《动物法庭》教案.doc

大班《动物法庭》教案活动目标1、能连贯地表达自己的观点，初步学习辩证地看问题2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切关系活动准备：课件、大灰狼头饰、法槌、模拟法庭----被告、原告、宣判席活动过程：一、1、谈话导入，引导幼儿说说自己喜欢的动物和为什么喜欢它2、播放《动物世界》，提问：你看到了什么动物？引入课题二、情景表演并进行法庭辩论：1、师："让我们看看是谁来到了法庭？听听他们因为什么事来这里？（播放课件，小白兔到法庭告状，它们因为什么事来法庭？幼：因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）2、师：那小朋友说它们谁做的对，谁做的错？ （幼儿自由阐述自己的观点）  师：好，今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样？幼：好 师：那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边做，如果你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点；相反，如果选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点好，现在请小朋友选择吧 （幼儿自由选择，并坐好）3、师：今天就让我们来有请大熊法官，大熊法官提出 辩论一：大灰狼吃小白兔对还是不对？双方陈述理由 （教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面）4、教师播放课件，证实大灰狼不吃小白兔，小白兔会越来越多，它们会把草地上的青草干净，草地就会变成沙漠，兔子也会因为没有食物而面临灭绝。

5、有请大熊法官提出辩论二：大灰狼有错吗？三、教师通过出示动物图片，讲解食物链师：双方都有自己的理由，哪到底应该怎么判呢？请幼儿设想：如果地球上全是一种动物（狮子、老虎、蛇……），那世界将会是什么样子啊？ （幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点）师：今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系，看一看它们谁能吃谁给它们排排队，  出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链1）.海豹→鱼→虾 2）.老鹰→蛇→老鼠→玉米 3）.老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草  师：小朋友，通过这些图片你知道了什么？它们之间的这种关系就是生物界中的食物链那你说还应不应该判大灰狼的罪啊？四、法官宣判  师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境  植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾它们之间的关系是"一物降一物"的 所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光请一幼儿代替大熊法官宣判，大灰狼没有错，本案结束活动延伸：引导幼儿观看动物爱好者与动物学家关爱动物的图片，呼吁幼儿加入到爱动物保护动物的行列当中。