做铺垫的作用铺垫手法的作用和例子.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑做铺垫的作用铺垫手法的作用和例子 铺垫的作用:为表现主要写作对象而提前做的根基性描写,为后文埋下伏笔 出处： 1、元 杨暹《刘行首》第一折：“我那么见柳垂绿线草铺茵，星撒残碁月挂轮，石上鹿皮铺垫的稳 清 李斗《 扬州画舫录·草河录上》：“ 御道用 文砖亚次，暂用石工，馀照二十二年定例，用土铺垫 郭沫若《中国史稿》第一编第三章第一节：“墓坑很大……坑内再围置和铺垫木材作木椁 2、清 梁章钜《归田琐记·容园》：“初到 扬州，居旅店中，湫隘嚣尘， 不成言状州县官以六块铺垫，两合纱镫，了之而已《传统相声集·开粥厂》：“一把红头绳儿，一包年饭 果儿，二百大灯钱，一个铺垫儿 3、明 谢肇淛《五杂俎·事部三》：“一物之进，自外 达内，四处必索铺垫，一处不饱其欲，物不得前也 4、 骆宾基《父女俩》：“ 香姐儿 除了种着土改刚分到手的三亩土地之外，从丈夫手里还继承了做豆腐的全套铺垫 5、 刘鹗《绝唱》中为了写 白妞王小玉的精妙绝唱，在开头的4段里写了戏院的盛况、琴师、黑妞及品评人对黑妞与白妞的对比，这些都可以看做是为下文的主要描写对象---白妞的一种文学铺垫，一种陪衬手法的运用。

作用 行将到临的事物的衬托例如， 鲁迅在《 孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我全日的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，示意当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的凄凉遇到作了铺垫再如， 王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的展现，孩子奇怪冲动，“我”古怪，读者也奇怪：孩子见了熟谙的熊为什么会如此冲动呢？接着孩子梦想熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地冲动熊”这个物件，为故事情节的进展作了绝妙的铺垫 通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期望、渴望的急迫心情，这样就大大巩固了作品的吸引力例如《三国演义》写 诸葛亮出场就布置了铺垫过程先是水镜先生司马德操慨叹 刘备手下空有关、张、 赵云等“ 百人敌”的勇将，而独少运筹帷幄之谋臣、统帅一句话击中了 刘备的心病接着他向 刘备介绍了“卧龙”先生，为 诸葛亮的出场铺下第一块基石。

接下去是徐庶出辅 刘备， 旗开得胜，击败了曹军，印证了水镜先生判断的正确只怅然一仗之后 徐庶就被曹操骗走，这才有徐庶走马荐诸葛的情节 刘备这时才知道“卧龙”先生原来就是 诸葛亮 刘备以前四处碰壁，现在有了正反两方面的阅历，更体会到“左右不得其人”的 致命弱点，于是接下去便是三顾茅庐，一而再，再而三地请 诸葛亮出山，等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相这种铺垫不仅刻画了人物的隐士风度，也得志了读者的审美需求 伏笔和铺垫的识别 学习必修五《林教头风雪山神庙》，探究叙事类文学作品的“蓄势”艺术，课下有学生问：“伏笔”与“铺垫”有什么识别？不妨先举几个“伏笔”的例子 例一，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的，示意下文中仆人公小姑娘将和这两件物件有联系公然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打叫医生来为妈妈看病这些物件的提前展现，为故事情节的进展埋下了伏笔 例二，都德的《结果一课》，文章开头写小佛朗士上学路上看到大量人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。

那么今天是什么消息呢，小佛朗士没有去看，不知道暂不交代，我们读者也不知道任情节向前进展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是结果一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔、小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟，为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了文章设置伏笔，使情节波澜起伏 例三，莫泊桑的《项链》一文前片面写借项链时，佛来思节夫人把项链珍藏在很醒目的地方，示意它并不宝贵，丢项链向珠宝店老板打听时，老板称只售出了匣子，未售出项链至结尾处写道“项链是赝品”鲜明，为使这一结局既出人意料，又符合情理，在上文给了必要的示意而这些示意，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“符合情理”这正是伏笔的作用 例四，《林教头风雪山神庙》接纳草料场一节，“老军指壁上挂一个大葫芦，说道：‘你若买酒吃时，只出草场投东大路去，走三二里便有市井’”写老军絮叨之态，闲带出葫芦，当时看是为了买酒，实那么是为了引出山神庙便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦”，看时只道天寒手冷，实那么是为后来杀人时可立刻使枪埋下伏笔林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。

旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相 “铺垫”的例子 例一，朱自清的《背影》一文，文章开头写家境困苦，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境特别贫寒接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”挑拣座位，并帮我铺好外套等四件事写这些要表达的意思有二：一是要报告读者家里这样穷，可是“父亲”还是让“我”穿好，从后文交代的自己的皮外套证明这一点；二是报告读者“父亲”作为一家之主，生活压力这么大还是不顾一切来照管“我”，可见“父亲”对“我”是怎样一种关爱之情实际上写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给“我”解渴时，“我”感恩父亲、理解父爱这种冲动的心情就一发而不成收感情进入高潮，作品内容也进入高潮这就是铺垫的效果 例二，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我全日的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，示意当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的凄凉遇到作了铺垫。

例三，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的展现，孩子奇怪冲动，“我”古怪，读者也奇怪：孩子见了熟谙的熊为什么会如此冲动呢？接着孩子梦想熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地冲动熊”这个物件，为故事情节的进展作了绝妙的铺垫 例四，《林教头风雪山神庙》开篇先写林冲沧州遇旧，接下来写李小二获得陆虞候等来到沧州的消息和林冲买刀寻仇的情节，前者就是为后者做铺垫的，使得故事层层推进，环环相扣，逐步向高潮进展 由上面例子，可见“伏笔”与“铺垫”有三个方面的不同: 1．从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不留神看不出来，所以，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫 2.从运用来看，伏笔与下文照应的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物 3.从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即布局上的技巧，使文章前后照应，布局严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，譬如推动情节，突出人物，等等。

使用“伏笔”与“铺垫”应留神以下几点： 有伏笔必有照应，假设你在开头提到了枪，那么在其次或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔；伏笔要匿伏得高明，切忌刻意、显露，伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文；伏笔要有照应，但前后不宜紧贴，假设伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥 铺垫的特点是为主要情节蓄积酝酿的过程；铺垫的作用是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性；铺垫的原那么是引而不发、自然合理 当然，有的时候“伏笔”和“铺垫”兼而用之，是很难严格地区分开的，“伏笔”即是“铺垫”，“铺垫”也是“伏笔” — 7 —。