山谷之声教案.doc

山 谷 之 声[ 教学目标 ]1、在音乐创编中唤起学生的音乐想象，抒发对祖国大好河山的赞美之情及激发学生热爱大自然之情2、学唱歌曲《山谷静悄悄》，通过学习能用轻柔、优美的歌声描绘宁静、美丽的山谷风光2、让学生在实践中感知力度记号“ P、PP 、＞”， 培养学生自主地对歌曲艺术处理的能力[ 教学重难点 ]1、让学生掌握力度记号“P、PP、＞” 和运用2、有感情的演唱歌曲 [ 教学过程 ]一、感受意境1、情境创设：师：首先我想请大家闭上眼睛感受这段音乐播放音乐《流水鸟鸣》）师：音乐中你听到了什么？2、导入师：让这动听的流水声和鸟鸣声把我们带进幽静的山谷去吧！二、山谷回声1、回声（课件出示）师：我们先和山谷打来个招呼！练习：生组1：5 3 | 1 - |…… 组2：5 3 | 1 - |…… 组3：5 3 | 1 - |……山 谷 好 山 谷 好 山 谷 好 出示：MP P PP 三种不同的力度来表现回声的效果2、叮咚声 （1）走进山谷还有清脆的泉水声，请听！（播放叮咚音乐）P0 3 1 1 5 （0 1 ︱ 5 0 ） 5 3 3 1 （0 3 ︱ 1 0 ） 叮咚 叮咚 叮咚 叮咚 PP6 5 - ︱ 5 0 5 1 0 ︱ 叮 咚 叮 咚（2）这些叮咚声是从一个地方发出来的吗？（再听）（3）师：是山谷不同地方发出的声音有低处的：叮咚叮咚 有高处的：叮咚叮咚 高处低处的泉水汇聚后流向远方：叮咚 叮咚（4）让学生分组表现叮咚声——连起来跟钢琴唱唱低处的叮咚声前——有一个停顿减弱的叮咚声——唱3拍3、对话声师:接着走去，山谷中还传来了阵阵对话声。

出示对话——进行练习）提示：老师只听清了前半句，请同学们来帮老师听听后半句是什么？师弹琴，学生听选师：这些对话听着有些凌乱，让我们把它连成一段优美的旋律吧？（出示A部旋律）（视唱）三、山谷歌声1、师：现在老师听清了，原来他们在说前面的景色很美呢！一起去看看吧！（播全曲音乐《山谷静悄悄》）（1）（出示课件）三幅图，三段歌词（2）我很想把刚才看到的三个景色用歌声来表现一下，让我们试试吧唱三段2、师：山谷里还有一个劳动美景呢！（出示图）（再出示课件——唱 旋律——唱歌词 律动）师：原来是地质队叔叔在野外考察时敲出的铁锤声3 3 3 5 4 3 2 2 ︱ 2 4 3 2 6 - ︱5 7 2 4 3 2 ︱1 - - - ︱地质 队 叔 叔的 小 铁 锤 敲得 山谷 叮 咚 叫3、师：我们用歌声唱出这一劳动美景吧！（课件出示）（0 3 1 1 5 0 ︱ 0 5 3 3 1 0 ︱ 0 6 5 - ︱ 5 0 5 1 0 ︱）3 0 1 0 5 - ︱ 5 0 3 0 1 - ︱ 6 ．6 4 6 ︱ 5 - - - ︱山 谷 里， 静 悄 悄， 谁 在 把 鼓 敲？3 3 3 5 4 3 2 2 ︱ 2 4 3 2 6 - ︱5 7 2 4 3 2 ︱ 1 - - - ︱地质 队 叔 叔的 小 铁 锤， 敲得 山谷 叮 咚 叫。

P0 3 1 1 5 （0 1 ︱ 5 0 ） 5 3 3 1 （0 3 ︱1 0 ） 叮咚 叮咚 叮咚 叮咚 PP6 5 - ︱ 5 0 5 1 0 ︱叮 咚 叮 咚4、师：把我们在山谷中看到的和听到的都表现在歌声中吧！（课件出示全谱）生：随音乐演唱全曲四、山谷交响：1、师：山谷里除了我们刚才听到的声音，还会有很多美妙声音呢？ 生：交流说说（例如：回声、树叶或风沙沙声、蛙叫声、鸟叫声、泉水声等等）师：我们让它们一起来唱一曲山谷交响曲吧！P0 3 1 1 5 （0 1︱5 0 ） 5 3 3 1 （0 3︱1 0 ）呱 滴答 滴答 布 谷 滴答 滴答 布 谷沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 PP 6 5 - ︱ 5 0 5 1 0 ︱ 充 满 欢 乐 （1）分3组配合练习： 滴答声组、沙沙声组——布谷声组——呱声老师——充满声全体（2）师：老师还想让泉水的叮咚声一直在我们的歌声中流淌！例：山 谷 里 - 静 悄 悄 - 1 5 1 5 3 1 3 1叮咚 叮咚 叮咚 叮咚3、师：让山谷里的声音都加入到我们的歌中吧！（出示编创谱）随音乐伴奏，表演唱五、结束部分师：愉快的山谷之旅就要结束了，让我们把优美的歌声留在山谷中，带着大自然送我们的天籁之音轻声地走出教室。

音乐播放《流水鸟鸣》）。