初中课外文言文常见实词及意思归纳.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑初中课外文言文常见实词及意思归纳 初中课外文言文常见实词及意思归纳 盈：弥漫讫:完及：等到恃：依靠、凭借辄：于是、就 去：离开、距离患：忧虑、祸患、灾难遂：于是、就益：好处、增长毕：完 市：买拽：拖拉迄：到憩：短时间休息颀:高、修长谙：通晓、明白 曝：晒股：大腿寐：睡觉袂：袖子顾：回头看；照管闻：听说至：到 期：商定、约会伐：征讨、攻打延：邀请贻：赠给、留给 霁：放晴暨：与、及、和志:立志；做标记利:锋利遗：赠给、送给逐：追逐援：执持、拿戒：告诫噬：咬、吞题：写、题写竭：完、尽 计：考虑、谋划彰：说明、显扬足：值得服：穿戴间:有时、偶然；参与 临：面对鲜：少佁然：呆呆的样子师：学习；军队被：通“披”，穿 意：情趣见：通“现”显现谪：古时官吏降职或远调景：日光濯：洗 绝：断绝、消散强：竭力、尽力卒：终究、最终；死；通“猝”突然辍：中断要：通“邀”邀请俨然：整齐素：向来、平日；白色致:给光：发扬光大 咨：询问然：是、对蹴：用脚踢乡：通“向”从前御：抗拒湍：急流 笃：忠实；病沉重鼓:击鼓；演奏悉：全、都俱：全、都已：中断愠：怨恨居：停留走：跑疾：病诳：坑骗缀：跟津：渡口名：说出始：才 布衣：平民就：完成虽：即使策：驱使鸿：大荷：负荷、挑 许：赞同匮：穷尽亡：无、没有域：界限；限制过：犯错误獄：案件 备：详尽微：没著名：命名暝：昏暗弈：下棋鄙:目光短浅殚：竭尽 苟：倘使等：同样诚：切实躬：亲自涕：眼泪病：困苦不堪诲：指导 悍：凶暴毒：怨恨俟：等待愈：更加旷：开阔语：报告日：每天诣：到、访问撰：写嗜：爱好、热爱汤：热水谒：拜见书：写；信 怡：高兴偕：一起 1 (一)傅永发愤读书【唐】李延寿 傅永，字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋年二十余，有友人与之书而不能答请洪仲，洪仲深让之而不为报永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳 [解释]①寻：不久②露布：公开的文告 1、 解释加点词在句子中的意思2分） 2、 有友人与之书（）而不能答涉猎（）经史 3、 对画线句“请洪仲，洪仲深让之而不为报翻译正确的一项为哪一项（）（3分） A（傅永）邀请洪仲，洪仲特别谦让，不让他报答 B（傅永）请教洪仲，洪仲重重地诽谤他，不替他回信 C（傅永）苦求洪仲，洪仲最终让步，不报复他 D（傅永）请示洪仲，洪仲坚决推让，不为他报信 4、 选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二) 齐王筑城 齐王一日临朝，顾谓侍臣日：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。

使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对日：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，袒露僵踣②，望天而歌臣怪之，问其故答日：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也选自苏轼《艾子杂说》，题目为编者所加） 【解释】①支备：调度战备支，调度、支付②踣（bó搏）：跌倒③应候：顺应时令 1、 给文中画线片面断句，限断3处，停顿处用”/“隔开 使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶？ 2、解释以下句中加粗的词 （1）岁苦支备（）（2）臣怪之（） 3、用现代汉语翻译下面的句子 闻吾下令，孰不欣跃而来耶？ _______________________________________________________________________________ 5、 通过艾子的话，想要报告人们一个什么道理？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (一)1、信件粗略的阅读2、B 3、侧面表现傅勇发愤读书的效果，突出读书能使人增长才干的主题。

（二）1、使秦不得窥吾西/ 楚不得窃吾南 /韩魏不得持吾之左右/ 岂不大利耶？ 2、每年对??感到古怪 3、听见我下达这个命令，谁有不欢欣踊跃地前来加入呢？ 4、办事情，想问题，在考虑长远利益的根基上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来假设写成”既要有远大目标，又要从实际启程，这样才能利国利民“也得总分值；如写成“要关切老百姓的疾苦”只得1分 2 — 5 —。