九年级历史：第3课地中海沿岸的文明曙光名师教学设计冀教版.docx

[ 来源:学+ 科+网 Z+X+X+K]⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第 3 课 地中海沿岸的文明曙光 教学设计● 教学设计思路本课以 “地中海沿岸的文明曙光” 为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况 由于本课知识量比较大，且线索比较乱，因而主要采取教师讲解的方法，辅之以图片和视频帮助学生理解● 教学目标（一）知识与能力通过本课学习， 使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况， 包括古代希腊文明的渊源， 伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡，基督教的产生二）过程与方法1．通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面地辩证地认识历史现象和历史人物的能力 [ 来源:学* 科*网 Z*X*X*K]2．通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力三）情感态度与价值观1．通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用2．了解宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰、宗教感情，以及同这种信仰和感情相适应的宗教组织，都是社会的、历史的产物，正常的宗教活动和宗教信仰，在我国受到法律保护。

[来源 学科网 ZXXK]● 教学重难点（一）教学重点[ 来源:Z xxk.Com]伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展二）教学难点1．对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面地辩证地认识，做到两点论与重点论的统一2．对古代罗马历史发展基本线索的把握3．基督教的产生，基督教性质的演变与传播● 教学方法重点分析法，探究学习法，图片辅助法● 教学媒体图片：雅典卫城，伯里克利像，阿基米德，屋大维等● 课时安排1 课时● 教学结构与过程［导入］同学们，我们前面学习过有关亚非文明的历史，在那里，我们重点学习了埃及的尼罗河文明、西亚的两河流域文明和南亚的古代印度文明 今天，我们来学习欧洲文明的源头——古代希腊和罗马文明， 下面来看具体内容［板书］ 第 3 课 地中海沿岸的文明曙光一、希腊文明的崛起1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1． 琴文明［教 引 ］ 同学 把 本上有关古希腊的内容看一下，然后从中找出有效信息［学生看 ］ ⋯⋯［教 引 ］ 琴文明由哪两部分 成？ 琴文明持 了多 ？ 琴文明在古希腊 史上有什么重要的地位？［学生回答］ 琴文明由克里特文明和 尼文明 成。

公元前2000 年左右，希腊早期文明—— 琴文明 祥于克里特 ，后来文明中心又 移到希腊半 ，出 尼文明克里特文明和 尼文明合称 琴文明 个 期出 了一些城邦，有的 盛极一 琴文明 八百年后消亡［教 解］ 公元前 3000 年，希腊人的祖先已居住在克里特 ，早在公元前25 世 早期已 造了金石并用文化， 靠着 外 易在公元前2 000 年 入了繁荣 期， 以克 索斯 首都建立起 大的商 王国 中，曾 出 最 的国王名 “米 斯”，考古学家便称此王国 期出 的文明 “米 斯文明”米 斯文明是从埃及和 的新月沃地 入的，故在其 址的壁画、 物中都有 两大文明的影子米 斯人在克 索斯修建了占地两公 的克 索斯（Knossos）王 ，其 构复 之余，更 有供水和排水系 ，宏 非常， 使当 住在 未开 的希腊大 上之 尼人羡慕不已在 尼人参 王 后，有感那儿大得像一个迷 ，便 造了巨大迷 的神 到了 公元前 1450 年，克里特 附近的泰拉 （ Islandof Thera ，即今天的桑托林 ， Island of Santorini ）上的火山爆 ， 引起的巨浪破坏了沿岸城市及米 斯王国的船只，使其 受到致命的打 。

火山灰遮盖了阳光， 作物不能生 ，并引起疾病， 重危害了人民生命米 斯王国就从此倒地不起，最后更被 大而好 的 尼人征服，米 斯文明走向 亡， 而 琴文化的中心便 移到希腊半 南部的 尼（Mycenae）古希腊 史上的 尼文明开始 尼人原 一班 悍的雅利安部族的人， 公元前2000年由北方迁移 至希腊定居，由于 些雅利安人主要聚居于 尼，故被称 “ 尼人”他 从 易及 争中吸收了米 斯文明，开 了属于希腊本土的 尼文明公元前 1600～前 1100 年，是 尼文明的 代，意味着希腊本地文明取代了米 斯文明 尼人是透 海外 易而在地中海沿岸建立殖民地，并在公元前 1450 年攻占了克里特 ， 并于公元前 1200年攻打特洛伊（ Troy ），掀起了 十年的特洛伊 争（TrojianWar B．C． 1194～ B． C． 1184）由于特洛伊城有巨大的石 包 ，因此 尼久未能攻破， 事 成拉 ，于是 尼人便做了一只巨型木 ，以智取攻破防 而取 著名的希腊神 故事“木 屠城 ”就是以此作背景 然 尼最 ，可是 了十年 争，其 力亦大减， 尼文明亦步入衰亡。

