编教材1-6年级单元习作归类总复习（考场版）.doc

编教材1-6年级单元习作归类总复习（考场版） 统编教材1-6年级单元习作 归类总复习 （考场有用版） 01 （一）写人篇 年级 主题 详细要求 三上 第一单元：猜猜他是谁 体会习作的乐趣，用几句话或一段话写一个同学写印象深刻的地方：1.外貌特点；2.性格爱好；3.品质精神……） 三下 第六单元：身边那些有特点人 写身边人，尝试写出他的特点1.抓典型事例； 2.抓细节描写：语言、动作、神态、心理活动等；3.写印象深刻的地方：外貌特点、性格特点、特长爱好、精神品质等）四上 其次单元：小小“动物园” 写家人，留意把印象最深的地方写出来查找“人物特点”与“动物特点”的相像之处） 四下 第七单元：我的“自画像” 学习用多种方法写出人物的特点1.外貌； 2.性格；3.爱好；4.特长；5.还想介绍什么特点，用什么事例来说明）五上 其次单元：“漫画”教师 结合详细事例写出人物的特点1.详细的事例；2.夸大的表现；3.幽默的语言）五下 第四单元：他     了 尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。

初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细通过人物“细节描写”表现内心） 第五单元：形形色色的人 选择典型的事例来表现一个人的特点典型事例） 六上 第八单元：有你，真好 通过事情写一个人，表达出自己的情感事”+“情”） 02 （二）叙事篇 年级 主题 详细要求 三上 第八单元：那次玩得真快乐 学写一件简洁的事按挨次把玩的过程写清晰表达有序） 三下 其次单元：看图画，写一写 把图画的内容写清晰看到的、想到的写清晰 《送你两个“构思框”》 （点开链接）第三单元：中华传统节日 写一写过节的过程把过节的过程或故事写清晰（人物、时间、地点、参加过程） 第四单元：我做了一项小试验 观看事物的变化，把试验的过程写清晰试验名称、试验预备、试验过程、试验结果） 四上 第五单元：生活万花筒 写一件事，把事情写清晰按肯定挨次，把事情的“开头、经过、结果”写清晰还可以写写自己当时的心情、自己的感受事情六要素 + 心情感受） 第六单元：记一次嬉戏 把嬉戏过程写清晰还可以写写自己当时的心情嬉戏名称、嬉戏规章、嬉戏过程、嬉戏心情） 第八单元：我的心儿怦怦跳 写一件事，写清晰事情的经过。

能写出自己的感受时间、地点、人物、起因、经过、结果 + 心情感受） 如何增加心理活动描写？ 四下 第六单元：我学会了 按肯定的挨次把事情的过程写清晰（“不会”到“会”的过程要写清晰，突出成长） 以《我学会了挤牛奶》为例 五下 第一单元：那一刻，我长大了 把一件事的重点局部写详细把故事过程写清晰，把自己受到触动、感受到成长的瞬间写详细事例详细，突出心情； 通过细节，感受成长） 六上 其次单元：多彩的活动 尝试用点面结合的写一次活动写清晰活动的过程，把印象深刻的局部重点写写清活动过程，有“点”有“面”，详略得当） 第三单元：    ，让生活更美妙 写生活体验，试着表达自己的看法写之前想一想他是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美妙写的时候留意把缘由写详细1.横线上可以填：读书、旅行、科技等； 2.写清缘由）第四单元：围绕中心愿思写 从不同方面或选取不同事例，表达中心愿思想清晰自己要表达的中心愿思留意围绕中心愿思，从不同方面或选取不同事例，表达中心愿思材料”和“中心”要吻合）第七单元：我的拿手好戏 写自己的拿手好戏，把重点局部写详细用事例反映人物特点，“正面描写”和“侧面描写”相结合）六下 第一单元：家乡的风俗 习作时，留意抓住重点，写出特点。

