春风拂面露华浓.docx

春风拂面露华浓篇一：李白《清平调》“云想衣裳花想容 春风拂槛露华浓”翻译赏析 李白《清平调》“云想衣裳花想容 春风拂槛露华浓”翻译赏析 李白《清平调》云想衣裳花想容 春风拂槛露华浓 《清平调》 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓若非群玉山头见，会向瑶台月下逢 注释： 清平调：一种歌的曲调 华：通花 群玉山：神话中的仙山，传说是西王母住的地方槛：栏杆 瑶台：传说中仙子住的地方翻译： 彩云像她的衣裳花儿像面容，春风吹拂着栏杆露珠闪闪明 若不是在群玉山头见到了她，也会在瑶台的月光下来相逢 译文2： 见到云就使人想到她的衣裳，见到花使人想到她的容貌，春风吹拂着栏杆，在露水滋润下花朵更为浓艳这样的美女如果不是在神仙居住的群玉山见到的话，也是在瑶池的月光下曾经见过的 译文3： 杨贵妃的容貌服饰是如此美艳，竟连白云也想来做她的舞衣，牡丹也想做它的粉脸春风骀荡，轻拂栏杆，牡丹花上沾满了晶莹的露珠，越发显得红艳润泽，而这娇美无比的牡丹花仿佛就是杨贵妃的化身，也只是在西王母的居处瑶台才能见到你 赏析： 这首诗是李白在长安为翰林时所作有一次，唐明皇（即唐玄宗）与杨贵妃在沉香亭观赏牡丹，因命李白作新乐章，李白奉旨作了这三章。

第一首以牡丹比贵妃，歌咏她的美艳云想衣裳花想容”一句，将贵妃的衣服比作云霞，将容貌比作花朵，将杨贵妃的美丽形象地描绘了出来其中“云想衣裳”既可以理解为看见云而想到衣裳，又可以理解为把衣裳想象为云；“花想容”既可以理解为看见花而想到杨贵妃的美丽容貌，又可以理解为把杨贵妃的容貌想象为花寥寥七个字，却将人美、花美、景美巧妙地融合在了一起春风拂槛露华浓”一句用“露华浓”来形容花容，充实上句，同时将君王的恩泽比作雨露，表现人与花皆受宠幸下面，诗人开始调动丰富的想象力，飞升至西王母住的群玉山瑶台诗人故意用“若非”和“会向”两个词来表示一种选择的意味，但表达的却是非常肯定的意思：美丽的花色、美丽的容貌都如此超凡脱俗，看来也只能在仙境中才能见到吧！这两句中，诗人多处用了比喻虽然云、花、露、玉山、瑶台、月色等字眼比较朴素，却不露痕迹地赞颂了杨贵妃如牡丹一样美丽的容貌 其 一 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓 彩云像她的衣裳花儿像面容，春风吹拂着栏杆露珠闪闪明 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢 若不是在群玉山头见到了她，也会在瑶台的月光下来相逢 其 二 一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠 像枝红牡丹沐浴雨露散芳香，有杨妃不再思慕神女空自伤。

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆 请问汉宫佳丽谁能和她媲美，可怜赵飞燕也要靠精心梳妆 其 三 名花倾国两相欢，长得君王带笑看 名花伴着绝色美人令人心欢，赢得君王满面带笑不停地看 解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干春风中消解了君王无限怅恨，在沉香亭北共同倚靠着栏杆篇二：云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓 教学论文 “云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓” ——考场作文实用得分技法“风格语言”篇 石河子第一中学蔺兰兰832021 从2021年全国各地的高考考场满分、高分作文的得分来看，除了选材、立意的创新之外，很大程度取决于风格语言的魅力考生凭借丰富多彩的表达技巧为自己的文章增姿添彩，从而赢得了高考的成功从2021年高考作文的走向来看，研究考场作文实用得分技法，如文章的“语言风格”、“表达方式”、“修辞手法”、“表现手法”等在文章中的运用等十分必要李白曾经在《清平调词三首》写到：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓如果说这两句诗，是诗人把杨妃的衣服，写成真如霓裳羽衣一般，簇拥着她那丰满的玉容；或者说是见云而想到衣裳，见花而想到容貌，也可以说把衣裳想象为云，把容貌想象为花，这样交互参差的话，那么，我们也完全可以将作文的实用技巧来比喻为文章的“衣裳”和“容貌”。

