1.秋天的图画助学案.doc

阿左旗第一实验小学“问题-引领”助学案科 目 语文 课型 识 字 主 备 审批 时间 2012-9教学内容 第一单元 1.秋天的图画 教学课时 两课时 使用人教学目标1．会认 8 个生字，会写 8 个生字2．有感情地朗读课文，引导学生感悟秋天的美好，体会对秋天的喜爱与赞美之情3．在听读、自读、美读、评读、背诵的过程中培养语感，积累语言4. 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天，教学重点教学难点1.重点：用一定的方法自主识字写字把看图、想象与朗读结合起来，感悟秋天的美好及秋天带给人们的喜悦2.难点：通过图画和句子对比朗读，理解文中的比拟句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节在充分读的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再练习背诵教 学 预 设 设 计 意 图 个 人 补 充第一课时课时目标1. 通过朗读课文，使学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节2.初步认识本课的生字3.引导学生正确、流利、有感情的朗读课文助学过程一、谈话导入1.夏天过去了，秋天来到了我们的身边，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。

板书课文题目：秋天的图画（齐读课文题目 ） 二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境 ）1.现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实，在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了，红红的高粱，天上有一群大雁往南飞 ）2.黄澄澄的鸭梨和红彤彤的苹果张开了甜甜的笑脸，金色的稻浪和火红的高粱唱起了丰收的赞歌这是勤劳的人们描绘的美妙的图画接下来，让我们走进“秋天的图画”这篇小短文，美美地享受这醉人的秋色吧1. 学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望2. 学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化三、初读课文，认读生字1.同学们把课文轻声地读一遍，不会认的生字可以借助“苹果”里的拼音认读会2.小组合作认读生字3.大屏出示，认读生字：图　梨　笼　浪　梁　燃　勤　劳带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法4. 自由读课文，要求读准字音，读通句子四、细读课文，感悟课文内容1.教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

2.自由读课文，想象秋天的图画⑴ 说说你想到了什么⑵ 课文中是怎样描绘幅图画的呢？谁来读一读？指名读，自由读，齐读梨树 金黄的 ，苹果 红红的 ，稻海 金色的 ，高粱 燃烧的 梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？这是怎么回事？师小结：这些句子都是比喻句和拟人句梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼你能用“好像”说句话吗？过渡：是谁让秋天变得这么美丽的？3.读最后一句话看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说──勤劳的人们画出秋天的图画课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画师：是人们把秋天变得这样的美丽、神奇梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）3. 在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现4. 朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感教学时，采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。

谁使你这样美丽？梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼 ”苹果说：“是勤劳的人们让我____ ”稻海说：“____________________ ”高粱说：“____________________ ”让我们用赞美的语气读最后一句话 （指名读，多人 ）4.正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节和丰收的喜庆让我们把课文再美美的读读吧！5.看着画面，和同桌互相说说你眼中的秋天，再试着背诵五、扩展活动(选择完成)1.根据本课内容，创编一个秋天的童话 “秋天来啦，秋天来啦， ”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……2.用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情如：制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天第二课时课时目标1.学会本课生字，能正确读写“波、浪”等生字2. 正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文助学过程一、复习导入1.用自己的话说说秋天的图画是什么样子的2.背诵课文，指名背诵3.认读新词美丽 灯笼 苹果 波浪 作出回答 生字 勤劳4.今天，我们一起学写这些字，看谁写得最棒。

二、学写生字1.自学生字⑴ 认真观察田字格中的范字⑵ 同桌交流记住生字的方法5. 这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感同时，学生的创造力也得到极大的发挥2.汇报识字方法梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆梁--粱高粱本是粮，米字底下藏桥梁应是“梁” ，木头来帮忙勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力3.指导书写重点指导：波、浪、作、灯⑴ 观察结构 —— 左窄右宽⑵ 在田字格中描红⑶ 老师范写，学生仿写4.用生字口头组词5.学生练习伙伴互评五、板书设计梨树 → 挂灯笼苹果 → 露脸颊人们勤劳秋天的图画美景如画稻田 → 翻波浪高粱 → 举火把教学反思。