2022年人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导.docx

190491144.doc人教版学校语文六年级上册第五单元作文指导习作主题 写人──我的小伙伴 或写后续的事第五单元习作要求：本次习作的 << 我的小伙伴 >> 习作指导一，写自己身边的小伙伴,我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形（ 4）表达与小伙伴交往的几件事情,表现小伙伴之间纯真的友情例：数学考试马上就要开头了,我打开铅笔盒,突然发觉尺子遗忘带了,心急如焚.杨军看出了我的窘境,他问明情形后,二话没说走到自己位臵,把自己新买的尺子 .啪.的一声折断了,把其中的一半给了我.我一下子怔住了,不知说什么好.他只是冲我微微一笑.（ 5）表达与小伙伴由友好到冲突,再和好如初的过程,表现小伙伴丰富的情感世界 例：为了去小溪捉螃蟹,我假装生病向老师请假,并由李涛主动要求送我 . 回家..本想这件事可以瞒天过海,没想到我的好伴侣刘晨向老师告了密.为此, 我和李涛被老师狠批了一顿,最终仍被 .请.了家长.从今我对刘晨怀恨在心,再 也不想理他了.但后来的一件事情完全排除了我对刘晨的误会 我和刘晨又重归于好,并且比原先的关系更加亲热.二，习作章法指导正确写作框架第 1 页 共 10 页190491144.doc① 开篇点题：点明对伴侣宠爱，颂扬，或想念之情② 概括介绍伴侣的特点③ 具体事例刻画人物④ 简要评判人物形象⑤ 文末点题照管开头（ 1）如何写好文章开头文章开头段的写法是多种多样的, 不论用什么方法, 语言都要尽量简洁. 常见的开头段有：① 开门见山式开头. ② 交代式开头.③ 倒叙式开头.④ 提问式开头.⑤描写法开头.⑥引用法开头.⑦总起法开头.建议接受开篇点题,点明对小伙伴的宠爱，颂扬或想念之情.例：小东是我最好的伙伴,他不但勤劳，勇敢,而且仍有一颗金子般和善的心,我特殊佩服他.例,磊磊是我最要好的伙伴,由于他爸爸工作调动,转到其他学校去了.每当想起他,那些轻盈的往事就清楚的显现在我眼前.（ 2）如何写好文章中间段在习作中,不但要会写开头段，结尾段,仍要会写中间段.事情的主要部分就是中间段.中间段应分为几个自然段写.常用的方法有三种：① 按事情进展变化的次序分段写.② 按不同事情的归类分段写.③ 按对话的先后次序分段写.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载先扼要介绍小伙伴的情形,并通过外貌描写,给读者留下深刻印象例：红梅特殊懂事.她皮肤黧黑,一看就知道经常到田里帮妈妈干活.她经常穿 着一身带补丁的衣服, 你可别以为她是灾区来的姑娘, 人家这叫发扬艰苦淳朴的优良作风.说起艰苦淳朴的优良作风,她的故事可多了.（ 3）如何写好文章结尾段文章的结尾段同开头段一样,它的写法也是多种多样的,但都要做到语言简洁.常见的结尾方法有：① 点题式结尾.②自然式结尾.③含蓄式结尾.④照管法结尾.⑤抒情法结尾.⑥总结法结尾.建议接受文末点明中心, 与开头照管, 使文章结构更加完整. 写好文章的结尾文末再次点明文章中心,与开头照管,使文章结构更加完整.例《童年伙伴》一文中开头：每当说起童年, 我就特殊想念儿时的伙伴磊磊, 我的童年是在姥姥家度过的,邻居磊磊和我同岁, 外貌是形影不离的好伴侣, 我俩轻盈的脚印几乎踏遍了乡村的每一个角落.结尾：我期望着暑假快点到来, 到那时就可以和磊磊重聚, 一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣.三，通过对人物的表情，动作，神态的描写,来表现人物的思想，品德，呈现人物性格（ 1）人物外貌的描写每个人的外貌都有与众不同的特点, 描写人物的外貌是为了突出中心, 表现人物特点,所以描写人物外貌不行面面俱到,只需抓住这个人与其他人不同的地方, 进行重点，具体描写.描写外貌也要井井有条.通过外貌描写,表现人物的精神 面貌和内心活动.第 2 页 共 10 页190491144.doc如在《我的小表妹》一文中,对小表妹的外貌是这样描写的：她胖乎乎的,凸额头,塌鼻梁 ,一头乌黑油亮的头发上,扎着一枚粉红色的蝴蝶结.红红的小脸蛋,想朵要开的杏花,加上那双忽闪忽闪的大眼睛,一看就是个机警鬼 文章对小表妹外貌的描写,突出了人物的个性.（ 2）人物语言的描写.描写人物语言可以表现人物思想,品德,性格,和作风,更重要的是可以突出文章的中心思想. 人物语言要符合人物的身份及年龄特点, 且要与人物的动作, 神态描写相结合, 要能突出人物的个性. 写好人物在不同环境, 不同条件下的语言, 在确定程度上也就把人物写活了.语言描写有对话和独白两种. 对话是两个人或几个人的谈话. 独白是人物的自言自语. 对话描写有四种形式： 说的话写在后面,说话人后面用引号.说的话在前,说话人写在后,用引号，句号.前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号.只写人物语言,不写说话人.这四种形式要依据实际需要灵敏事业,防止行文死板.〔例文：我六岁的时候,到农村外公家去住.一天傍晚,我坐在院子里玩,突然发觉一只小兔在篱笆门外, 我连忙走上前去一看, 他红红的眼睛, 好像是小兔的项链.旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿. 她长得可精神了. 秀气的脸上一双宝石般的眼睛, 闪着轻盈， 淳朴的光, 两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载来擦去.我走到近前,蹲下身一边触摸着小兔, 一边问他：“这是你的小兔吗？ ”是“俺的.它叫, 鲜鲜.,特殊顽皮, 你看, 它又跑到这儿来了. ”咱“们一块玩吧。

