福建省石狮市初中历史九年级期末上册自测模拟基础巩固题（附答案）.docx

姓名 :_________________学号 :_________________班级 :_________________学校 :_________________ 密封线 密封线 初中历史九年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范；考试时间为120分钟；2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置； 3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚； 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效；A卷（第I卷）〔满分:100分 时间:120分钟〕一、选择题1、 林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城,第一座长城是从秦始皇开始修建的防御工事万里长城,第二座长城是指汉字,……”汉字作为一种比较成熟的文字,开始出现于（     ）A．夏朝B．商朝C．秦朝D．西汉2、 凡雅典公民都可以通过民主选举成为城邦的公职者,如执政官、将军、议员、陪审员等,参与城邦事务的管理；公职的取得有赖于公民权利的赋予,而非君王之类权势者的任命和恩赐；材料反映了雅典（     ）A．全体居民参与政治B．民主政治的源头C．崇尚民主政治D．权力互相制衡3、 根据下表可知,亚历山大东征（     ）类别表现政治方面在承袭东方体制的同时,希腊自治城市把希腊民主传统和商品经济引入东方经济方面沟通希腊和埃及,西亚、中亚以及印度的商业贸易思想方面开阔了人们的视野和胸怀,希腊人从此走出狭小的城邦界限A．促进基督教的传播B．客观上促进了社会进步C．推动罗马帝国建立D．推动雅典民主达到高峰4、 中世纪西欧,庄园为领主提供面粉、蔬菜等,也为领主提供衣物；庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠,可以制造不同的物品,很少需要对外交换；材料反映出中世纪西欧庄园（       ）A．具有自给自足的特征B．以农业生产为主C．领主的特权受到限制D．是独立的政治单位5、 城市虽然出现在封建社会内部,但最后却创造了一个与封建统治阶级完全对立的市民阶级,城市也最终变成了向封建主义进行挑战的场所；该观点强调（       ）A．城市经金钱赎买取得自治B．城市力求摆脱教会控制C．城市孕育出新的政治力量D．商业贸易推动城市发展6、 据图可知,拜占庭文化（     ）A．照搬希腊罗马的古典文化B．直接导致文艺复兴的出现C．具有兼收并蓄的特点D．继承奥斯曼帝国文化7、 日本历史上先后拜了两位老师：中国的隋唐和欧美；其中向中国的隋唐“拜师学艺”指的是（     ）A．幕府制度B．大化改新C．明治维新D．宗教创立与传播8、 恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺的学识渊博方面的巨人时代；”这个“巨人时代”是指（     ）A．新航路开辟时期B．文艺复兴时期C．启蒙运动时期D．工业革命时期9、 14世纪前后欧洲出现资本主义萌芽14-16世纪欧洲文艺复兴运动1492年哥伦布到达美洲1640年英国资产阶级革命开始,大事年表揭示了14～17世纪欧洲历史发展的主题是（     ）14世纪前后欧洲出现资本主义萌芽14-16世纪欧洲文艺复兴运动1492年哥伦布到达美洲1640年英国资产阶级革命开始A．欧洲的社会转型B．欧洲的思想解放C．欧洲的革命运动D．欧洲与世界的联系10、 马克思在《资产阶级和反革命》一文中说："1640年革命和1789年革命,并不是英国的革命和法国的革命,而是欧洲的革命……当时资产阶级的胜利意味着新社会制度的胜利；”材料中的“新社会制度”指的是（       ）A．奴隶制度B．封建制度C．资本主义制度D．社会主义制度11、 史学界多数学者认为,拿破仑是法国大革命的后继者；此观点充分肯定拿破仑（     ）A．横扫欧洲大陆,对当地压榨和掠夺B．组成救国委员会,打退反法联军C．摧毁君主统治,传播资产阶级思想D．颁布《民法典》,巩固大革命成果12、 1790年初,曾参加过美国独立战争的法国将军拉法耶特将缴获的开启巴士底狱的钥匙赠送给华盛顿总统,并在给华盛顿的信中表示,“由于美国革命,巴士底狱的大门才开启”；从材料中,我们可以获取的信息不包括A．华盛顿曾参加过法国大革命B．法国大革命爆发的原因C．法国曾经援助过美国独立战争D．美国独立战争的影响13、 18世纪后期,工厂主们高兴地说：“厂址的选择终于不受河流条件的限制了；”他们这样说是因为哪项发明（     ）A．飞梭B．珍妮纺纱机C．改良的蒸汽机D．火车机车14、 某历史论文中主要有“火车的发明”“大清帝国的衰落”“全世界无产者联合起来”“逐渐缩小的世界”等章节；此论文的题目最有可能是（     ）A．清政府的挣扎徘徊B．