介绍这种风俗、参与这种风俗的经受） 第三单元：让真情自然流露 习作时，选择适宜的内容写出真情实感什么事？产生什么情感？） 03 （三）绘景篇   年级 主题 详细要求 三上 第六单元：这儿真美 学习围绕一个意思写写之前要认真观看1.选好观看点； 2.留意观看挨次；3.抓住景物特点；4.做到景中融情）四上 第一单元：推举一个好地方 推举一个好地方，写清晰推举理由1.推举什么地方；2.在哪里；3.有什么特点；4.推举理由）四下 第一单元：我的乐园 写自己宠爱的某个地方，表达出自己的感受它是什么样子的？在那儿你最宠爱干什么？它给你带来了怎样的欢乐？（1.写一个熟识的地方；2.这个地方让你欢乐）第五单元：游_______ 学习按巡游的挨次写景物按巡游的挨次，把巡游的过程写清晰1.巡游路线写清晰；2.景物特点写详细） 五上 第七单元：即景 学习描写景物的变化要按肯定的挨次，有条理地写，写出景物的变化1.按挨次，有条理； 2.描写景物动态变化，使画面更加鲜活）  04 （四）状物篇   年级 主题 详细要求 三上 第五单元：我眼中缤纷的世界 认真观看，把观看所得写下来。

1.选材很广，身边的静物、植物、动物等皆可；2.观看出事物特点，有新发觉） 三下 第一单元：我的植物朋友 搜集资料，借助记录卡，试着把观看到的事物写清晰1.把植物的样子、颜色、气味介绍清晰;2.用比方、拟人把特点写生动;3.写出自己的感受 第七单元：国宝大熊猫 初步学习整合信息，介绍一种事物围绕教材供应的问题，介绍大熊猫可以参考教材图表中供应的信息，也可以再查找资料，补充其他内容1.名字的由来；2.为什么被称为“国宝”3.形状、食物、生活环境、生活习性、生殖……4.选择最感兴趣的方面，根据挨次，突出特点，描写生动，融入情感）四上 第三单元：写观看日记 进展连续观看，学写观看日记1.观看对象；2；观看时间3.观看方法；4.观看过程；5.观看发觉；6.观看感受与心情）四下 第四单元：我的动物朋友 写自己喜爱的动物，试着写出动物的特点借助提示的例子，写之前想一想你准备从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点1.观其形：形状特点；2.知其性：捕食、活动、休息等；3.述其亲：“我”与动物之间的互动，“我”和它的故事等）五上 第一单元：我的心爱之物 写出自己对一种事物的感受按提示的问题，学习本单元课文借助详细事物抒发感情的写法，围绕心爱之物，把自己的宠爱之情融入字里行间。

1.仔细筛选定物品；2.认真观看写样子；3.三言两语说来历；4.详细事例，突出“心爱”）第五单元：介绍一种事物 认真观看，搜集资料，试着用上恰当的说明方法，把某一种事物介绍清晰1.确定要写的物品：水果、蔬菜、玩具、文具、电器等皆可；2.仔细观看物品特点：介绍蔬菜水果，可以介绍品名、外形、颜色、味道、产地、产量、养分价值等/介绍玩具、玩具、电器等，可介绍外形、特点、构造、功能，使用过程中留意事项等 05 （五）想象篇   年级 主题 详细要求 三上 第三单元：我来编童话 发挥想象，试着自己编童话依据词语的提示，编写童话故事，写清晰故事里的角色，故事发生的时间、地点拟人手法、大胆想象、给人启发） 第四单元：续写故事 尝试续编故事借助图画和教材的提示，续编故事1.写什么：生日时间、地点、人物、庆祝形式、场面气氛、心情感受；2.怎么写：大家争论怎么过生日，李晓明单独思索，大家商议怎么帮李晓明过生日，全体为李晓明过生日做预备，生日场面，李晓明的感受、体会） 三下 第五单元：奇异的想象 发挥想象写故事，制造自己的想象世界从教材提示中选一个题目，大胆想象，写一个想象故事大胆想象，制造现实中不存在色事物或景象） 第八单元：这样想象真好玩 依据提示，选一种动物，大胆想象，尝试编童话故事。

