自己去吧 (6).doc

教材说明　　 本课是一篇童话故事讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔课文内容有普遍的现实意义，学生读后能从中受到启发和教育可以通过表演，在学生心里播下“我能学好”“我一定能行”的种子，潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者教学目标1、认识12个生字，会写4个字　　（1）识字写字的目标——在识字中主动识字，在写字中学会写字　　（2）阅读的目标——在读书中对话，在对话中感受　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文　　3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领　　教学重点　　识字、写字、练习朗读　　教学难点　　从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领　　课时安排　　2课时　　教学过程第一课时　　一、巧用谜语，导入新课　　1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就先来猜两个谜语：　　师：“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花衫子　　生：鸭子　　师：“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡　　生：老鹰　　教师出示小鸭和小鹰的图片： 　　2、师：小朋友们，你们看，小鸭在湖里自由自在的游泳，小鹰在天空自由自在的飞翔，你们猜猜它们是依靠谁学会了这些本领？想知道吗？让我们一起来学习第14课——自己去吧。

　　师板书课题，生齐读课题　　二、初读课文，认读生字　　1、范读，要求学生听准字音，注意朗读的节奏、语气　　播放媒体资源中的范读动画： 　　2、学生自由读课文，要求读准字音　　3、学生再读课文，要求把本课要学会的七个生字用“划出，用“—”划出本课要求认识的九个生字，多读几遍，读准字音　 播放媒体资源中的认一认部分，教学生字 　师：下面，请你找出文中新的生字朋友，互相教一教、帮一帮、学一学，并说一说你是用什么方法记住这些字的？　　生：我是用熟字加偏旁的方法记住“吧”字的　　生：我是用编儿歌的方法记住“您”的　　生：我在上学的路上看见“美容美发”的牌匾上边有“美”字　　师：同学们真会学习，用自己的方法记住了这些字那就请同桌间去掉拼音互相考一考吧！有不会的，帮他练一练　　师：你们读得真投入，下面，我们就来个读生字比赛，看看哪组读得最棒？（生练读生字　　师：下面就请你当一次小老师，把你会用这些字组成的词，领大家读出来生组词读　　师：快看，（出示小动物图片）森林里的小动物都为我们小朋友喝彩呢！你喜欢哪种小动物，就把它从黑板上请回家，好吗？但必须先读出小动物背后的生字如果你愿意，还可以组个词，说一句话，看谁既聪明又有爱心。

　　4、出示生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音三、指导书写“自己”四、学生练写“自己”五、展示第二课时　一、巧用谜语，导入新课　　1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就先来猜两个谜语：　　师：“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花衫子　　生：鸭子　　师：“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡　　生：老鹰　　教师出示小鸭和小鹰的图片： 　　2、师：小朋友们，你们看，小鸭在湖里自由自在的游泳，小鹰在天空自由自在的飞翔，你们一定想知道他们是依靠谁学会了这些本领的？想知道吗？让我们一起来继续学习第14课——自己去吧　　师：“自己”我们上节课练写过，跟老师一起板书课题，生齐读课题 二、复习生字 三、理解课文，朗读背诵1、播放媒体资源中的范读动画：想想课文有几个自然段？ 　　2、学生自由读课文，要求读准字音　　3、学习第一自然段　（1）师：请小朋友们自己读一读第一自然段，想一想这一段有几句话？都讲了什么？　　　 学生自由读课文后，指名回答　 　 提示：共有三句话：前两句是小鸭和鸭妈妈的对话，第三句是写小鸭学会了游泳　（2）四人小组讨论，鸭妈妈为什么要这么说？　　 学生先读后讨论：鸭妈妈说水不深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问题。

