河南省育才学校语文 第1课《藤野先生》拓展练习（人教新课标八年级下）.docx

藤野先生 拓展训练阅读下面短文，回答下面问题那远远的云端①学生最爱给老师评头论足了要是有个有点“特点”的老师往讲台一站,同学会相互挤眉弄眼下课后,三三两两议个没完没了记得刚进高二时,就有这样一位富有“特色”的老师成了我们最有趣的议题②上课前，有消息透漏：此人年过花甲，性格外向，喜怒无常……喜怒无常？我心抽了一下③“来了！”有人一声惊呼只见一个老头从甬路那端缓缓“颠”来，教室顿时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动，精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦哇啦讲课了和新班学生见面不讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是……④第二天，关于“怪老头”的轶事便风传开了别的都记不住了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听他讲课，这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀，禁不住潸然落泪，不能自已，直到悲恸咽住，才停下喘气我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽得可爱有趣的是，30年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看一看他泪挂两腮哟⑤可等到了！他要我们先自行注释，然后略讲解几句难句，接着便是范读。

只见他稍一酝酿，一次深呼吸，便沉下脸，小声地开始朗读起来我发现好些同学都抿嘴窃笑是嘛，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?哦，这也许就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑可他似乎完全沉浸在课文的意境中有些同学自觉没趣，便也捧起书来听他读了渐渐地，他越吟越带劲儿，越来越凄切，读到刘兰芝告别小姑时，只见他不断地咽喉头，不像前边那般流畅有调了听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果这时，默无声息的教室里，一张张面孔也都露出悲怆的神情来我不断咬着牙，不让泪水涌出直到下课铃响，大家还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑⑥上他的课，我总被他的感情所左右他不是演员，但他情感的变化，却犹似春末夏初那变幻莫测的云天渐渐地，我也养成了带情朗读的习惯，读到好章段，我竟也会旁若无人，忘乎所以如今，细细琢磨一下他这种独特的教学方法，不禁深深赞叹我已深切领会了他的一句话：“读到有情时，文也通大半唉，说他喜怒无常，莫非由此而生？⑦去年，我曾连获校、地、省作文比赛一等奖那天早会时，全校师生集合在大操场，校长将给我颁奖忽然，他风风火火地闯进我们的队伍，一眼瞄住我，挤了过来，没等我明白，他已把我拖出了队伍，郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接奖品，然后转身向全校师生亮一亮奖品，然后退后三步，看，像这样……”周围的同学全都哗然大笑，他却充耳不闻，仍一本正经地为我做着木偶似的机械的示范动作。

我都是高三年级的学生了，又不是第一次上台领奖，真是个老古董！我虽不敢笑，心里却埋怨他没事找事可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激动人心的绚丽画面：在万人歌咏大会上，我的手风琴演奏曾赢得如雷的掌声；在长沙省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁发的奖状；也曾像一颗小明星，荣幸地和名作家一起游山玩水，一起留影，一起上电视……然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎的特殊的爱⑧在我的记忆中，他只有一次对我发脾气我读高三，学校成立文学社，他当顾问那天，他兴冲冲地摇进教室来，眯着眼笑着告诉我：“你被选为社长！”我立即本能地红着脸，照中国人的传统习惯婉言推诿一番没料到，他的脸立即露出愠色，严肃地盯着我：“你以为韬光养晦，隐藏才华是谦虚，是美德吗?不，现在观念变了，有才不漏，还不如毛遂……当社长算什么？你应该向大家拍胸脯，公开宣布，我得几个奖算什么？我还要得更多的大奖，我——”我浑身发烫，借口溜了⑨你说他是老古董吗？这种新思想至今我还难于接受呢？然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。

眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状抽屉里，放着复旦大学的免试录取通知书我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就站在那远远的云端，又在向我教训道：“得几个奖算什么？我还要得更多的大奖！”1．给下列词语中黑体字注音滑稽（） 愠色（）2．文章开头说“怪老头”是一位富有“特色”的老师，结合全文，用简洁的语言概括回答老师有哪些富有“特色”之处？ 3．第④段为什么要写“怪老头”讲授《孔雀东南飞》的轶事？4．第⑤段把老师上课的过程写得有条不紊，重点突出，其中的画线句运用了什么描写方法？作用是什么？ 5．这位老师是否是“老古董”？为什么？ 6．第⑦段中“然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎的特殊的爱仔细揣摩，这句话表达了作者怎样的思想感情？ 7．文中的老师极有特色，无论在读书还是做人方面都给了“我”极大的影响请你结合自身实际，谈谈自己身边的老师拓展训练参考答案1．jī yn 2．走路像一个醉仙人；和新班学生见面不讲客套，直接讲课；动情的朗诵《孔雀东南飞》；认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作；有新思想，指责“我”的推诿，不出头。

3．设置悬念，吸引读者，为下文写“怪老头”讲《孔雀东南飞》作铺垫4．神态描写（或侧面描写）写出了学生们被老师的朗读所感染的神态，从侧面烘托了“怪老头”独特的教学风格和富有感染力的课堂效果5．不是老师的新思想不亚于年轻人，他告诉我隐藏才华不是谦虚，不是美德，要勇于表现自己，展示自己6．表达了作者对老师的怀念、感激之情。