东西方处于隔绝状态C．工业文明下的世界D．社会主义从理想到现实二、综合题15、 某校历史学习兴趣小组的小李同学要参加“我来当小老师”活动,他领到的授课任务是引导复习九年级上册第六单元“英、美、法早期资产阶级革命”的相关内容；在备课过程中,有些环节设计上他遇到了一些困难,想请你帮助一起解决；环节一回顾探究我知道材料一   15世纪以来,人类社会的发展进入了一个新的阶段,原先割裂的世界开始真正意义上地连成了一个整体,彼此隔绝的世界各国开始相互认识和了解,也展开了相互的竞争；在近现代以来的世界舞台上,有九个国家在不同的历史时期先后登场,对人类社会发展产生了重大影响；它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国；——摘自纪录片《大国崛起》解说词环节二单元主题我概括环节四法律文献我梳理环节五领袖功绩我归纳克伦威尔在内战中领导议会军队打败国王军队,处死国王查理一世,建立了共和国；他是英国历史上杰出的资产阶级革命家、新制度的探索者；环节三革命原因我探究〔1〕根据材料一并结合所学知识,分析西方大国崛起的背景；〔2〕在环节二中,他不清楚该用一个怎样的明确主题进行概括；你认为应该用怎样的主题来概括最适合？〔3〕小李同学设计了“英、美、法资产阶级革命爆发的原因”的探究环节；如果邀请你参加,你觉得英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因是什么？〔4〕在本环节中,他设计了“这些法律文献产生的共同作用是什么？”的思考题,但不清楚该如何准确解答；请你帮他写出这个问题的参考答案；（两点即可）〔5〕上述表格中的内容是小李同学找到的一个范例,但他还是不能准确归纳华盛顿的功绩；请你仿照上述范例,简要归纳一下华盛顿的历史功绩；16、 棉花将不同大陆连在一起,创造了关于劳动力、生产和销售的全球故事；材料一   古代的棉花种植起源于南亚、中美洲和非洲东部,在区域经济中,扮演“重要的角色”；即便在种植技术于12到14世纪转入欧洲之后,因为欧洲人无法控制原棉的生产与贸易,棉花也没有成为“全球商品”；——摘自[美]斯文·贝克特《棉花帝国》〔1〕根据材料一,指出棉花的发源地；举出材料中“南亚、非洲”在古代亚非文明时期创造的文明成果各一例；材料二   全球棉花贸易市场的空间由多极的、分散的逐渐的被15世纪末的地理大发现及随之而来的跨洋贸易网络的建立将欧洲人置于棉花全球贸易的中心；12世纪,意大利的威尼斯成为欧洲第一个棉花集散中心；然而16世纪奥斯曼帝国控制了原棉和棉纺织品的流转,打击了威尼斯的棉花产业；雪上加霜的是1589年英国商人从奥斯曼帝国手中获得了影响深远的贸易特权；——摘自[美]斯文·贝克特《棉花帝国》〔2〕根据材料二,概括全球棉花贸易市场的空间变化,并指出15世纪末产生这种变化的主要原因；请根据材料分析致使威尼斯棉花产业衰落的两点因素；材料三   在过去,棉花由家庭种植,妇女们生在小屋前用纺纱杆纺成纱线织成布料,然而在1850年,一切都改变了,由蒸汽机驱动数以百万计的机械锭子,由受薪工人（其中许多是妇女）操作产出数百万磅纱线；但他们的工厂嘈杂、就脏、拥挤,无论如何都算不上讲究,他们生活的城市为煤烟所熏黑,他们呼吸的空气中夹杂着人们的汗臭味和秽物的恶心；——摘自[美]斯文·贝克特《棉花帝国》〔3〕根据材料三,归纳棉花生产的一个变化；材料中“煤烟”是哪个机器大量运用的结果？改良这个机器的是谁？请根据材料概括工业化的消极影响一点；材料四   悲惨的情况在商业史上是无与伦比的,棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了；——印度总督本丁克（1834年）〔4〕由此19世纪中期印度爆发的民族觉醒行为是什么？其主要领导人是？材料五   美国南部“巨大的种植园,现在供应着半个文明世界的服装材料”；但是,美国南方棉花种植独特的经济体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突,给这个新生国家带来危机…通过荚国商人,两个看似相对立的生产方式得以连接；直到奴隶种植在（美国）南部倒塌；——摘自[美]斯文•贝克特《棉花帝国》〔5〕结合所学知识,写出材料中“冲突”的焦点是什么？及导致“奴隶种植在美国南部倒塌”的法律文献；材料六   新疆是中国最大的产棉区,机采棉比例达到80%,早就不依赖手工采摘；来自西方反华、反疆势力的粗暴打压不仅会直接伤害到数百万新疆棉农和纺织工人,并将最终伤害到世界纺织服装供应链和产业链的稳定繁荣发展；只有信任与合作才是共度难关的桥梁；历经考验,才能收获真正值得信赖的伙伴；——中国棉花协会网《坚决支持新疆棉花》〔6〕面对来自西方反华、反疆势力的不公言论给中国造成的伤害,依据材料六,指出中国“渡过难关的桥梁”是什么？〔7〕综合上述材料,从棉纺织业的发展历程中,我们可以借鉴的经验是什么？ 参考答案与解析1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、。