小升初语文知识点系统梳理.docx

小学语文1－6年级各年级学问点一年级：【要求驾驭拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求相识简洁的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的相识，难点区分多音字】三年级：【要求相识多字，学习作文，难点联络上下文，解决课后问题，重点答复下列问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的驾驭】五年级：【要求驾驭很多多音字，字词，会写好作文 难点作文，重点阅读及作文】六年级：【要求相识很多字，区分很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文及阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分 小学语文1－6应驾驭的根底学问要点一、汉语拼音 1、驾驭23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、驾驭24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特别韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按依次，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 及j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限简洁发生混淆，因此音节间要用隔音符号〔'〕隔开如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引〞中找出音序〔D〕，再查找音节〔dǐn〕及所对应的页码 2、部首查字法如查“挥〞字，先在“部首书目〞中找到〔扌〕，再找到部首所对应的“检字表〞页码，在“检字表〞相应部首下及剩余笔画数〔6画〕下找到要查的字及正文页码 3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了首先，在“难检字索引〞中的相应笔画数下找到该字，再翻开所对应的正文页码就可查到这个字如查“乙〞，在“难检字索引〞中查〔1〕画 三、理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思，再联络整个词语的意思来理解如：“奔驰〞，“疾〞是“飞速〞，“驰〞是“奔跑〞，“奔驰〞就是“飞速奔跑〞的意思。

2、运用近义词或反义词来说明如：〔近义〕“焦急〞就是“焦急〞的意思〔反义〕“熟识〞就是“不生疏〞的意思 3、联络上下文来理解如养花一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋〞，就可以猜出“循环〞是“不断重复〞的意思 四、词的感情色调 褒义词：形容好的，如“坚韧〞； 贬义词：形容不好的，如“顽固〞； 中性词：形容不好不坏，如“环视〞“桌子〞 五、选词填空：先分清晰所给的近义词在意义、用法或感情色调上的区分，然后联络所给的句子进展推断选填如：正确 精确 1) 勘测地形必需特别〔精确〕，不能有半点马虎 2) 这个意见提得特别〔正确〕，我应当承受 六、常用关联词运用列举： 1) 她〔既〕是个三好学生，〔又〕是个优秀队干 2) 他〔一边〕听音乐，〔一边〕画画 3) 3、〔因为〕今日是六一节，〔所以〕不用上学 4) 武松〔不但〕英勇，〔而且〕特别机灵 5) 小明〔不仅〕学习刻苦，〔还〕是个乐于助人的好学生 6) 〔只有〕敢于向困难挑战的人，〔才〕能获得非凡的胜利 7) 〔只要〕你肯去钻研，〔就〕确定能抑制这个困难 8) 〔无论〕刮风下雨，我〔都〕按时到校 9) 〔虽然〕今日放假，〔但是〕小花还是呆在家里细致学习。

10) 〔假如〕明每天气好，我们〔就〕去爬山 11) 〔即使〕你这次数学考了总分值，〔也〕不能傲慢 12) 凡卡心想：〔及其〕在城里受罪，〔不如〕回乡下爷爷那里 13) 刘胡兰〔宁可〕牺牲自己，〔也不〕向敌人屈从 14) 这道题〔不是〕你做对了，〔而是〕我做对了 15) 他〔一〕读起书来〔就〕废寝忘食 七、变换句式 1、“把〞字句或“被〞字句改写时可这样思索：什么“把〞什么怎么样；什么“被〞什么怎么样留意：不能变更句子的意思如：我打死了一只老鼠应改为：我把一只老鼠打死了不能改为：一只老鼠把我打死了 2、转述：把一句话通过你的口转告给别人改写时留意人称的变更，要去掉冒号、引号，依据句意及通顺及否可对个别文字作适当改动，但不能变更句意如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习〞改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习 3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句 〔确定〕------ 〔否认〕 〔否认〕------ 〔确定〕 如：马跑得越快，离楚国就越远 ———— 马跑得越快，莫非不是离楚国就越远了吗？ 4、确定句和否认句如：〔“确定句〞改为“否认句〞〕街上的人很多。