公元前1100 年，另一来自北方的雅利安部族攻占 尼，并将 尼各地 殿 ， 重破坏了它的文明， 尼文明 代亦画上句号米 斯和 尼文明 后世影响不大，但仍有几方面是十分重要的：它 是欧洲最早的文明， 接影响后世文明，如 、文字、世俗及 取的 度[来源: 学.科. 网 Z.X.X.K][ 来源 : 学|科 | 网Z|X|X|K]［教 渡］ 在古希腊 史上的奴隶制文明中，主要的城邦国家有两个：一是斯巴达，一是雅典下面就 大家根据 才看 的内容， 述一下雅典共和国的建立，并 明在 治 期，雅典的奴隶制文明高度 达？［板 ］ 2．雅典奴隶制共和国的建立［学生 述］ 公元前 8 世 ，希腊半 和小 西海岸出 希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯之一雅典近海，海上交通便利，工商业发达公元前 6 世纪，它成为著名的奴隶制共和国公元前 5 世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰［教师引导］ 伯利克里在位期间，进行了哪些改革？［学生回答］ 伯利克里扩大公民的权利， 很多公民担任了政府公职。

全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用伯利克里鼓励学术研究， 发展文艺，重视教育公民家庭的男孩， 在学校里练习乐器演奏、 跑步、角力、 拳击， 学习诗歌、天文、史地，锻炼当众演讲，开展自由讨论，从而增强体魄，提高素养，为将来成为合格的公民做准备公民家庭的女孩除担任家务以外，也在家练习读写，演奏乐器［板书］ 3．伯利克里改革和雅典奴隶制民主文明的高度发展［教师引导］ 雅典的奴隶制民主政治是真正的民主政治吗？我们应该如何来认识这种民主政治？请大家根据课本上关于这一方面的论述，谈一谈自己的看法［学生回答］ 雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务但实际上，重要官职被贵族掌握：妇女、奴隶和外邦 人都被排斥在民主政治之外据统计，公元前5 世纪后半期，雅典人口约30 万，其中几乎一半是外邦人和奴隶，成年男性公民只有5 万也就是说，只占雅典人口1／ 6 的居民能享受到这种“民主”，掌握实权的只是工商业贵族上层而且，雅典民主是建立在奴隶制度之上的奴隶大都来自战俘，还有海盗掠买来的雅典的手工业生产中普遍使用奴隶［教师讲析］ 雅典的奴隶主民主制度到伯利克里时期时，得到了更大的发展， 使得雅典的民主政治变成希腊奴隶制民主高度发展的典型。

伯利克里削减了贵族会议和执政官的权力为了保证一般公民都能担任国家公职，伯克利里制定了公职津贴制，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当作一种荣誉，谁要是一生中什么公职也没有担任过，谁就将被认作是懒汉和没有 出息的人，那可是一生的耻辱那么公民是怎样担任上国家公职的呢？通过国家的最高权力机构——公民大会的选举按照雅典城邦的规定，公民大会由年满20 岁的男性公民参加，每9 天在雅典城两边的广场上召开会上，每个公民都可以登上讲台对国家的政策和所有公职人员提出批评和建议国家的一切重大决定必须经过公民大会讨论表决后方能生效在选举公职大会上，每个年满20 岁的男性公民都有选举权和被选举权[ 来源:Z,xx,k.Com]公民大会的常设机构是500 人会议议员是由10 个选区从 20 岁以上的公民中抽签选出的50 名议员组成，任期为一年在一年中各选区的50 名议员团轮流担任一次主席团每天早晨，主席团还要抽签选举一名议员为执行主席，任期只能为一天，不得连任主席团和公民大会的活动就由这位相当于国家元首的执行主席来负责雅典由于采用抽签制度，使得每个公民都有了担任议员的机会。

而且议员任期只有一年，不得延期，可以想象想利用掌握的权力来搞政治特权是不可能的那抽签是怎样进行的呢？在一所寺庙里，放两只箱子， 一只放着写有候选人名字的名单，另一只放着白豆和黑豆抽签时，由最先选出的执政官从一只箱子里取出一张名单，从另一只箱子里取出一粒豆如果是白豆，这个人就当选了；如果是黑豆，那只好等下一年再碰碰运气了真倒霉，又是黑豆！ ”许多人未入选时，常常是这样埋怨道雅典的重要职务，如将军和骑兵、步兵统帅掌握着军队，关系到国家命运；司库员掌握国库钥匙，是要害部门，这些职务由公民举手表决，谁获得了多数票，谁就当选，当众宣布3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯当 雅典的最高司法机关是陪 法庭 个陪 法庭由从全体公民中抽 出的 600 名陪 法官 成 些陪 法官又用抽 法分成 10 个陪 ，每个陪 50 人，另有 100 人以 急需陪 法官每年改 一次，雅典的公民一般每 3 年就可以 作一次陪 法官。