[+初中语文+]第11课《答谢中书书》课件+统编版语文八年级上册.pptx

答,谢中书书,雨向莎阶滴未休，冷光孤恨两悠悠船中闻雁洞庭宿，床下有蛩长信秋背照翠帘新洒别，不挑红烬正含愁萧骚寒竹南窗静，一局闲棋为尔留题目,书：信答：应答这篇文章是回信吗？,谢征时年位尚轻，而任遇已重大通四年，累迁中书郎，鸿胪卿、舍人如故中大通六年，出为北中郎豫章王长史、南兰陵太守谢灵运，,东晋,至,刘宋,时期大臣、佛学家、旅行家，,山水诗派,鼻祖，秘书郎,谢瑍,之子，母为,王羲之,的外孙女刘氏出身,陈郡谢氏,历任抚军记室参军、太尉参军、中书黄门侍郎等职谢灵运年少好学，博览群书，工诗善文兼通史学，擅长书法，翻译佛经作者,陶弘景,(456,年,536,年,),，字通明，号华阳隐居，生于江东名门有,陶隐居集,，中国南朝齐、梁时期的,道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，卒谥贞白先生南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一人称,“山中宰相”山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者,山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是,/,欲界之仙都。

自,/,康乐以来，未复有,/,能与,/,其奇者全文释义,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色,交辉,青林翠竹，四,时俱,备晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣；,夕日欲,颓,，,沉鳞,竞跃实是,欲界,之,仙都,自康乐以来，,未复有能,与,其奇者交相辉映,季节；全、都,消散,坠落,欣赏、领悟,山 川 之 美，古 来 共 谈高 峰 入 云，清 流 见 底两 岸 石 壁，五 色 交 辉青 林 翠 竹，四 时 俱 备晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；,夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映青葱的林木，翠绿的竹子，四季都有清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着；,夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面这里实在是人间的仙境啊自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇异景色了角度,PPT模板 moban/,角度 美,形态 高低起伏之美,色彩 色彩相映之美,时间 晨昏变化之美,环境 生机盎然之美,运动 动静结合之美,生命 自由畅快之美,角度,PPT模板 moban/,角度 美,形态 高低起伏之美,色彩 色彩相映之美,时间 晨昏变化之美,环境 生机盎然之美,运动 动静结合之美,生命 自由畅快之美,高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备一、总写 山川之美，古来共谈二、分写,四季之景,晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃三、总写 抒怀,欲界之仙都 未复有能与其奇者,晨昏之景,这是一封信吗？,1.,写给何人？,2.,在何处写？,3.,表达何情？,仙都,欲界,陶弘景本来是个不求荣华富贵的人，一直想辞官归隐他曾经在给亲友的信中说：“,畴昔之意，不愿处人间，年登四十，志毕山薮,(su),今三十六矣，时不我借,”,永明十年,(,公元,492),，他果然向皇帝上表请求辞官归隐当时，南朝著名的文学家、史学家,沈约,，正在东阳郡作郡守由于尊崇他的志向和节操，沈约多次写信邀请他出来作官，但他始终没有接受梁武帝早年便与陶弘景认识，称帝之后，想让其出山为官，辅佐朝政陶于是画了一张画，两头牛，一个自在地吃草，一个带着金笼头，被拿着鞭子的人牵着鼻子梁武帝一见，便知其意，虽不为官，但书信不断，常以朝廷大事与他商讨，人称“,山中宰相,”借景抒情热爱山水，赞美山水，自鸣得意这就是陶弘景,他爱山，山在他的笔下是,他爱水，水在他的笔下是,他爱绿，绿在他的笔下是,他爱蓬勃的生命，,时，在他的头顶,，,时，在他的脚边,他生活的地方，被他赞为是,。

面对谢中书,的请求，他看着眼前的山水美景，得意的答：,作业：谢中书收到回信后,作业：谢中书收到回信后,设想一：辞官和陶弘景一块儿隐居,设想二：请假去陶弘景隐居地玩儿,设想三：亲自去找陶弘景请他出山,设想,请结合时代背景展开合理的联想和想象，利用互联网及相关书籍验证自己设想的合理性。