部编版语文八年级上册21梦回繁华教学课件（含配套教案）.pptx

21* 梦回繁华,在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世杰作自问世以来，它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏，被后世帝王权贵巧取豪夺，曾五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘零，几经战火，历尽劫难演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝新课导入,清明上河图,篙（ ） 翰林（ ） 题跋（ ） 擅长（ ） 覆灭（ ） 绢本（ ） 田畴（ ） 驮队（ ） 岔道（ ） 踏青（ ） 跋涉（ ） 漕运（ ） 枢纽（ ） 舳舻（ ） 纤夫（ ） 宏敞（ ） 桅杆（ ） 酒肆（ ） 遒劲（ ） 春寒料峭（ ）摩肩接踵（ ） 络绎不绝（ ） 长而不冗（ ）,o,字音识记,字词清单,hn,b,shn,f,jun,chu,tu,ch,t,sh,co,sh,zh l,qin,hn,wi,s,qi,qio,zhn,y,rn,多音字,劲,（ ）遒劲,（ ）干劲,jn,jn,劲：指“坚强有力；力量大”时读“jn”词语集注,题跋：写在书籍、字画等前后的文字题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋内容多为品评、鉴赏、考订、记事等料峭：形容微寒（多指春寒）舳舻相接：船只首尾衔接舳，船尾舻，船头摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。

形容人很多，很拥挤踵，脚后跟络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接遒劲：雄健有力车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝词语巧辩,络绎不绝,车水马龙,相同点：都有“热闹非凡，来往不绝”的意思不同点：“络绎不绝”可以形容人，也可以形容车等车水马龙”侧重于交通状况，形容车马或车辆来往不绝国庆期间，我和妈妈一起去逛街，到处人山人海，（ ），真是太热闹了！ 每逢节假日，动物园的游客总是（ ）车水马龙,络绎不绝,整体感知,清明上河图在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具体印证这一突出印象？,繁华,（第3段）作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象 （第4段）画面中段是汴河两岸的繁华情景巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象第4段）桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡 （第4段）在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。

第3段和第4段都写繁华，两段的区别是什么？,第3段是概括总写繁华景象，第4段则是具体描绘繁华景象两段之间是从概括到具体的逻辑关系自主探究,作者介绍了这幅画哪些方面的信息？在文中进行勾画批注，并说说文章可分为哪几个部分，概括主要意思文章分为三个部分：,第1段：介绍这幅画作的创作背景，引出本文的说明对象清明上河图 第2段：介绍了这幅画作的作者张择端及其创作动机 第35段：具体介绍清明上河图的基本情况、主体内容、艺术特点和社会价值全文采用了怎样的说明顺序行文？请具体说明全文采用了逻辑顺序行文，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵内容价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出细读课文第4段，思考：作者是从哪几个方面来说明画卷内容的？采用了怎样的说明顺序？,第4段主要采用的是空间顺序 （1）作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅2）接着介绍画面中段描绘的情景先介绍汴河上的船，忙碌的船工，逆水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船上船夫呼喊、桥上的人呼应、行人围观的紧张一幕。

（3）最后介绍画卷后段描绘的街道先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地为我们说明，这得益于作者采用了恰当的说明顺序课文主要使用了哪些说明方法？有什么作用？,本文主要使用了列数字、打比方、摹状貌等说明方法1）列数字：“张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米准确介绍画作纵高和横长，让读者对这幅画的规格有直观的了解 （2）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味此句将图画比作乐章，突出画面场景繁华而又紧张的特点3）摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾这紧张的一幕，成为全画的一个高潮具体描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感本文的语言有什么特色？哪些词句能让你体会到场景的“繁华”和语言的典雅？,本文语言具有一般说明文的特点，即准确、平实例如用列数字、举例子等说明方法使说明更平实、准确、具体；同时，本文语言也体现了说明语言的多样性，如生动典雅。