作文中要想人、物交溶，那么，文章技巧的“花光”与内容的“人面”必然要浑融一起，才能彼此映衬，相得益彰 为此，本专题从不同的角度逐一例谈考场作文实用得分技法，以便为来年的高考作文备好一技之长 风格语言为文章增姿添彩 文章的第一要素是语言不同风格的语言能够使文章增姿添彩就高考考场作文的语言风格来说，它是考生运用语言表达手段形成的独具个性特点的综合表现其中，风格语言又体现出不同民族、不同地区、不同性别、不同的成长经历，以及不同的文体等所形成表现风格因此，高考考场作文，由于考生的语言因人、因文、因主题等的异同，或含蓄、或.，或朴实、或华丽，或幽默、或严肃，或通俗、或典雅，形成不同的风格语言，为他们的文章增姿添彩如何用风格语言为自己的文章裁一件得体的“霓裳羽衣”，下面以高考考生的优秀作文为例，以求启示 “天然去雕饰”——朴实无华唐朝大诗人李白的名句“清水出芙蓉，天然去雕饰”， 从本质上深刻地揭示了艺术美的特征——朴素之美朴实无华的风格语言，如话家常般，没有斧凿（刻意修饰）的痕迹，没有虚假、浮躁的外衣，它是从心底自然流淌出来的文字例如，2021年湖南某考生《踮起脚尖》：“夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。

一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点文章开头作者以自报家门的笔法，质朴无华，娓娓道来，丝毫没有做作之嫌接着，叙述自己的一个简单而朴素的想法，也是如此唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应作者用朴实的话语，借助心理活动的独白，衬托出寒门学子的生活清贫与无奈接下来，继续诚实表明自己的想法：“不行，今天一定要等到他们回来我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天作者在采用大量的文字，平实地铺叙自己的内心活动之后；再接着以真实的细节描写，叙述母亲回家后，怕脚步声影响自己的情形如“过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声门，悄然打开了，‘轻点，孩子睡着了’，”通过叙述母亲进屋后，踮起脚尖摸黑来到“我”的床前，为“我”掖被子等细节，既点明文题“踮起脚尖”，又很好地表达了母爱的无私与伟大。

作者没有采用华彩的笔墨，有的是客观的描述，然而，留给读者想象的空间这里朴实的语言，富有韵味，内涵丰富不仅写出真情实感，而且悬念迭起，亲切动人一个勤劳质朴、朴实憨厚、无微不至的母亲形象跃然纸上 “云来山更佳”——优美雅致优美典雅的风格语言，犹如蓝天白云，将它下面的山峰映衬得更加博大、深远优美典雅的语言，体现在对于事物的描写上，作者常常以丰富多彩的修辞手法等语言技巧，或作细致入微的描写，或入木三分地剖析，或作汹涌澎湃的喷吐，或以委婉柔美的抒发等，将文章需要表现的事物渲染、点缀得栩栩如生使文章有的阳刚，有的阴柔，有的刚柔相济给人一种审美的快乐例如，2021年山东考生《见证》：“巍巍岱岳撼不动日月经纶的流转，浩瀚黄河割不完齐鲁大地的辉煌从龙山文化到孔孟之乡，从春秋的兵马到今日的芳华，我们见证着齐鲁文化的嬗变文章开头以生动优美、大气磅礴的语言气势，概括出了“齐鲁文化”的源远流长，博大精深接着，又采用铺排手法，概述了历史的辉煌：“曾记否，蓬莱阁暨居于渤海之巅，携八仙过海的飘逸，秦始皇的船队浩浩荡荡驶向东，从此打开对外交往的扉页，让中华文明扬名中外？曾记否，杏坛的荫凉下，孔夫子的三千弟子将‘仁和’偷偷掩在一炷香下，让儒家思想从此浸染齐鲁，走向九洲？曾记否，贾思勰笔下的能工巧匠、饱经风霜的老农，在丰饶的土壤中播撒下果实？曾记否‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的易安，‘夜里挑灯看剑’的稼轩，让我们在唐宋古韵中口唇生香，沉浸在古典中无法自拔？我们见证着齐鲁，不仅仅是一个伟岸的身影，更重要的是采撷无数灵魂碰撞的火花，智慧的硕果，一路向前奔腾。