—— 街上的人真不少将确定句改为否认句，确定要在句子中加“不〞“没有〞等词，然后将“不〞“没有〞后面的词换成反义词 八、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上适宜的修饰词扩写后的句子比原句的意思更具体、充溢，但主要意思不变如：小明去看电影扩写为：小明〔穿着一件新衣服，高欢乐兴地〕去〔新华电影院〕看电影不能扩写为：小明和妹妹高欢乐兴地去新华电影院看电影 2、缩句首先把句子分成“谁〞“做什么〞或“什么〞“怎么样〞两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完好的句子，但要保存原句的主要意思如：曹操在营寨里听到鼓声和呼喊声应缩写为：曹操听到鼓声和呼喊声不能缩为：曹操听到呼喊声 九、修改病句 1) 句子不完好如：战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质 改为：战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质令人仰慕 2) 用词不当如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒缺乏〞用得不恰当，应改为“缺少〞 3) 搭配不当如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子穿〞及“帽子〞搭配不当，应改为：他穿着一件灰外套和〔戴着〕一顶红帽子 4) 词序混乱如：打乒乓球对我是很感爱好的应改为：我对打乒乓球是很感爱好的。

5) 前后冲突如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷一片金黄〞及“五彩缤纷〞相冲突，应把“五彩缤纷〞去掉 6) 重复啰嗦如：他是我们班成果最优秀、功课最好的学生成果最优秀〞和“功课最好〞意思重复，这里只需保存其中一个 7) 不合逻辑，不合事理如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头霞光〞稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的应把“霞光〞改为“阳光〞 8) 留意常用修改符号的用法： 十、相识修饰句子的方法 1) 比方句常用的比方词有“好像〞“如同〞“仿佛〞等，有的比方句用“成了〞“变成〞“是〞等代替比方词，如：我们是祖国的花朵比方句的特点是：本体和喻体有些相像，并且本体和喻体是不同类的所以有比方词的句子不确定就是比方句，如：小花长得好像她妈妈〔X〕 2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样如：青蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐此句用“告知〞“欢乐〞等写人的词语来写小动物 3) 夸张：成心对事物进展夸张或缩小地描绘如：〔夸张〕飞流直下三千尺，疑是银河落九天〔缩小〕在巴掌大的牢房里，他照样熬炼 4) 排比：把意思相联、构造一样或相近、字数大体相等、语气一样的三个或三个以上的句子排列在一起如：这庄重的宣告，这宏伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

5) 设问：自问自答如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的 6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中如：毒刑拷准备得了什么？ 7) 疑问：提出问题如：今日你去图书馆看书吗？ 比方句：碧绿的海面，像丝绸一样柔软，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈爱地凝视着大地 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生〞吗？ 夸张句：桂花十里飘香 设问句：小明为班级做奉献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚意诚意为班级做奉献 十一、驾驭部分标点符号的用法 1) 句号〔〕：陈述句的末尾停顿用句号如：请你稍等一下 2) 问号〔？〕：问句末尾的停顿 3) 感慨号〔！〕：感慨句末尾的停顿如：这儿风景真美啊！ 4) 逗号〔，〕：一句话中间的一般性停顿如：他来了，又走了 5) 分号〔；〕：一个句子中，并列的分句之间用分号如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍宝，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡 6) 顿号〔、〕：句子中并列关系的词语之间用顿号如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7) 冒号〔：〕：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起留意如：她说：“我明白了〞 8) 引号〔双引号“ 〞 单引号‘ ’〕 引号的三种用法： a) 表示干脆引用，引用别人的话或书刊等的话如： 她说：“我明白了〞或：楼的前面挂着“镇隆中心小学〞的牌子 b) 表示强调，引起留意如：设计了一种“人〞字形线路 c) 表示意思否认如：只有怕死鬼才恳求“自由〞 注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号如： 他问老师：“老师，‘束之高阁’的‘理’字是什么意思？〞 9) 省略号〔……〕：省略号有三种用法： a) 表示引文内容的省略如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来〞这一段，心里很感动 b) 表例如举事物的省略如：动物园里有白熊、大象、猴子…… c) 表示话没说完如：指导员难过地说：“我没有把你们照看好，你们都瘦得……〞 d) 表示声音断断续续如：“我嘛……补缀缀补……风吼得这么凶，真叫人胆怯 〞 10) 书句号〔 〕：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出如今一个句子中的时候，这些名称应用上书名号如：昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报和西游记 11) 破折号〔——〕：破折号有三种用法： a) 表示说明说明。

如：我恒久忘不了那一天——1952年10月12日 b) 表示意思的递进或转折如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个 c) 表示声音延长如：“嘟——〞火车进站了 十二、给文章分段〔归并法〕 1、按时间依次分段 2、按地点变换分段 3、按事情开展依次分段 4、按事物的内容性质分段 十三、概括段落大意 1、学会摘句法：A、总分构造的段落，概括段意抓住总写句 B、承上启下的过渡句，其中“承上〞部分往往是上一段的段意，“启下〞部分往往是下一段的段意 C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩 2、采纳层意归并法〔层及层之间是并列关系〕 3、选取主要意思在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次。