”好“ 的.”说着说着,我们就熟识了.这时我才知道他叫 “石榴”,以后我们就成为了好伴侣.简洁的人物语言不仅符合人物的年龄特点, 也反映了农村小女孩的纯朴特点. 〕（ 3 人物行动的描写.写出人物的行动,表现人物的思想品质和性格特点. （如一个个小手冻麻了,冻红了,可谁也不叫冷,只是相互笑一笑,搓搓手,再呵呵热气,又喊着笑着,热 火朝天地玩起自己的玩耍来.写出了小伴侣们贪玩可爱的特点. ）（ 4 人物神态的描写.神态即人的表情状态与脸部的反应, 指人脸部的动作和变化. 要写好人物的神态,就要仔细观看任务神态的微小变化.神态描写要结合在人物行动或语言表达中. 如：哭丧着脸,专心的表情 , .（ 5 人物心理活动的描写.心理,指人物内心的活动.心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法, 他直接写出人物内心产生的种种反映, 呈现人物的思想情感和性格品质. 人物心理描写要符合人物的思想, 反映人物的精神面貌, 反映的感情要真实, 表现的思想活动要真实.心理描写应穿插在叙事中,不要太集中,也不要写的过多. （如：我的心里忐忑担忧, 生怕老师公布出我的分数, 我把头轻轻地低下去, 目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那愤慨和败兴的表情, 可是, 我仍是让她败兴了,这已经不是第一次了 ......妈妈,你不要愤慨 .... ）四，语言力求生动活泼,表现出儿童活泼的心理与童年生活的轻盈例：同桌小徐顽皮得出了名.下课铃一响,他就第一个跑出教室,到操场上练起 了武术.他忽而用手掌击树,忽而两脚用力踏地,仍嘿嘿地直叫,引来好多同学 观看.一个小 1 说了一句： .瞎逞能 ..这下激恼了他, .什么,我瞎逞能？你不服过来咱俩比一比. .说着就给了小同学一拳.那个小同学被打得鼻青脸肿,捂住脸去找老师了,可他不在乎, .不就训一顿吗？有啥了不得的。