教材的提示：一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来相反，他们的生活或有什么变化？又会发生那些奇异的事情呢？(1.为什么转变； 2.怎样转变；3.转变后发生了什么；4.结局；5.参加对话和动作描写) 四上 第四单元：我和    过一天 选择一个神话或童话人物，绽开想象写故事教材的局部提示：假如有时机和神话和童话中的一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组的同学说一说，再写下来起因：和谁，在什么地方，做什么；经过：做些什么事，语言、动作、神态、心理活动；怎么样：抒发情感）四下 其次单元：我的奇思妙想 写自己的奇思妙想，把自己想创造的东西写清晰你想创造什么？它是什么样子的？它有什么功能？让我们把它写下来吧1.想创造什么；2.缘由；3.形状特点；4.构造功能；5.恰当使用说明方法：列数字、作比拟、打比方、举例子、列图表、摹状貌……） 第八单元：故事新编 依据《龟兔赛跑》，按自己的想法新编故事也可以自己另编故事1.对哪个故事进展新编； 2.新在何处：新情节，新结局，新熟悉；3.通过比方、拟人、心理描写、动作描写、语言描写让故事更生动） 五上 第四单元：二十年后的家乡 学习列提纲，分段表达。

大胆想象，依据提示把想的场景或事情梳理一下，列一个提纲，再根据自己的提纲分段表述，重点局部写详细1.家乡的变化：吃、穿、住、行； 2.回忆童年的趣事；3.与亲人或同学见面的情景）五下 第六单元：神奇的探险之旅 依据情境编故事，留意情节的转折从提示中受到启发，编写一个奇妙刺激的探险故事1.开头：交待人物、地点、时间、探险缘由等；2.中间：描写四周环境、探险过程、求生方法、心情变化等；3.结尾：点明中心，总结感悟）六上 第一单元：变形记 发挥想象，把你变形后的经受写下来把重点局部写得具体些1.用第一人称讲故事；2.根据事情六要素，写清事情过程；3.合理运用想象，把故事写生动第四单元：笔尖流出的故事 依据供应的一组环境和任务，或者自己创设一组，绽开丰富的想象，创编生活故事1.环境描写；2.故事情节：利用冲突设计故事中的曲折；3.人物描写：语言、动作、心理活动，有不寻常的想法和表现；4.故事结局：出人意料，又在情理之中）六下 第五单元：插上科学的翅膀飞 绽开想象，写科幻故事1.联系生活实际；2.把想象和科技联系起来） 06 （六）应用篇   年级 主题 详细要求 三上 其次单元：写日记 学习写日记。

了解日记格式，写日记的好处，日记写些什么学习写日记，坚持写日记日记体考场作文：1.格式正确：第一行写清年月日、星期、天气，正文前空两个； 2.用第一人称） 第七单元：我有一个想法 留心生活，把自己的想法记录下来关注生活中的现象和问题，有什么想法，从中选一个写下来，把这种现象和你的想法写清晰1.通过一件典型事例反映社会现象或问题； 2.先叙后议，或夹叙夹议；3.说明自己想法和观点) 四上 第三单元：写观看日记 进展连续观看，学写观看日记试着进展连续观看，用观看日记记录自己的收获共享，互评1.观看时间；2.观看地点；3.观看对象；4.观看方法；5.观看过程；6.观看发觉；7.观看时的想法和心情；8.附上图画或照片更好）第七单元：学习写书信 学习写书信了解书写的格式和写法，争论信封的写法给写亲友或教师写一封信，发给他书信格式：称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期） 四下 第三单元：合作编诗集 1.古诗文观赏； 2.现。