这是鸭妈妈在鼓励小鸭，对自己要有信心，刻苦锻炼自己，培养独立生活的能力 （3）让学生联系生活实际，想想自己向妈妈提出请求时用的是什么语气，妈妈的回答又是什么语气，自己练习读一读　　指名两人读对话，教师重点帮助理解：“妈妈，您带我去游泳好吗？”让学生体会到小鸭缺乏自信，想要妈妈陪它去游泳因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去，因此读小鸭的话要用商量的口气鸭妈妈没带小鸭去游泳，不是不爱它们的孩子，不关心它们的孩子，而是了解到周围的环境不会给自己的孩子带来危险，于是鼓励自己的孩子不要依赖父母，要自己去学会生活的本领所以读妈妈说的话时，要强调“自己去”，并指导读出亲切、和蔼、鼓励的语气　(4）同桌分角色朗读　(5）学生找小伙伴分角色进行表演　　 教师巡视指导：小鸭说话要有礼貌，是恳求、商量的语气鸭妈妈说话的语气是亲切、充满了对小鸭的信任感，相信自己的孩子一定能成功　　 请一组同学进行表演　（6）师：请小朋友看课文的插图，再读句子，体会鸭妈妈为什么要小鸭自己去游泳？　　　 指名回答，如：小鸭学会了游泳以后，就可以自己去小溪里玩耍、捉鱼虾；当爸爸妈妈年老体弱的时候，还会捉鱼虾给爸爸妈妈吃　　　 师小结：因为鸭妈妈要小鸭学本领，以便将来小鸭能独立生活。

它对孩子充满了希望、信任感，让孩子自己去实践　（7）师：小鸭接受了妈妈的教导，结果怎样？　　　　学生回答，如：小鸭经过不断的努力，时间不长，就学会了游泳这项本领　（8）练习用“学会了”说一句话　　2、小组合作学习第二段　 师：同学们，请你们小组合作学习第二段，可以讨论，也可以朗读，或者表演　 学生分组学习第二段，教师巡视指导　　3、练习朗读、背诵全文　 （1）全文分角色朗读，评选最佳者　 （2）看图试背全文　四、拓展延伸　　1、师：小朋友们，小鸭和小鹰通过自己勇敢的尝试，分别学会了游泳和飞翔，你们在生活中学会了做什么事情呢？你当时的心情如何？说出来和大家分享一下吧　　播放媒体资源中的说一说部分，引导学生说出自己在生活中学会做的事情 　　学生自由回答，如：书包自己背，问句自己收，自己的房间自己整理等　　2、师：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的“小鸭”和“小鹰”真是太了不起了！能干的“小鸭”和“小鹰”们，让我们一起来读一首好听的儿歌吧，这首儿歌的名字就叫《我自己干》　　播放媒体资源中的念儿歌部分，学生随录音一起读儿歌 　　3、师：亲爱的小朋友，看你们那么喜欢读儿歌，老师还准备了一首很有意思的儿歌，叫《妈妈夸我巧妞妞》，想读吗？　　投影出示：妈妈夸我巧妞妞小花衣，小花裤，掉下两颗小豆豆。

红豆豆，绿豆豆，那是两颗小纽扣捡起来，捏在手，针线顺着扣眼走自己钉，自己缝，妈妈夸我巧妞妞学生自由读，齐读三、学习、练写生字　　播放媒体资源中的写一写部分，教师教学生字的书写，提醒学生要注意的地方 　　教师重点指导：　　“自”：注意与“字”区别，这是两个同音字，从用法、字型上加以区别一个是自己的“自”，一个是生字的“字”注意不要把“自”写成“白”字　　“己”：第二笔写在横中线上，注意第三笔不封口　 “东”：第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称要与“车”进行比较，区分字形　　学生跟电脑课件书空生字，然后描红，练习书写，老师巡堂　　四、总结全文　　师：小朋友们，学了这篇课文，你明白了什么道理？谁来说一说？指名回答，师小结：自己不会的就要去学，不能事事依赖父母，只要自己认认真真地去学，什么本领都能学到手，要培养自己独立生活的能力　　五、自选作业　　1、演一演　回家后把这个故事表演给爸爸妈妈看　　2、画一画　根据课文内容，画一画鸭妈妈或鹰妈妈让小鸭、小鹰自己去学习本领的图画　　3、做一做　回家后自己学会做一件自己应该做的事情　　4、作业讲评　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　小鸭　　　　　　　游泳　　　　　　　11、自己去吧　　　　　　　学会了　　　　　　　　　　　　　　　　小鹰　　　　　　　飞翔 。