作者以“曾记否??”的铺排手法，纵横捭阖，洋洋洒洒地表情达意，给人“上下几千年，纵横几万里”的艺术视野文章结尾的议论与抒情，仍然以排山倒海的气势，美不胜收回首过去，展望未来，我们惊喜于见证它羽翼的丰满，卓然的成绩是的，它是北川灾区山东援建者无私奉献的辛劳汗水；是王乐义放在蔬菜大棚，高举创新旗帜的自信是潍柴永不枯竭的动力；是许振超敢于攻关的大港精神它被赋予了鲜活的时代痕迹，在九千三百万子女的注视下焕发出新的美丽！”在作者的指指点点下，一个“新齐鲁大地”的人文精神洋溢在文章中：“左手俯视着青岛奥帆中心的白帆点点，右手翘首期盼着泉城全运即将到来的芳华一路走来，我们见证着齐鲁文化的光辉，它赋予我们坚实的力量，让我们迈开步子大步向前！厚山厚水，厚德载物，唯愿齐鲁文化在我们的见证下越发美丽，爱你，如是！”有改卷老师作出了这样的评价：文章以时间为顺序展现了齐鲁文化和齐鲁名人从历史到现实，时间跨度较大，材料丰赡，但小作者娓娓道来，思路清晰这既显示了考生视野的开阔，又显示了考生的营构能力该考生语言功夫深厚通篇语言凝练、整齐，长短语句，富有变化多种修辞手法并用，如排比、对偶为文章增色不少尤其是文章第三段，一连串的“曾记否”，尽显齐鲁文化成就，尽显文章气势，颇为“抓人”。

的确，读这篇文章就像泰山被笼罩在一片祥云之中，给人以赏析吟颂的美感 “语高而旨深”——幽默诙谐幽默”充满活力，是一种积极的、优美的、健康的品质幽默的风格语言，往往言辞高超，旨意深远能够吸引读者，引起兴趣，产生出由衷的共鸣与赏识同时，语言的幽默会使深刻的立意变得浅显易懂，使平庸枯燥的材料变得生动活泼，妙趣横生所以，幽默的风格语言，是高考作文的一绝，也是考生聪明智慧的表现例如，2021年江苏考生写成的《品位时尚》：“品位时尚，让我们从‘头’说起文章下笔，幽默生动从“头”说起，即是从身边说起，从生活说起，从生活的本源上探究“头”的“时尚”经历这样入题，油然生出风趣之睿智接着，又用诙谐的语言，对儿时读小学、初中、高中几个阶段所流行的发型进行了描述：“小时候，最时尚的发型是平头，那种发型让人看起来精干、聪明到了理发店，跟理发师傅说一声：‘就剃那个最时尚的！’理发师傅二话不说，在你头上操家伙推来推去那么几下，一个清爽爽的平头就‘新鲜出炉’了走在大街上别提多潇洒这里，无论是作者的叙述语言，还是文中“理发师”的对话，无不闪烁着幽默的灵光理发师“就剃那个最时尚的”，作者用“新鲜出炉”，都同样代替了“平头”的发型术语的表述，给人诙谐、新颖的感觉。

尤其是接下来，写几个不同时期的发型，更是让读者欣然捧腹先是写“分头”一族：“时尚如同七彩屏，转瞬间，就变成了它的色彩平头渐渐退隐，分头则一下子涌现出来大街小巷，随处可见‘时尚一族’，他们走着走着就突然那么一甩头，让那时尚的分头分明出来，炫耀着这功劳恐怕还得盖于当时流行的港片吧周星驰、刘德华、亦或周润发时不时一甩头，亦或时时一阵风吹来，分头前的发梢飞扬，映射着一张张帅气的脸庞啧啧，那个帅呀，那个时尚呀！于是众多‘平头’蓄发认明‘分头’之志下面写“毛毛头”：“等我上高中时，平头、分头早就被时尚给辞退了取而代之的是“毛毛头” 我记得初次随同学一起去理了个毛毛头回家后，我奶奶很生气倒不是生我的气。