六年级语文上册 1.2 穷人课件2 北师大版.ppt

穷 人,列夫·托尔斯泰（1828—1910）,俄国作家出身贵族幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等小说《穷人》选入小学语文课本舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 寡妇 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 波涛轰鸣 寒风呼啸 忐忑不安 汹涌澎湃,,“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门 “寡妇的日子真困难啊！”,“寡妇的日子真难过啊！” “为什么把他们抱过来啊？”,ya,na,ya,ya,①“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他 ②“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ③“哦？什么时候？” ④“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死 人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来[ò],［ō］,［ó］,,［ò］,大声朗读边读边思考： 1、课文讲了一件什么事？ 2、全文是按什么顺序来写的？ 3、全文可以分为几个段落，每段的意思是什么？,4分钟后，回答以上问题进行自学检测。

初读，感知课文内容： 1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？,(桑娜、渔夫、西蒙),2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？,课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养分段段意】,第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来第二段（第3—11节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里自由读1-2自然段，读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象？,桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的？画出有关句子，说说理由桑娜：用的(破帆) (补) 吃的(黑面包、鱼) (只有) 穿的(光着脚) (不论),1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎样的人？,勤劳,练笔： 抓住穷、勤劳两个特点来写《桑娜的一天》 古老的钟发哑地敲了才五下，桑娜就早早地起了床___________。

阅读理解,文章除了写他们的“穷”以外，还写了什么？哪个是重点要写的？,从心理描写中体会人物品质,“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 你能体会到桑娜的什么品质？,有同情心,从心理描写中体会人物品质,1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可 “这样做”是指怎样做？ 她抱回孩子时有没有考虑一下？ 如果不“这样做”会怎样？ 你从这段话中感受到她具有怎样的品质？,善良,2、桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”,宁可自己受苦也要帮助别人这里的省略号表示人物内心活动时断时续说明桑娜内心充满了矛盾她的思绪既不连贯，也没有了条理她在担心什么？,她有什么品质？,从心理描写中体会人物品质,3、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。

3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来找出描写渔夫的动作和神态的词语，说明他在干什么？,从一个“熬”字可以看出渔夫已经作出了什么决定？有了什么打算？,渔夫是个什么样的人？,善良、乐于助人,嘿，我回来啦，桑娜！ 瞧，这样的夜晚!真可怕! 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？ 是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！,哦，是你！ 是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样? 我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕我可替你担心呢！,你知道吗？咱们的邻居西蒙死了 我也不知道，大概是昨天唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬…… 你瞧，他们在这里啦哦？什么时候？ 嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？,穷人,生活,心灵,五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚,桑娜：,渔夫：,（邻居西蒙的孩子）,从早到晚干活,不顾惜身体,抱回家,…非…不可,得抱回来,…总能熬过去,都有一颗善良的心,宁可自己受苦也要帮助别人,,,,,,,,,,,,,,,总结,本文的线索——“穷” 本文前后共设置了两个悬念——1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？,课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象小练笔：续写《穷人》 注意： 1、情节发展要合理 2、无论最后发展成什么样，人物性格特点、中心思想都不能有本质变化一、读拼音，写词语二、选词填空,抱怨 埋怨 1．你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人 2．我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车安静 平静,3．老师说：“班会就要开始，请大家（ ） 4．南湖（ ）得像一面镜子宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……,5 ．桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。

6 ．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养三、写出下列句子中省略号用法1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来 2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受 3．谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？,1．声音的延续 2．语言中断，语言断断续续 3．表示沉默,四、写出下列句子中红色字的意思 1．船上的帆还没张起来 2．请把这张喜报发下去 3．上课时不要东张西望 4．昨天，百货大楼开张了 5．元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹五、阅读下面一段话，回答问题 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来 1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句 2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句 3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句 4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？,六、阅读答题。

（一）一条小面包 从前，有个地方闹饥荒一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包 这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了 但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来 妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错是我把银币放进小面包里的，我要奖励你愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了 说说为什么格琳琴的到了奖励？,（二）何为贫穷 一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。

在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？” 儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”,1.文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？ 2.读了《穷人》、《一条小面包》和《何为贫穷》这三个故事后，说说你对贫穷的理解四个“哦”的读法： ①“‘哦’，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他 ②“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”,这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，“哦”应读作[ò]，表示惊讶的意思这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解哦”应读作［ō］，表示理解的意思③“哦？什么时候？” ④“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。

哦”应读作［ó］，表示吃惊的意思这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定哦”应读作［ò］，表示下决心醒悟的意思探究活动： 1.以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题，展开合理的想象，写一段二三百字的短文 2.在生活中你一定有过做了错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时候……当时你是否会自责？害怕？难过？还是其他的心情？选择一件写下来，展现你当时的心理活动再 见,。