小学三年级语文部编版上册《秋天的雨》.pdf

6. 秋天的雨（第二课时）【教学目标】1. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段2. 能利用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思能发挥想象，仿照例句写句子3. 学习作者围绕中心句描写景物方法，体会秋天的美好教学重点】1. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段2. 能利用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思能发挥想象，仿照例句写句子教学难点】学习作者围绕中心句描写景物方法，体会秋天的美好教学课时】 1 课时【教学过程】一、课前导入上节课我们一起学习了 秋天的雨 这篇课文的生字词， 那这节课我们就一起来拿起秋雨这把钥匙，打开秋天的大门，去看看里面是一幅怎样的景象？2. 板书课题二、自读课文，整体把握1. 学生带着问题齐读课文：课文有几个自然段？每段主要讲了什么?画出每一段的中心句2. 交流成果作者抓住秋天的特点， 从秋天的到来写起， 写了秋天缤纷的色彩， 秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景3. 教师小结：同学们的眼睛真亮，发现了第一、二、三、四段的开头句，概括地写了秋雨的特点课件出示：第一自然段：秋天的到来（总起句）第二自然段：秋天的颜色五彩缤纷第三自然段：秋天的气味香甜好闻第四自然段：秋天的动植物准备过冬第五自然段：秋天是一首丰收、欢乐的歌。

总结句）4. 让我们走进课文去看看秋天的美景吧！三、品读欣赏（一）品读课文第一自然段课件出示） 秋天的雨，是一把钥匙同学们，这是个什么句子？（比喻句 ）没错，这个句子把什么比作什么？（把秋雨比作钥匙同学们，你家里的钥匙干什么用的？（开门 ）这里的钥匙打开的是什么？（把秋天的大门打开了 ）打开秋天的大门之后，我们能看到怎样的景象呢？（五彩缤纷、瓜果飘香、动植物准备过冬的景象对，所以“秋天的雨，是一把钥匙 ”这句是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临2. 为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？（秋雨开始下了，秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声；“一场秋雨一场寒”，秋天也就不知不觉地来了，所以把秋雨比喻为一把钥匙，像人一样把秋天的大门打开了二）品读课文第二自然段1. 秋雨带着清凉和温柔，把秋天的大门打开后，我们首先看到了什么？2. 课件出示： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料这句话在文中起什么作用？ （这是本段的总起句， 总述秋天的颜色 “五彩缤纷” ，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的3. 课件出示：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽银杏树叶像小扇子” “枫树叶子像邮票” 抓住了这两种树叶的特点写出秋天景物的色彩与特点美 4. 课件出示： 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头1） “你挤我碰”是什么样的？为什么会“你挤我碰”？大家想象一下，在过节的时候， 广场上有很多人， 你挤我碰的 那么果实你挤我碰描绘出了了怎样的画面？（2） “你挤我碰”“频频点头”，用拟人的手法写出了一派丰收的景象6. 现在，以前后桌四人为一小组，自由讨论，说一说秋天的雨还会把颜色分给谁？（学生自由讨论，教师巡视，个别指导分小组展示讨论成果，课件展示例句：它把红色给了苹果， 红红的苹果像一个个小脸蛋， 笑哇笑哇， 笑来了秋天的喜庆它把紫色给了葡萄， 紫紫的葡萄像一串串珍珠， 晃啊晃啊， 晃来了秋天的丰收三）品读课文第三自然段1. 课件出示图片： 秋天丰收景象， 鼓励学生用上表示味道的词语说说图片上的水果2. 秋雨带着清凉和温柔， 把秋天的大门打开后， 又给我们带来了什么？ （指名学生课文第三自然段。

）3. 课件出示： 秋天的雨，藏着非常好闻的气味梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！（1）“躲”字用得好不好？为什么？（与上一句中的“藏”字相呼应，增加了语言的趣味性， 既写出了果香味对人的诱惑力， 又写出了秋天果园里丰收的景象4. 课件出示： 小朋友的脚，常被那香味勾住上节课我们讨论了“勾”字和“钩”字有什么区别？（“勾”是无形的“勾住”，小朋友们的脚被香味勾住形象地写出小朋友对水果气味的迷恋，侧面突出了水果气味的香甜四、写作方法（1）摘句法概括段意：我们可以怎样了解一个自然段的主要内容？课件出示：段落主旨不难找，一般段首段尾藏；如果首尾难成句，勤分析，巧总结，段落内容自然现文章中心更容易，看标题，析首尾，中心句子无处藏2）围绕一个意思写具体：我们在习作中也要学习围绕一个意思写具体课文第 2 自然段中第一句话是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料后面具体写了扇动的黄色银杏树、 飘动的红红枫叶、 流动的金色田野和点头的彩色菊花原来“五彩缤纷”就是这样的画面，这个自然段就是围绕第一句话写的，这句话也就是这个自然段的段意五、课堂小结这篇课文的写作特色就是围绕一个意思写具体，通过第 1、2、3 自然段的学习， 我们用秋雨这把钥匙打开了秋天的大门，看到了五彩缤纷、瓜果飘香的景象。

请同学们在课后继续阅读第4 自然段，体会这个自然段围绕 “秋天的雨， 吹起了金色的小喇叭”一句如何描绘动植物过冬的场景六、课后作业1. 用“围绕一个意思写具体”的方法，写一写你眼中的秋天（不少于300字）2. 画一画秋天的雨板书设计秋总起：一把钥匙天五彩缤纷美丽的分述气味香甜丰收雨准备过冬快乐总结：带来了丰收、欢乐的歌。