生物2024版北师大版生物七年级上册复习提纲汇总.docx

北师大版生物学七年级上册单元复习提纲第1章 认识生物和生物学第1节 形形色色的生物1. 生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性 物种多样性：多个物种（例如一片森林有200种鸟类、700种植物等） 区分遗传多样性：同一物种的不同品种或不同个体（例如菊花有2000多个品种）2. 生态系统=生物+环境 常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河3. 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其环境4. 生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层5. 生物的特征（1）应激性：生物能对外界刺激做出反应如朵朵葵花向太阳、草履虫的应激性、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、飞蛾扑火、人手被刺后收缩、鹿看见狮子立马逃跑）（2）生长：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树（3）繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果、青蛙抱对（4）新陈代谢 （生物最基本特征）如：植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等可包括以下3个层面：①生物的生活需要营养：如大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米。

②生物能进行呼吸 ③排出代谢废物5） 除病毒外，生物都是由细胞构成的 第2节 生物学是探索生命的科学1、拉马克――首次提出“生物学”林奈――“分类学之父”分类单位-界、门、纲、目、科、属、种（分类单位由大到小）达尔文――生物进化论（《物种起源》），其核心理论是自然选择学说 哈维（较早运用实验方法的科学家）――血液循环沃森和克里克（现代分子生物学奠基人）――DNA分子双螺旋结构（使生物学进入分子生物学阶段）2、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学第3节 生物学研究的基本方法2、实验法研究的一般步骤：①提出问题（疑问句） ② 收集信息 ③ 作出假设（肯定句） ④设计方案 ⑤实施方案 ⑥分析现象 ⑦得出结论例子：探究光照对鼠妇分布的影响 问题：光照对鼠妇的分布有影响吗？ 假设：光照对鼠妇的分布有影响3、 对照实验例：探究光对鼠妇分布的影响 实验变量：光（方法：探究XX对ooo的影响这种题目中，“对”字前边的XX就是实验变量对照组： （常态、不做处理） 实验组：（人为处理）“探究光照是否影响鼠妇的分布” 变量：光照（实验组：光照、对照组：阴暗）“探究湿度是否影响鼠妇的分布” 变量：湿度（实验组：干燥、对照组：潮湿）“探究水分对植物生存的影响” 变量：水分（实验组：无水、对照组：有水）（1）单一变量原则：一组对照实验中除了变量，其他条件要保持相同且适宜如“探究光照是否影响鼠妇的分布”实验中，除了变量（光照），其他条件（温度、湿度、鼠妇数量）相同（目的是：控制单一变量）（2）多个个体参与原则，例如鼠妇数量每组实验各10只（原因：避免偶然性、减少实验误差）（3）重复性原则，实验要重复多次，并且要求平均值，目的是：避免偶然性、减少实验误差。

第2章 细胞1、除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，细胞是生物体的结构和功能单位 2、双目电光源显微镜的结构和功能3、显微镜的使用① 调试显微镜转动转换器，使低倍物镜对准聚光镜双眼注视目镜，调节光圈大小，调节亮度调节旋钮，感受视野亮度的变化圆形明亮的视野注意：不要用手扳物镜！② 放置玻片标本（使“上”字对准聚光镜中央；玻片标本：薄而透明，易于透光）③ 观察：从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使载物台上升至最高处，双眼注视目镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使载物台下降，直至视野中看到清晰的物像调节细准焦螺旋，使物像更加清晰④ 收放：观察完毕，先转动粗准焦螺旋下降载物台至最低处，然后取下玻片标本，关闭电源，罩上镜罩，最后将显微镜放回原处注意：目镜和物镜只能用擦镜纸擦）4、显微镜的特点显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，例10x目镜，20x物镜，放大倍数=10x20=200显微镜下所成的像是倒像d→p）放大倍数细胞体积细胞数目视野亮度小小多亮大大少暗 目镜：无螺纹，越长，放大倍数越小 将物像移至中央目镜和物镜区别 物镜：有螺纹，越长，放大倍数越大污染位置的确认方法： 例如：物像在左上方，《偏哪往哪移》要移至视野中央，就使装片往左上方移动。

