公开课《智子疑邻》.ppt
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绘声绘色讲讲 故故 事事 简介寓言：简介寓言： 寓言是文学作品的一种体裁，寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻性或讽刺性的故事是带有讽喻性或讽刺性的故事篇篇幅大都简短，主人公可以是人，可幅大都简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物，主题以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性哲理性和讽刺性写法上常常运用写法上常常运用夸张和拟人等手法夸张和拟人等手法 教教 学学 目目 标标¡1、了解寓言的艺术特点，积累文、了解寓言的艺术特点，积累文言词语，疏通文意诵读、复述并言词语，疏通文意诵读、复述并翻译课文翻译课文¡2、培养学生听说读写能力和发散、培养学生听说读写能力和发散思维能力思维能力¡3、分析故事情节，用自己的话多、分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意角度概括寓意¡4、让学生树立正确的评价观，培、让学生树立正确的评价观，培养健全的人格养健全的人格 韩非（约前280—前233），战国末期韩国人，著名思想家，法家思想的集大成者。
他出身贵族，屡次上书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被采纳后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力其中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇作者简介作者简介-------- 多种形式读读 故故 事事 朗读朗读课文¡1.教师范读要求：教师范读要求：勾画字词，勾画字词，感知节奏感知节奏¡2. 学生自由朗读课文学生自由朗读课文¡要求：要求：读准字音，读出节奏，读准字音，读出节奏，读出感情读出感情¡3.指名学生朗读指名学生朗读 智子疑邻智子疑邻¡ yù ¡ 宋有富人，天宋有富人，天雨雨墙坏其子墙坏其子曰：曰： “不不 筑，必将有盗筑，必将有盗其其邻人之父亦云暮而果大亡其财，邻人之父亦云暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之其家甚智其子，而疑邻人之父父¡ fǔ 4. 朗读真功夫朗读真功夫：： 抽掉标点符号你读得顺吗抽掉标点符号你读得顺吗？？¡ 宋有富人天雨墙坏其子曰不筑必将有盗其邻人之父亦云暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父 5.学生齐声朗读课文¡ 智子疑邻智子疑邻¡ 宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗其邻人之父亦云暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父 疏通文意说说 故故 事事 疏通文意疏通文意¡ 请你结合课文注释，请你结合课文注释，自读课文，疏通文意，掌自读课文，疏通文意，掌握字词，翻译句子，复述握字词，翻译句子，复述课文 1.我来释词我来释词¡天天雨雨墙坏（墙坏（ ）） ¡其邻人之其邻人之父父（（ ））亦云亦云（（ ））¡暮暮（（ ））而而（（ ））果果（（ ）大）大亡亡（（ ）其财）其财¡不筑不筑必必（（ ）将有盗）将有盗 ¡ 其家甚其家甚智智（（ ）其子）其子 ¡而而（（ ）疑邻人之父）疑邻人之父 1.我来释词我来释词¡天天雨雨墙坏（下雨）墙坏（下雨） ¡其邻人之其邻人之父父（老人）（老人）亦云亦云（也这样（也这样说）说）¡暮暮（晚上）（晚上）而而（表修饰，可不译）（表修饰，可不译）果果（果然）大（果然）大亡亡（丢失（丢失 ）其财）其财¡不筑不筑必必（（ 一定一定 ）将有盗）将有盗 ¡ 其家甚其家甚智智（认为（认为……聪明）其子聪明）其子 ¡而而（表转折，却）疑邻人之父（表转折，却）疑邻人之父 1.我来释词我来释词¡⑴⑴宋有富人，天雨墙坏宋有富人，天雨墙坏¡⑵⑵ 不筑必将有盗不筑必将有盗¡⑶⑶暮而果大亡其财暮而果大亡其财 ¡⑷⑷其家甚智其子，而疑邻人之父其家甚智其子，而疑邻人之父 2.我来翻译我来翻译¡⑴⑴宋有富人，天雨墙坏宋有富人，天雨墙坏¡宋国有个富人，因为下大雨，墙被毁坏了宋国有个富人，因为下大雨，墙被毁坏了¡⑵⑵ 不筑必将有盗不筑必将有盗¡如果不修补它，一定有盗贼进来如果不修补它，一定有盗贼进来¡⑶⑶暮而果大亡其财暮而果大亡其财 ¡晚上果然丢失了大量财物晚上果然丢失了大量财物¡⑷⑷其家甚智其子，而疑邻人之父其家甚智其子，而疑邻人之父这家人认为儿子非常聪明，却怀疑是隔壁老这家人认为儿子非常聪明，却怀疑是隔壁老人偷的人偷的 3.我来复述故事我来复述故事 4.我来概括我来概括¡本文主要写了一件什么事？请用一句本文主要写了一件什么事？请用一句话简要概括。
