2022年北师大版三级下册分一分.pdf

北师大版三年级下册分一分教学设计教学目标： 1、结合具体情境，让学生经历探究怎么样表示“一半”的过程，体会分数产生的必要性，会读写分数 2、通过折纸活动，创造分数的过程，进一步体验分数的意义 3、感受分数与实际生活的密切联系4.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神教学重难点理解分数的意义，能表示简单的分数教具学具准备苹果、 正方形、长方形、圆、彩笔等教学过程：（一）、创设情景，导入新课师：同学们，二年级学的分桃子还记得吗？怎样分公平呢/ 生：平均分、师：你们会分吗？今天老师和大家做个分一分的游戏，好吗？师：听清楚游戏的规则，我们今天回答问题不用嘴而用手，答案是几，用拍手表示行吗？1、老师手里有 4 个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（2 个）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2、老师手里 2 个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（ 1 个）3、老师手里 1 个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？4、师：为什么不拍手呢？（每人只有半个）师 ; 那一半可以怎样表示呢？师：智慧爷爷告诉我们可以用二分之一来表示。

是不是所有的分成两分， 其中一份就是二分之一呢？生：不是，只有在平均分的基础上才是这样师：那这个数字表示什么意义呢？师：表示把一个苹果平均分成了两份，表示其中一份师：这个数字还可以表示别的东西吗？小结; 表示把 1 个物体平均分成两份，表示其中一份二）、新课学习：（1）、动手实践，理解新知A)、 折一折师：刚刚我们认识了我们的新朋友二分之一，那你们会用你的彩纸折出它吗？拿出彩纸，让我们一起来折一折吧师：折完的小朋友，先请小组内互相交流检查一下师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生作品展示，师生共同评价）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：同学们，你们真能干，能用不同的方法折出正方形的二分之一，那你们会涂出图形的二分之一吗?拿出作业单涂一涂吧！（B) 涂一涂先请同桌互相交流师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生作品展示，师生共同评价）师：说说你是怎么涂的？师：同学们，二分之一真的能表示很多物体的一半！（C)、找一找。

师：在我们的生活中， 还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示，你能找一找吗？想一想与你的同桌说一说吧！ (2) 、老师和同学们做第二个游戏A）、折一折师：同学们你们真聪明，能非常迅速准确地找二分之一，在数学王国中，像这样的分数还有很多，例如四分之一，你们能拿出彩纸，折一折，涂一涂，很快找到它们吗？师：你们找到了什么，是怎么找到的？生：涂出其中的一份是四分之一，涂出两份是四分之二，涂出三份是四分之三师：如果四份全涂满呢？生：是四分之四，也可以说是1. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：刚才我们通过涂一涂、找一找、折一折发现了很多分数，那你们知道什么叫分数？， 像二分之一、 四分之一、 四分之二等都是把单一个物体平均分成很多份，取其中一份或几份的数，我们把它们叫分数 (B) 、下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在正方形上涂的三份一般要用分数3/4 来表示，（教师板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。

分数线下面的数4 叫分母，表示把这个饼平均分成了四份，分数线上面的 3 叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”就读作：四分之三齐读两 2 遍举例：读出五分之一，九分之八，十分之七写分数的时候要先写分数线， 表示平均分， 再写分数线下面的分母， 然后写分数线上面的分子这个分数就写好了大家试着写一下二分之一，五分之四，七分之六三）、合作交流，巩固新知练一练 1 师：同学们真能干，这么快就认识了分数看来靠自己动手认识分数，大家掌握得很好，现在我们来看屏幕用分数表示下列图形，并说一说它所表示的意义练一练 2 用分数表示下面各图是中的涂色部分，并读一读练一练 3 按分数把下面各图形涂上颜色练一练 4 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 判断:用下面的分数表示各图的阴影部分对吗?(图见 58 页第 3 题) (1)独立判断2)交流判断的理由3)分数的产生和哪一种分法有关系? 练一练 5 左图中有一个组合图形,请你用所学知识解释下列问题(1)哪一个图形的涂色部分等于它的1/2? (2)哪一个图形的涂色部分大于它的1/2? (3)哪一个图形的涂色部分小于它的1/2?小结：师：通过本节课的学习我们有哪些收获？板书：分一分（分数的认识）1/2 ：把一个苹果平均分成两份，表示其中的一份3 分 子- 分数线读作：四分之三4分 母精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 。