2022年五年级下册第八单元.pdf

泗水县卞桥小学集体备课之单元备课卡单元第八单元主备课人颜雪教学内容异国风情教 学目标1. 抓住主要内容，了解不同地域的民族风情的特点，增长见识2. 揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法3. 注意积累课文中的优美语言4. 从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受5. 学习生字教 材分析走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养这种思想也反映在课堂改革之中本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷教学重点教学难点教学措施名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - 教具准备课时安排精读课文 2 课时，略读课文 1 课时，口语交际 1 课时，习作 1 课时，回顾拓展 2 课时具体课时根据实际情况变动泗水县卞桥小学集体备课之课时备课卡月日课题25 自己的花是让别人看的课型新授第一课时主备课人颜雪使用教师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - 教学内容教学目标1认识 3 个生字，会写 7 个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

2有感情地朗读课文，背诵课文第3 自然段，积累课文中的优美语言3解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育教学重点理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育教法学法教学用具学生搜集有关德国的民情风俗教学设计个性修改一、谈话导入上学期，我们学习了一篇访谈录小苗与大树的对话，其中那棵大树还记得是谁吗？对， 是我国著名的语言学家、 教育家季羡林爷爷今天，我们要同季爷爷一起去德国，去看看德国的花学生齐读课题）二、初读课文，学习生字词1自读课文，要求读准字音，读通顺、流利2出示生字，生齐读，指名读，师注意纠正字音：注意“莞”是个多音字，本课中读w n，表示地名时读“ gun”，如，广东省的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - “东莞”；“姹”（ ch）的声母是翘舌音，不要读成平舌音3生指出书写上的疑难字，指导书写生字：暇：与“瑕”区分记忆，偏旁表义锦：与“绵”区分记忆。

嫣：右部的上下结构分配要合理师可范写）4生写生字，师巡视5投影仪展示书写，师生评议6结合预习情况，理解文中疑难词语：房东：出租或出借房屋的人（相对“房客”而言）莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象姹紫嫣红：嫣：娇艳形容各种好看的花娇艳绚丽三、再读课文，整体感知1在初读课题的时候，同学们会产生怎样的疑问？（谁把自己的花给别人看？为什么要给别人看？）2默读课文，自己在文中找答案3在小组内交流自己的体会板书设计课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - 泗水县卞桥小学集体备课之课时备课卡月日课题25 自己的是让别人看的课型新授第二课时主备课人颜雪使用教师教学内容教学目标教学重点教法学法教学用具教学设计个性修改一、谈话导入这节课，我们继续学习25 课学生齐读课题）二、学文1在初读了课文后，说说你对课题的理解根据学生的体会，以学定教确定教学的顺序）2生：我明白了德国人把自己养的花给别人看。

引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解花的脊梁”只是一些枝干和叶子，并不美观，而花最美丽的部分花朵自己却不能完全欣赏到，那自己岂不是得不偿失吗？可引导学生对这个问题讨论一下，明白把自己的花给别人看，自己也能看到更多更美的花）3让我们走出房屋， 来到街道欣赏美丽的花朵吧！ 请闭上眼睛，听老师朗读课文第3 自然段，大家边听边展开想象，然后说说仿佛看到了什么教师在轻柔的音乐声中朗读）生：我仿佛看到家家户户的窗子上鲜花怒放，红的似火，粉的像霞，白的如雪，五颜六色，千姿百态，美丽极了生：我仿佛看到在这些奇特房子的窗台上的花连成一串，汇成了一条条花的彩带我感到逛街成了一种美的享受，真香真美师：谈得真好，想象丰富，谈出了自己的感受请接着说生：我仿佛看到主人们正在把一盆盆快枯萎的花搬下阳台，换上一盆盆正在开放的鲜花生：我仿佛看到各种鲜花争奇斗艳，吸引来了大批的蝴蝶，围名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - 绕着各家各户的窗台翩翩起舞。

