神态描写（教案）-初中作文教学指导精品教案课件.docx

专题30神态描写教学目标：1 .认识人物神态描写的基本方法2 .能结合情境进行具体生动的人物神态描写教学重难点：能结合情境进行具体生动的人物神态描写教学过程：一、导入：人们常说：“脸是人感情的晴雨表这说明了神态与人物思想感情的关系是极 为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的一个人心里高兴，往往就喜上眉梢； 内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱二、认识神态描写神态是人的一种行为，指人脸各局部的动作和变化人们常说：“脸是人感情的晴雨表 这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出।来的 一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内 心痛苦，就双眉紧皱神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态三、如何进行神态描写（一）要注意人物神态的细微变化要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化比方笑，“微笑”是反映发自 内心的喜悦；“歪起个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物 豪爽的性格，也表现笑得痛快可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映 不同的意义不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。

年龄相近，性别相同的人， 由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同即使是同一个人，碰到不 同的情况时，他的神态也会不一样的：高兴时一一嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝伤心时一一鼻子两翼一-掀一掀，眼睛里充满了泪水紧张时一一不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来愤怒时一一竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的发呆时一一两眼宜呆呆向前望去，木头一般地站在那里哭泣时一一亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮 的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上我们平时要重视对人物神态的作 细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法)要反映人物的思想感情描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情不能离开刻画人物、表现主题的需要, 为写神态而写神态三)要同行动和语言描写相结合神态描写要结合在人物行为或语言表达中，加强文章的表现力神态描写可以采用概括描写的方法，写出人物神态与众不同的地方，这样读者看了以后 就会留下深刻的印象；也可以通过比拟，写出人物的神情、态度与众不同的地方，这样可以 充分反映人物的性格特点描写神态，还可以采用逐步深入描写的方法，写出人物神态、表情的开展变化。

采用这 种描写方法，既要注意前后联系，又要前后有变化这样，文章才能前后连贯但是这种变 化，要自然、恰当，不能使读者看了有不协调的感觉；有时要对变化的原因作必要的说明概括描写例如】大路旁有个小草棚，人们都挤在下边避雨大伙说着笑着，谈论着这场雨正下得紧， 从大路上跑来一个姑娘，十八九岁，高高的身材衣服被淋湿了，贴在身上，不时滴着水珠 一双很俊的眼睛，露出纯洁坚定的表情她没有拧衣服上的雨水，也没有跺脚上的的泥，只 用手轻轻掠了一卜.额前的几丝淋湿了的头发她在草棚最边上找了一块刚能避雨的地方， 不声不响地站在那里赏析：短文先写人们挤地草棚下避雨的表情、动作，人们谈着、笑着，有的甩伞上的雨 水，有的脱衣服晾着接着写姑娘避雨时的不同神情，她既不拧衣服上的雨水，又不跺脚上 的泥，还站 在草棚的最边上这些比照突出姑娘是位年轻的有心计的人，为卜.文作铺垫四、跟着课文学作文神态描写，主要指的是对人物面部表情的描写《孔乙己》中，有对孔乙已的多角度的丰富的神态描写如:睁大眼睛的样子：他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这 样凭空污人清……”青筋绽出的情态：“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

孔乙已便涨红了脸，额上的青 筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么？”不屑置辩的神气：孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字 么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气颓唐不安的模样：他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸 上笼上了一层灰色……极其惋惜的神情：孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说“对呀对呀!……回 字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远孔乙已刚用指甲蘸了酒，想在柜 上写字，见我毫不热心，便又叹了口气，显出极惋惜的样子很像恳求的眼神：“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌跌……他的眼色，很 像恳求掌柜，不要再提分析】这些神态描写，大多数用于表现孔乙已在被酒客们取笑时的瞬间反响这些神态描写， 重在表现孔乙己脸色、眼神和面部表情的变化这些神态描写，表达的技巧主要在于修饰语的运用孔乙己那睁大眼睛的样子、青筋绽 出的情态、不屑置辩的神气、颓唐不安的模样、极其惋惜的表情、恳求掌柜的眼神一一鲁迅 先生对孔乙己神态的描写，用的是“淡墨”，每一处都极简洁，决不渲染、铺叙；但每•处 都是“重彩”，无一不表现出作者笔下人物形象的构图美，又无一不真实地显现了孔乙己彼 时彼地生动微妙的心理活动。