这主要体现在摹状貌、引用和打比方等说明方法的使用上打比方增强了文章的生动性，引用古典文献增强了,文章的文化底蕴特别是第4段为了说明画作内容表现的“繁华”，“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”等大量四字词语的使用，既再现了北宋时期繁荣的生活景象，更使得文章的语言生动典雅，富有古典文化气息如果要你介绍这幅画，你会怎么介绍呢？快速浏览课文，看看作者是如何介绍清明上河图的文本深读,北宋时期商业繁盛，城市的文化生活也十分活跃，绘画题材扩展到城乡市井平民生活的各个方面,张择端，活动于北宋末年至南宋初年，幼读书游学、后习绘画此画是其回首故土、梦回繁华的写照,课文第3、4段,采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象；脉络清晰、结构严谨，人物形态各异；采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动；写实性很强,全文采用逻辑顺序，第4段主要采用空间顺序,列数字、打比方、摹状貌、引用,总结归纳,谈谈这节课的收获学了一种体裁：文艺性说明文 品了一幅名画：清明上河图（说明对象） 游了一座名城：汴京（繁华） 懂了一些方法：列数字、打比方、摹状貌、引用 赏了一种语言：生动典雅布置作业,课外阅读故宫藏画的故事清明上河图三大未解之谜解读清明上河图，进一步了解这幅名画。

观看国家宝藏之千里江山图，为这幅名画写一篇200字左右的简介课堂小结,一幅人物繁多、场景复杂的清明上河图，作者介绍得条理清晰、细腻具体，给人以美的感受它反映了南宋人民梦想回到当年繁华盛世的强烈愿望，它让我们为中华五千年文化的博大精深而骄傲梦回繁华，一眼千年，与文化长谈；铺陈的是传奇，激荡的是国魂同学们，老师希望你们不负青春韶华，在今天这个繁华盛世，再创辉煌！,板书设计,梦回繁华,读繁华,寻繁华,思繁华,话繁华,同步教案,下载方法,双击右侧蓝色图标，即可打开同步教学资源文件为压缩包，需安装压缩软件，可根据需要保存到本地电脑21 梦回繁华,1. 给下列加点字词注音 (1)疏林薄雾，农舍田畴 ) (2)巨大的漕船，舳舻相接 ) (3)街上行人摩肩接踵，络绎不绝 )( ) (4)线条遒劲，笔法灵动),chu,zh,zhng y,qi jng,2. 对句子运用的说明方法及其作用分析不正确的一项是() A张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米列数字，准确、具体地说明了清明上河图的大小) B整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

打比方，生动形象地说明了清明上河图给人带来的美感和艺术享受),D,C画中的“孙羊店”“脚店”等，与东京梦华录中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户其余皆谓之脚店”等，无有不符举例子、引资料，具体地说明了清明上河图是一幅写实性很强的作品) D清明上河图采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象举例子，准确地解说了清明上河图的绘画风格),3. 下列加点成语运用不恰当的一项是() A清明上河图在国家博物馆展览，前来参观的人摩肩接踵，络绎不绝 B经过路人的调解，他们两个人的争吵声还余音绕梁 C画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 D在人们酣然入梦的时候，我们的清洁工人已经早早地起来开始清扫街道了B,4. 下列句子中横线处应使用感叹号的一项是() A我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看_ B云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气_ C他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事哪知老境却如此颓唐_ D“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法 _ ”,C,10. (口语交际语言运用素养)小薇学了本文以后，想对家人讲讲清明上河图，但她不知从何处开始讲，你能替她说说吗？ _ _,示例：清明上河图是中国十大传世名画之一，它纵24.8厘米，横528.7厘米，绢本，设色。

五米多长的画卷里，绘有数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只等其中，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征11. (综合性学习文化理解素养)右图为“中国文化遗产”图标，请说明该图标的内容及其寓意 _ _ _,示例：该图标整体呈圆形，由内外两部分组成外面的圆环部分包含“中国文化遗产”的中文及英文书写里面的圆环是四只神鸟围绕太阳变形成的火球飞行该图标具有鲜明的中国特色， 突出表现了中国文化的深厚韵味，体现了 中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力感谢您的聆听,。