动→在装片上移动装片 动→ 目镜不动→转动目镜 不动→物镜6、实验：观察人和动物细胞的基本结构操作步骤：擦 → 滴（生理盐水，作用是保持细胞形态） → 刮 → 涂 → 盖（盖片时要防止装片上出现气泡） → 染（用碘液，作用是便于观察）→ 吸 擦 滴 刮 涂 盖 染 吸7、实验：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞操作步骤：擦 → 滴（清水，作用是保持细胞形态）→ 撕 → 展 → 盖（盖片时要防止装片上出现气泡） →染（用碘液，作用是便于观察）→ 吸8、动、植物细胞细胞壁：保护和支持细胞细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞（进行物质交换）细胞核：细胞生命活动的控制中心、储存遗传物质细胞质：细胞生命活动的场所叶绿体：光合作用的场所，合成有机物线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物液泡：含细胞液，储存糖分、色素等多种物质 能量转换器 动植物细胞共有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 植物细胞特有：细胞壁、叶绿体 、液泡 。

注意】并不是所有植物细胞都具有叶绿体，只有绿色部位的植物细胞才含有叶绿体，例如根尖细胞无叶绿体9、细胞分裂过程 动物细胞：核、质、膜 植物细胞：核、质、膜、壁在细胞分裂前，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增；再平均分配到两个新细胞中，这就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质第3章 生物体的结构层次2、细胞分裂、生长和分化的结果和特点（遗传物质均没有发生改变）细胞分裂 细胞生长 细胞分化（细胞数目增多） （细胞体积增大） （形成不同的组织）3、人和动物的基本组织（巧记“神鸡上街”） ①上皮组织：保护和分泌如小肠上皮，口腔上皮、消化道内表面、唾液腺②结缔组织：支持、连接、保护、营养如骨组织、肌腱、皮下脂肪、血液 ③肌肉组织：收缩、舒张如心肌、平滑肌、骨骼肌 ④神经组织：接受刺激、产生和传导兴奋如脑和脊髓中的神经组织4、植物体的主要组织（巧记“输分保赢”）①分生组织：不断分裂产生新细胞，如根尖分生区、芽的生长点、茎的形成层②保护组织：保护内部柔嫩部分的组织如：洋葱表皮、番茄表皮、甘蔗表皮③营养组织：储存营养物质。

如番茄果肉、叶肉、苹果果肉④输导组织：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物（巧记“有筛无导”）5、 器官：不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官如：大脑、胃 植物的营养器官有：根、茎、叶；植物的生殖器官有：花、果实、种子7、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体8、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体植物体结构层次中无系统这一层次!9、大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，细胞经过分裂产生新细胞，经过细胞分化形成不同的组织 a：细胞分裂ab b：细胞分化 A：受精卵 C：组织 D：器官 E：系统第4章 绿色开花植物的生活方式 叶片：绿色 黄白色 酒精：透明 绿色 对照组：有光实验组：无光 变量：光照2、实验一：验证绿叶在光下合成淀粉步骤：黑暗处理（目的：转运和耗尽叶片中原有的淀粉）→ 部分遮光（设置对照） → 光照 → 酒精脱色（溶解叶绿素） → 清水漂洗（酒精）→染色（碘液+淀粉→变蓝）→清水漂洗（碘液）实验结果，遮光部分：不变蓝（无淀粉），照光部分：变蓝（有淀粉）实验结论：光是光合作用的必需条件；淀粉是光合作用的产物。

实验二：验证二氧化碳是光合作用的原料 氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳 a装置：无二氧化碳，叶子遇碘液不变蓝 b装置：有二氧化碳，叶子遇碘液变蓝 变量：二氧化碳 结论：二氧化碳是光合作用的原料 3、叶是植物体进行光合作用的主要器官▲4、叶的结构（叶片由表皮、叶肉、叶脉组成）（1）表皮（保护组织）：上表皮、下表皮无色透明角质层：透光不透水，保护； 气孔：由成对的保卫细胞构成，是气体交换和水分散失的门户2）叶肉（营养组织）：光合作用的主要部位 栅栏组织：接近上表皮，含叶绿体较多； 海绵组织：接近下表皮，含叶绿体较少3）叶脉（输导组织）：支持、运输作用（导管：运输水和无机盐；筛管：运输有机物）5、叶绿素能够吸收和转化光能，叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。

6、光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且放出氧气的过程 。