初中综合实践活动《息技术9.体验物联网》优质课教案_2..pdf
5页
初识物联网教学设计 一、教材分析 本课是江苏凤凰科学技术出版社出版的初中信息技术九年级 容本课是要让学生通过这节课的学习走近物联网， （全册） 第四章第一节的内 它是学生以后真正走进物联网的一个前 奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使 学生逐步了解物联网技术的发展与其相关知识 二、内容与学情分析 1.内容分析：本节教学内容初识物联网主要包含“物联网概念、特征”和“物联网 的关键技术”两大部分其中， “物联网的概念、特征”是灵活运用了解物联网的基础； “物联网 的关键技术”部分通过“学生表演” 、“自学手册” 、“分组任务资源包”分别介绍了物联 网的关键技术，即射频识别技术、传感技术、 M2M 技术、云计算在生活中的应用，从而使学生 灵活掌握物联网的知识体系 2.学情分析：本课教学对象是九年级学生，这个年龄段的学生生性活泼、好奇心强，观 察和分析能力有很大的提高 由于学校设备不足， 各方面条件的限制， 他们对物联网的概念及 技术只有一点了解甚至没有听说过， 所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来 的方便， 并尽量通过启发、实践与想象，发挥学生的能动性，使全体学生都能自主探索并获取新 知。
三、教学目标 1. 了解物联网的基本概念；能描述物联网的基本特征，如感知物体、信息传输、智能应 用；了解物联网的关键技术 2. 通过亲自实践、 播放视频等环节使学生能了解生活中常见的物联网应用，如声音控制 天猫精灵，控制天猫精灵、运动手环、扫码、智能家居等，感受物联网生活带来的 便捷 3、在“畅想未来”创意设计环节，发散学生思维，让学生体验物联网设计师身份，大 胆设想、积极思考、提出新颖创意，激发学生的创新能力，培养学生的核心素养 四、教学重难点 重点：物联网概念、特征及应用 解决策略：通过学生表演、自学手册、扫码、小组资源包、视频播放等功能整合 资源，辅助学生通过自主探究、小组合作的形式，使知识、技能、方法得到广泛迁移，在多 种联系和不断渗透中突出重点，帮助学生自主构建知识 难点：物联网的基本特征及其关键技术 解决策略：通过学生组内合作探究，利用课本知识， 教师讲解、学生小组分工合作讨论、 同屏直播探究成果，运用实时网络传输功能（ 电脑互传文件） 、扫码、自学手 册、问卷星等工具和资源，辅助学生突破教学难点 五、教学流程图 六、教学过程 教师的组织 与引导 学生活动 一个学生带着运动手环，天猫精灵配合演出 数字化资源的使 用及设计意图 由运动手环、 天 猫精灵这些生活中的 设置情境，激 趣导入 学生表演 物联网引课，让学生 明白物联网在生活中 的应用。
激 发 学 生 学 习兴趣 积极思考，明确目标 明确教学目 标 引导学生说 出已经掌握的 目标和通过本 节课学习想要 掌握的目标 学生说出本节课需要掌握的学习目标 回 顾 通 过 课 前微视频、自学手册 的预习，已经掌握的 目标有哪些，确定通 过本节课学习需要掌 握的目标有哪些 观看视频，小组合作，结合课本、自学手册，总结物联网概 念和特征 利用课本、 物 联网微视频、自学手 册、扫二维码等 辅助工具，学生自学 完善“课前学习任务 自我尝试 清单”的任务一，了 解物联网的概念、特 征及在生活中的应 用请小老师讲解， 给学生提供展示自我 的平台，初步感受物 联网 任务布置， 教 师巡视指导 合作探究 每组通过分组任 小组选择任务，看分组任务资源包，合作完成自学任务单 务资源包（共享单 车、智能物流、智 能图书馆、智能储教师巡视指 导，组织学生进 行探究 物柜）确定任务， 学生利用案例中的 视频、文档知识， 合作讨论完成“自 学任务单”，并讲解 所选案例的关键过 程是如何实现的？ 分组合作讨论将教 师解放出来，学生 边看资源包边讨论 完成自学任务单， 达到合作学习的效 果 学生分组讨论完成 电子教室展示 自学任务单，“小 老师”分享本组物 联网应用案例，给 学生视觉上的冲 击，并详细讲解关 键技术实现的过 程，让学生了解生 活中的物联网，以 及物联网可以实现 哪些功能。
“小老师”为大家讲解案例，分享成果 鼓励学生大胆说出自己的想法 根据今天所学内 容，鼓励学生想象 未来，假如你是一 位设计师，你想设 计一个什么样的产 品？对你未来的生 活会有什么影响或 帮助？解决什么样 的问题？让学生大 胆想象，积极发言 表达自己的想法与 见解 拓展提升，小 试牛刀 组 织 学 生 在 “小老师”带 领下上课，分 享物联网关键 技术及关键技 术实现过程 畅想未来 鼓励学生积 极畅想未来、 谈 收获 练习达标检 测 学生完成问卷调查，巩固练习 学生可以通过网 址、扫二维码 打开问卷星试题 利用问卷星可有效 出示问卷星 的巩固练习， 组 织学生答题 检测本节教学目标 是否达成，老师分 析讲解优化、巩固 本节课重难点 作业布置 同学们课后观察你身边还有哪些物联网的应用， 分享讨论 课后作业讲解 让学生了解物联 下节课我们来网在生活中的重要 性，并学会运用所 学知识到生活中 1.“物联网” 对现在的学生和老师来说都是一个比较新的名词， 为了让学生切身体会身 边的物联网，我让一个学生带着运动手环表演，天猫精灵配合演出，让学生 更真切的体会到物联网就在我们身边 2.通过微视频、 自学手册、 问卷星等数字资源的使用， 帮助学生自主构建知识体系， 使知识、技能、方法得到广泛迁移，更易于学生巩固本节课的知识重难点，检测 学生对知识的掌握，使学生能主动地建构他们自己的经验和知识。
3. 通过分组合作、畅想未来等环节提升了学生自主学习的能力，培养学生的团队 合作精神，学生的参与度高，课堂气氛活跃，突出重点，突破难点，达到了高效 课堂的目的 4. 本课程的基本设计理念是：以任务驱动为导向，实践应用为主线，角色扮演、小 组合作为中心，引导学生在教学过程中进行“手脑心”全方位的学习；注 本节课的亮 点 重学生的学习者角色，在完成任务的过程中，实现理论、实践一体化学习和相关的 学科知识一体化学习；学生的知识是在一定的情境中通过与他人的互动，利用 必要的学习资源， 主动建构获得的； 注重教学内容先进与实用， 教学技术上将 “现代 教育技术”与“数字资源”有效应用，即教师课堂上“平面”讲授基础理论的 同时，多采用多媒体技术、微视频和重难点演示等“立体化”教学手段，进行了 本课程的教学设计。