主人闻着花香，欣赏着蝴蝶翩翩起舞；行人不时驻足观赏，真是“人在街头逛，似在花海中生：师：是的，通过想象，大家已经充分感受到了这奇丽的景色让我们看看课文中的插图，再通过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧有条件可观看德国街道的图片，感受这奇丽的景色）随机理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思配乐指名读、分男女生读、全班齐读；然后让全班看插图，能背则背，不能背则读；接着抄写本段中自己喜欢的语句）4现在，你还会不会为你刚才在屋内没有看到自己种的美丽的花儿而后悔呢？（学生谈自己的体会，明白人人都把自己美丽的花奉献给大家，才能欣赏到如此美丽、奇特的风景5随机出示“人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的1）联系课文内容谈谈你的体会2）学生联系实际举例说明3）再读读这句话，谈谈你明白了什么6学到这里，你觉得德国或德国人给你留下了什么印象？（街道景色奇丽；德国人懂得为他人无私付出7季羡林再次来到德国，说：“变化是有的，但是美丽并没有改变谈谈你的理解德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。

这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的三、教师总结板书设计教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - 泗水县卞桥小学集体备课之课时备课卡月日课题26 威尼斯的小艇课型新授第一课时主备课人颜雪使用教师教学内容教学目标1. 学会本课生字、新词有感情地朗读课文，背诵46 自然段2. 理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系感受大自然的美，提高审美情趣3. 领会抓住事物特点写的表达方法教学重点教法学法教学用具1. 预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料2. 教师制作课件教学设计个性修改一、情境引入，激发兴趣1. 出示课题：“威尼斯的小艇”2. 请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的资料3. 观看课前收集的图片 （有条件的可以放录像） ：威尼斯是意大利北部的一座古城， 是世界闻名的水上城市， 威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人， 让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧！二、自读课文，整体感知1. 自由读课文，注意读准生字新词。

2. 读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？3. 根据问题，再指名分自然段读课文 对学生读得不对的地方及时指正4. 全班交流：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - 威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美请学生读读描写威尼斯风光的句子自由交流感悟 （河道纵横交叉，精巧灵活的小艇来回穿梭，形式不同的石桥，耸立于两岸的古建筑，夜色中的威尼斯三、深入课文，感受小艇“形之美”：1. 出示描写威尼斯小艇样子的句子2. 自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？3. 交流指导：“二三十英尺” 大概有多少长？为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？4. 威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交叉， 城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市， 小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车 要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长5. 读出小艇的美四、再读课文，体会小艇“坐之舒”：1. 小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。

这弯“新月”飘进了清清了河里， 也飘到了我们的身边， 同学们想不想坐坐这种小艇呢？引出第三自然段： 坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里， 舒服吗？为什么？2. 学生自由交流感悟3. 坐着舒适的小艇， 穿梭于古老的水城威尼斯之中， 你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？4. 小结：这真是“说不完的情趣”！有感情地朗读板书设计课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - 泗水县卞桥小学集体备课之课时备课卡月日课题26 威尼斯的小艇课型新授第二课时主备课人颜雪使用教师教学内容教学目标教学重点教法学法教学用具教学设计个性修改第二课时一、读写结合，复习引入1. 听写“小艇、操纵自如”等重点词语2. 你喜欢威尼斯的小艇吗？读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子二、读、说、想、演，感受船夫“驾驶技术之美”1. 读：自由读第四自然段，找出描写船夫驾驶技术的句子2. 说：交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超3. 想象这些句子所描写的情景。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去船夫在行驶的过程中， 可能会遇到怎样的拥挤场面， 船夫会怎么做呢？4、演：造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏， 我们的心也随之忐忑不安， 真怕一不小心坠入水中 如果此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我？ （介绍自己的驾驶技术；唱歌助胆；介绍威尼斯风光； 播放威尼斯地方的音乐）5. 有感情的朗读第四自然段， 进一步感受船夫“驾驶技术之美” 三、感悟朗读，品味小艇与人们之间“和谐之美”1. 读第五自然段从这一段你感受到了什么？2. 自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？用上“可以可以可以”说话名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - 3. 威尼斯人是海洋的儿女， 懂得欣赏威尼斯水城之美的人，应是在月夜中，招手叫一只“冈多拉”，沿着运河曲折的水道，让自己迷失在迷蒙的夜色中，领略这座水上古城永恒的魅力引出第六自然段，静静地朗读4. 引出课文“阅读链接”，自由读后说感受。

5. 如果请你为课文第六自然段配一首曲子， 你想选择哪一类的音乐？（抒情的钢琴曲或小提琴曲。