九年级语文下册送东阳马生序ppt语文版.ppt

宋濂 宋濂宋濂(1310(1310—1381)1381)，，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江江( (在今浙江义乌县西北在今浙江义乌县西北) )人明朝初期著名文学家受业于明朝初期著名文学家受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修明初主修《《元史元史》》，后历任国，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰学识渊林学士承旨，知制诰学识渊博，工散文，文字简练朴素，博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文与刘基、高启并列为明初诗文三大家宋濂很受朱元璋器重，三大家宋濂很受朱元璋器重，为明代为明代“开国文臣之首开国文臣之首” 平生著作很多，有平生著作很多，有《《宋学士文宋学士文集集》》 作者简介作者简介解题解题 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋他的同乡晚辈马君则来拜见见朱元璋他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇他，他便写了这篇““赠序赠序””送给东阳马送给东阳马生。

东阳，在今浙江省，当时与浦江、生东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府赠序，是古代的义乌等县同属金华府赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞推重、赞许或勉励之辞  序，文体名序，文体名本文是一篇本文是一篇赠序赠序，赠，赠序是古代的一种文体，其中的序是古代的一种文体，其中的““序序””，并非，并非““序言序言””，而是，而是““赠言赠言””的意思 作为文章的体裁，序有书序和赠序作为文章的体裁，序有书序和赠序之分 书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记相当于前言后记赠序序多为推重、赞许或勉励之辞它与书序的多为推重、赞许或勉励之辞它与书序的性质不同，为文人之间的性质不同，为文人之间的赠言赠言本文即属此本文即属此类 东阳，在今浙江省，当时与浦江、东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府义乌等县同属金华府嗜（嗜（ ）） 硕硕（（ ））叱咄（叱咄（ ）） 俟（俟（ ））负箧（负箧（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ））皲（皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ）） 绮绮（（ ））容臭（容臭（ ）） 烨（烨（ ）） 读准字音。

读准字音shshì ìchchì ì duō duōshushuò òs sì ìqiqiè èy yè èxǐxǐjūnjūny yì ìngngqǐqǐqīnqīnxixiù ùy yè è 余幼时即嗜学家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚 冰 坚， 手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约喜欢喜欢来来常常常常向向假借假借: :同义同义砚台里砚台里( (墨汁墨汁) )坚硬坚硬弯屈伸直弯屈伸直抄书抄书跑跑超出超出不不得到得到以是人多以书假余，余因 得 遍 观群 书既 加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色余立侍(于)左右，因此因此借借于是能够广泛地阅读于是能够广泛地阅读已经已经学说学说担心担心大大交往求教交往求教曾经曾经投奔、追随投奔、追随前辈前辈请教请教道德声望高道德声望高挤满屋子挤满屋子不曾不曾言语和脸色言语和脸色站着陪伴站着陪伴更加仰慕更加仰慕援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒 获 有所闻当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 弯下身弯下身侧着侧着请教请教有时有时训斥训斥周到周到说说等到等到高兴，愉快高兴，愉快焉焉: :于之于之愚笨愚笨终于终于向他向他背者书箱背者书箱拖着鞋子拖着鞋子走在走在学到知识，学到知识，获得学问获得学问提出提出疑难询问道理疑难询问道理巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和寓逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味 大大严冬严冬刮着凛烈的寒风刮着凛烈的寒风皮肤因寒冷干燥而开裂皮肤因寒冷干燥而开裂书馆书馆““支支”通通“肢肢”僵硬僵硬动弹动弹仆人仆人热水热水 浇洗浇洗围裹围裹 覆盖覆盖寓寓: :名作动名作动 住住在旅店在旅店每天每天给两顿饭吃给两顿饭吃 食食: :给饭吃，动词给饭吃，动词新鲜肥美味道好的东西新鲜肥美味道好的东西之享。

