感受肌理之美——漂浮的画.docx

感受肌理之美——漂浮的画一、教学目标1、知识与技能：了解不同肌理的美感，知道抽象绘画的形式美感学习利用水与油不相容的特点，转印出不同的肌理效果的画面2、过程与方法：分析雨花石肌理纹样形成的原理，观察各种材质形成的肌理照片，交流肌理产生的抽象美给自己的感觉通过演示、实践、感悟尝试用吸附法来制作“肌理”，并装饰成各种新图案3、情感态度与价值观：感受不同纹理给视觉带来的不同美感，体会制作的快乐，展示学生的艺术个性二、教学重、难点教学重点：掌握运用吸附法，制作出肌理效果，感受肌理的美，并展开合理的想象和联想教学难点：如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力三、教学用具准备：师：课件、范作、雨花石、仿雨花石、装着清水的敞口容器、油漆、画纸、搓成雨花石造型的粘土学生：油漆、画纸、装有清水的敞口容器、剪刀、卡纸四、教学过程：一、 感悟体验、引入新课1、观赏美丽的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖泊，人物，情景，花鸟，抽象图案，色彩色阶变换，韵律等，使得观石人能从微观的雨花石方寸之间，一下子联想到大千世界，万千红尘甚至不可思议的太空，灵幻，外太空，而这些美妙的图案都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。

2、引出课题，感受肌理之美（板书课题）分析肌理的自然属性：1、广义的意义：“肌理”是某种物体上的纹理、质感，如树皮的纹理、质感，大理石的纹理、质感等等2、狭义的意义：它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言，如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等说明：分析肌理的广义的意义和狭义的意义，为创作做好准备二、观察发现1、思考，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？展示仿雨花石作品，“这是如何做出的呢？看！我给大家带来了什么？”2、教师演示：在一盆清水中滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化学生观察后得出结论：滴入清水的油漆，有的漂浮、有的沉入水底啦！提问：“想一想出现这种情况的原因是为什么呢？”油漆浓稠的情况下，密度太大便会下沉，怎样解决这个问题呢？学生思考，回答教师小结：油漆中必须加入适量的松节油或汽油稀释一下，才会产生较满意的飘浮效果说明：这个演示是为了让学生看清油漆和水之间的变化过程，引导学生怎样解决问题，从而激发学生学习新知识新方法的兴趣三、探究形成1、教师示范油漆吸附法：用稀释后的油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用搓成雨花石造型的粘土吸附在水面上，完全吸附后小心取出，一件仿雨花石完成。

2、再次出示完整课题，感受肌理之美——漂浮的画（板书课题）四、尝试表现1、提问：我们还可以用什么方法记录下油漆和水之间美妙的变化呢？（绘画、照片等）那我们把立体的雨花石变成平面，又会有什么奇妙的肌理图案呢？让我们来试试吧！用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，制作出一幅肌理作品向学生展示，这样做出来的图案非常的美，它和雨花石上的抽象图案相似，能给我们带来无限的想象2、指导学生分组实验，教师可以展示几张效果一般的学生作品，强化注意点：（1）、油漆稀释的量：加入汽油量多，油漆滴入水面成散点状加入汽油的量少，油漆成凝结的团状2）、水所处的状态：水处于静态时滴入油漆和动态时滴入油漆，会产生不同的效果油漆滴入水面的距离不同，形成的效果也有所不同3）、油漆多少：滴入油漆太少，肌理不成面，画面空，效果不明显滴入油漆太多，会糊成一片4）、来回移动纸张，肌理纹样会糊在一起3、展示吸附法做成的优秀作品说明：运用直观的教学方法，加强学生对制作方法的运用的认识五、学生作业，教师1、注意几个制作要点1）滴入几滴油漆在水槽里，用小棍轻轻搅拌一下，一定要轻2）把纸覆在水面上，轻轻掀起，一定要轻3）晾干后压平，待用2、学生用吸附法制作一幅肌理作品，可以自行选用颜色搭配。

要求运用已学的色彩知识和配色方法，充分发挥学生想象力和创造力，为制作的肌理作品命名六、展示评价自评互评，教师点评从色彩和谐、颜色搭配合理，能产生有趣的肌理效果方面点评由于吸附法肌理效果具有偶然性，学生也是初次尝试，所以以鼓励为主，更好的激发学生的创造力和表现力七、课后拓展我们用油漆制作的漂浮画，如果在制作时撒些皂粉，又会出现什么画面效果呢？同学们可以课后尝试制作一下再思考，还有什么媒介材料可以用来制作有肌理的漂浮画？让我们一起去寻找、发现吧！第二课时一、 回顾上节课内容吸附法在西方被称为“大理石纹法”，能表现出青烟缭绕、气韵生动如大理石般纹理的奇妙效果二、学生作业1、品评上节课的练习作品，根据颜色、纹理效果进行构思，设计出人物或动物的图案来要合理利用画面纹理，有美感2、用刀、圆规尖或竹笔在制作的肌理纸上画出线条、形体3、用刀或剪子，剪出人物或动物图形三、作品展示评价1、将作品与雨花石图案比较，各自有何特点、美感2、品评哪个小组、哪位同学的作品最美，要把画面纹理和二次创作的艺术形象结合起来评价，看谁设计的最完美。