.说着,就大模大样地朝教室里去第 3 页 共 10 页190491144.doc【习作范文 1】 我的小伙伴伙伴,是与你年龄相仿,性格相投的人,更是在你有困难时与你风雨同舟,有痛楚时与你分担的人.我的小伙伴便是一个乐于助人的人.我的伙伴叫马成婧, 她的名字听起来很文静, 但生活中的她确是一个活泼开朗的人.她长着一双炯炯有神的大眼睛,一头乌黑的头发,仍有一双灵敏的小手.我 们的爱好相同,步调一样,就连志向也相近.她又一个众人皆知的优点： 乐于助人. 记得那是一个下午的课间, 我们正在操场上玩儿,突然,一只足球像一只无头苍蝇一样 .飞.了过来,正好落在我的肚子上, 我.啊.地叫了起来,疼得我眼泪都快下来了,马成婧一见,不等我说,她就一步并作两步地跑了过来,问： .怎么样？疼不疼？要不要去医务室？ .她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田, 虽然仍有些疼, 但看着她着急的眼神,我说： .没事,来,咱们接着玩儿吧 .可是,马成婧心很细,看着我,更加担忧地说： .那我帮你揉揉吧 .,我原以为可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载她是为了劝慰我才有意那么说的, 没想到, 她真的给我揉起了肚子, 然后扶着我一步一步朝着教室走去,上楼梯时,仍不时地问我： .怎么样？怎么样？ .我马上被这一连串的问号感动了。

这莫非不是出自伙伴间的真情吗？回到班里, 她马上把我的状况汇报给了老师, 又回到我的座位旁, 拿出了她的卡并询问我家里的,我见了一边摆摆手,一边笑着说： .现在不怎么疼了,不用给我家里打了,我没事 .马成婧半信半疑地走出教室,给我接了杯热 水让我捂捂肚子.这个下午,我明白了许多,为什么大家宠爱和她一起玩儿,和她做小伙伴,或许 正是由于她这乐于助人的好品质, 由于她真诚地对待每一位同学, 再回想自己不曾对伙伴有过这样的帮忙,我真是既惭愧又 真正的伴侣我和陈明不仅是同班同学, 仍是一对形影不离的好伴侣. 我们俩相处地特殊融洽,从未吵过架,也从未闹过冲突.可是,那天却发生了一件不高兴的事情.一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩. 陈明见我的小木船做得特殊精致,就拿在手里翻来覆去地摸着，看着,总舍不得放下.这时,他一不当心把我的小 木船摔坏了. 看着我细心制做的小木船被陈明摔坏了, 我马上就来了气, 大声嚷道： .你赔我的小木船你赔我的小木船 .陈明红着脸,有些不知所措.他低下头,诚恳地说： .对不起,我不是有意的. .我愤慨地吵闹着说： .你就是有意的今日你假如不赔我的小木船,我就和你没完。

.说着,我举起拳头就要向陈明打 去.陈明本能地往后一躲,正好踩在我的小木船,把我的小木船踩了个粉碎.我愤怒极了,一把夺过他的小木船,用劲摔在地上,并用脚把他的小木船踩得 .粉身碎骨 ..第 4 页 共 10 页190491144.doc然后背起书包,头也不回地回家了.我们的友情就这样 .破裂.了.后来,每当我俩碰面时,我总会把头扭到一边,不理陈明,仍和别的同学一起勾肩搭背,有意冷落陈明.而陈明好像有什么话要对我说似的,可就是开不了口.就这样,我们度过了一天又一天有一天,在体育课上,我在训练跑步.突然,我因跑得太猛而跌倒了,膝盖碰流了血,疼得我直咧嘴,眼泪也在眼眶里打转.可四周没有一个人.这时,陈明正 好从操场前经过,他观看我抱着膝盖,一个人蹲在操场上,便大步向我跑来,急 切地询问我的情形.我当时遗忘了和他的冲突,于是我告知了他.陈明听了,赶 紧掏出洁白的纸巾, 帮我把伤口清理干净, 然后一只手扶着我, 一只手夹着我的胳膊,当心翼翼地陪着我回教室,并且不断地劝慰我.望着陈明满头的汗水,我 心里既感动,又 爱管闲事的小伙伴他,一双水灵灵的大眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋儿上,闪着稚气的光.圆圆的胳膊,圆圆的腿.走路,腆着那溜圆的肚皮儿,说话,你确定会留意他那圆圆的小嘴,一动一动像吃颗颗樱桃. 他给我的第一个印象就是圆. 其次个印象仍是圆, 第三个印象仍是圆 这就是我的小伙伴 ──爱管.闲事.的蔡少栋.他和我同校，同级，同班.他宠爱跳绳,我也宠爱.我爱画画儿，下象棋,他也 来凑热闹,真是 .有福同享，有难同当 ..我是班里的小诗。