在具体的故事情节气氛中，《孔乙己》遣词造句的准确与生动，给我们以极富魅力的艺 术享受；作者让笔墨至简的白描，产生了极大的艺术张力，表现出余味无穷的美的韵致五、人物神态描写经常片段1 .她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹2 .他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远3 .小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它靠近了，靠近了，又见 她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀小丽高兴得又蹦又跳4 .我害怕地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸5 .仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安6 .我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗7 .一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖戋的筒裙在随风 摇摆她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降8 .今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目他一会儿埋头写字，碰到做不出的题 目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士, 有时还会困得打哈欠9 .倪建炜有许多优点，也有许多缺点。

优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步 缺点是动作太慢，有时爱打人10 .十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上 艰难地行走狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉 踉跄跄地向前走着11 .他习惯地用双手捶着胸，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿12 .中午由于下雪，我不能回家吃饭了正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包 子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正淘气地眨着眼看着我13 .辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿14 .他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来15 .望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万 一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的六、写作实践“一切都将会过去：而那过去了的，就会成为亲切的怀恋这是普希金《假如生活欺骗 了你》中的诗句诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往 会发现，那些过去了的都已成为人生珍贵的财富，成为你“亲切的怀恋”同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。

要求：①题目自拟；②紧扣材料主题，内容具体充实；③有真情实感：④文体不限（诗 歌、戏剧除外）；⑤不少于600字；⑥文中请回避与你相关的人名、校名、地名审题立意】这是一那么材料作文细读材料可知，此题要求学生创作的主旨应是：假如 生活给我们以苦痛和折磨，不要忧伤，也不要心急，应保持冷静与努力，当风雨过去，回首 往事，这些苦痛都会成为亲切的怀恋这个主旨贴近学生生活，写作难度不大构思选材】本次写作可以写成记叙文创作记叙文，可采用如下思路：文首开篇点题, 交代背景或主要人物与事件文中那么采用以小见大的写法，记叙生活中自己遇到挫折并战而 胜之后的事件来表现主旨文末那么用抒情或议论的表达方式总结全文，升华主旨，并与首段 相呼应，使文章成为一个统一的整体写作指导】创作材料作文，最忌讳的是作文当中出现了材料中的内容，这样会给评卷 老师带来一种这位学生积累不够的观感，可把材料作文理解为从材料中提取主旨，然后用另 一个故事去表现这个主旨范文】亲切的怀恋•切都是瞬息，一切都将会过去：而那过去了的，就会成为亲切的怀恋——题记学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现在和那往口的点点滴滴 回忆涌现出的都是那亲切的怀恋。

那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车 我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又 一次次地给我示范终于，皇天不负有心人我学会了当我能够自己单独驾驭这自行车时, 姥姥看着我那满身的尘.土慈祥地笑了那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切那是一个烈日当空的晌午，姥姥给我洗衣服我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的 手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一 个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她 的爱那个情形令我多么怀恋那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我全家人都在这儿，可姥姥 始终拉着我的手可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧！她那昏黄的脸色显得是那样 的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣姥姥用那仅余的一点力气扰摸我的脸颊，好像在倾诉我 们曾经的生活中的点点滴滴在她大限将至的时刻,我们就这样在一段段亲切的怀恋中度过 姥姥最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上在那一刻，我懂了，她留给我的只是那数 不清的回忆有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不管是什么样的回忆，都是 我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。

点评】这篇通过平实而饱含深情的语言回忆了与姥姥发生的种种事情，感人 至深文章结构条理清晰，作者运用三个典型事例，表达对姥姥的深切怀念特别是题记起 到了统领全篇的作用，奠定了文章的感情基调。