同舍 生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；享受享受同屋住的同学同屋住的同学穿着穿着““被被”通通“披披”，穿着，穿着华丽的衣服华丽的衣服绮绮: :丝绸丝绸 绣绣: :绣花绣花红缨红缨宝石装饰宝石装饰腰佩腰佩腰腰: :名作动名作动圈子圈子挂着香袋挂着香袋光彩照人的样子光彩照人的样子余则袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意以 中 有 足乐者， 不知口体之奉不若人也盖余之 勤 且 艰若此 却却穿着破旧的衣服穿着破旧的衣服生活在生活在他们中间他们中间毫无羡慕的意思毫无羡慕的意思因为因为我心中我心中足以快乐的事足以快乐的事足乐者足乐者: :指读书指读书吃的穿的吃的穿的( (求学的求学的) )勤劳而且艰苦勤劳而且艰苦重点字词巩固：重点字词巩固：一、古今异义一、古今异义1. 1.臭臭臭臭古：古：古：古：今：今：今：今：气味气味气味气味难闻的气味难闻的气味难闻的气味难闻的气味2. 2.博士博士博士博士古：古：古：古：今：今：今：今：官名，国子监的老师官名，国子监的老师官名，国子监的老师官名，国子监的老师一种学位名称一种学位名称一种学位名称一种学位名称3. 3.再再再再古：古：古：古：今：今：今：今：两次两次两次两次一次又一次一次又一次一次又一次一次又一次4. 4.汤汤汤汤热水热水热水热水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古：古：古：古：今：今：今：今：二二、、通假字通假字四支僵劲四支僵劲同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣“被被”通通“披披”“支支”通通“肢肢”三、三、词性活用词性活用手自笔录手自笔录腰白玉之环腰白玉之环手手──动手，动手，名词用作动词名词用作动词。

笔笔──用笔，用笔，名词作状语名词作状语腰佩，腰佩，名词用作动词名词用作动词弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此之之代代“抄书抄书” ，宾语前，宾语前置置代词，指代词，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，无义结构助词，无义结构助词，的结构助词，的 四、四、一词多义一词多义无从致书无从致书以以观观计日计日以以还还以以是人多是人多以以书假余书假余以以中有足乐者中有足乐者以以衾拥覆衾拥覆以以连词，表目的，来连词，表目的，来表修饰，不译表修饰，不译因为，介词因为，介词 把，把，因为，连词因为，连词介词，用介词，用讲述作者本人求学的述作者本人求学的艰难和用心之和用心之专主要体主要体现在借在借书抄抄录，，求求师叩叩问，，跋涉跋涉艰难，衣食，衣食粗劣，生活粗劣，生活简朴，等方面主要朴，等方面主要语句有句有(1)每假借于藏每假借于藏书之家，手自笔之家，手自笔录，，计日以日以还2)砚冰冰坚，手指不可屈伸手指不可屈伸￿ ￿(3)趋百百里外，求里外，求师叩叩问；；￿ ￿(4)穷冬烈冬烈风，大雪深，大雪深数尺，足肤数尺，足肤皲裂而不知。

裂而不知￿ ￿(5)余余则组袍敝衣袍敝衣处其其间￿ ￿(1)思考：思考：作者在求学过程中遇到了哪些困难？作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？他是如何克服的？讨论探究讨论探究(1)作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻卒获有所闻”？？ 依靠精神的力量依靠精神的力量——以中有足乐者以中有足乐者 (2) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才 (1)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋 (2)作者成年求学时对老师是什么态度作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言态度：毕恭毕敬，不敢出言师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比勤勤(3)对比的使用有何作用？作者对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？通过对比，想说明什么道理？　　　　更形象鲜明、更有说服力更形象鲜明、更有说服力 通过对比，作者说明了学习通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。

成功的重要因素是定性的影响成功的重要因素是求学者的态度：求学者的态度：要要“勤且艰勤且艰”，，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心•（（4）本文作者勉励）本文作者勉励马生勤生勤奋学学习，并不，并不讲大道理，却直大道理，却直接以自身接以自身经历相告，相告，这样写有什么好写有什么好处？？•￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿以自身以自身经历相告，相告，现身身说法，法，晓之以理，之以理，动之以情，之以情，态度度恳切，易于接受切，易于接受•囊囊萤映雪映雪（晋（晋车胤和胤和孙康的学康的学习故事）故事）•悬梁梁刺刺股股（（战国国苏秦秦的的学学习故故事事，，也也叫叫““头悬梁梁，，锥刺刺股股””））•凿壁壁偷光光（西（西汉匡衡的学匡衡的学习故事）故事）•韦编三三绝（孔子晚年（孔子晚年读《《易易》》的故事）的故事）•画荻教子画荻教子（欧阳修的学（欧阳修的学习故事）故事）说说古代有哪些勤学的故事？说说古代有哪些勤学的故事？。