话简要概括¡宋富人因天雨墙坏不筑，宋富人因天雨墙坏不筑，而大亡其财，智子疑邻而大亡其财，智子疑邻 5.我来探案我来探案¡ 其实这是一个盗窃案，我们不妨来破破案假如你是办案警官来到案发现场，你会对当事人询问哪些情况？请你根据 课文找答案 5.我来探案我来探案¡ 案发时间：¡ 丢失物品：¡ 案发原因：¡ 嫌疑人： 疏通案情疏通案情¡基本案情已经疏通完毕，现在我们已了解：基本案情已经疏通完毕，现在我们已了解：¡ 1、失窃原因、失窃原因 案发时间案发时间 所失物品所失物品 犯罪嫌犯罪嫌疑人疑人 ¡①①失窃原因失窃原因: 天下雨，墙倒塌不修补天下雨，墙倒塌不修补;宋人宋人富有理由：富有理由：“天雨墙坏，不筑天雨墙坏，不筑” “富富”））¡ ②②案发时间案发时间: 暮：晚上暮：晚上 ¡③③所失物品所失物品:丢失大量财物理由：丢失大量财物理由：“大大亡其财亡其财”））¡ ④④犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人 ？？ （无法确定）（无法确定） 活灵活现演演 故故 事事 语文活动：故事演給同学看语文活动：故事演給同学看¡要求要求：依据课文，展开想象依据课文，展开想象。
人物的动作、语言、神态、心理人物的动作、语言、神态、心理一定要符合人物的身份和性格特一定要符合人物的身份和性格特征 发散思维悟悟 故故 事事 1. 以同学们的聪明才智，都找不到犯以同学们的聪明才智，都找不到犯罪嫌疑人，但那个富人却怀疑上了邻人罪嫌疑人，但那个富人却怀疑上了邻人之父那么，他的依据是什么？之父那么，他的依据是什么？ ¡依据：邻人知道他家墙坏，且依据：邻人知道他家墙坏，且邻人叫他筑墙邻人叫他筑墙 2. 文中好像没写到他邻人知道他文中好像没写到他邻人知道他家墙坏，而且邻人之父叫他筑墙啊？家墙坏，而且邻人之父叫他筑墙啊？ ¡提示提示：理解：理解“亦亦”的含义 3.富人的儿子也知道他家墙坏，富人的儿子也知道他家墙坏，且也叫他筑墙，为什么就不怀疑自己且也叫他筑墙，为什么就不怀疑自己家的儿子呢？家的儿子呢？ ¡ 儿子、邻人与富人的亲疏关系不同，导致了富人为什么智子而疑邻 4.两人的意见一样且都正确，但富人两人的意见一样且都正确，但富人却对这两人有截然不同的态度却对这两人有截然不同的态度——“智子智子”而而“疑邻疑邻”，调查了解了整个事情经过，调查了解了整个事情经过后，你会对这个富人说些什么？后，你会对这个富人说些什么？ ¡ 对人不能有偏见；听意见应对人不能有偏见；听意见应该听正确的，而不要看这意见是该听正确的，而不要看这意见是什么人提出。
不能胡乱怀疑别人，什么人提出不能胡乱怀疑别人，因为这样可能冤苦了好人，让坏因为这样可能冤苦了好人，让坏人逍遥法外人逍遥法外 谈谈收获谈谈收获¡ 虽然这宗案件韩非子最虽然这宗案件韩非子最后也没有交代真凶，但同学后也没有交代真凶，但同学们却从案件的侦破过程中有们却从案件的侦破过程中有所收获说说自己从中获得所收获说说自己从中获得的收获 联系实际联系实际:¡ 在你的学习生活中，你在你的学习生活中，你遇见过这样的事情吗？你是怎遇见过这样的事情吗？你是怎么解决的？么解决的？ 悟寓意悟寓意¡积极方面积极方面：听意见只应听正确：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见出，对人不能持偏见 ¡消极方面消极方面：要注意自己与听话：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好说的意见正确，效果也不见得好 放飞想象写写 故故 事事 改写改写《《智子疑邻智子疑邻》》温馨提示：温馨提示：¡1.可描写富人之富，渲染天下大雨可描写富人之富，渲染天下大雨墙壁塌的情景，为下文失盗埋下伏墙壁塌的情景，为下文失盗埋下伏笔。
笔2.可加进去人物的可加进去人物的“语言、动作、心语言、动作、心理、行动、神态理、行动、神态”等描写并运用一等描写并运用一些修辞手法来刻画人物形象些修辞手法来刻画人物形象 。
