18牛和鹅四年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.docx

课题名称18．牛和鹅备课人主题与课时第六单元第1课(2课时）课标要求1.有初步的独立识字能力2.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情3.能联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用学习目标1．通过朗读课文，认识“谓、拳、捶、顽、吁、襟、膊、瓶、怖、凭、欺、掐”等生字，会写“摸、甚、跪、捶、绕、顽、脖、脱、概、惹、昏、握、摔、凭、掐”同时也能正确读写“掐住、无缘无故、胳臂”等词语2．通过流利细致的文本阅读,帮助学生感悟课文内容,学习抓住关键句揣摩人物心情及心理活动3．通过对文章的理解与掌握，引导学生理解课文所蕴含的深刻道理，学会从不同角度看待事物，分析问题、处理问题评价任务1. 知道可以从哪些角度给文章作批注2. 能通过人物的语言、动作、神态体会“我”见到鹅和被鹅攻击时的心情3. 能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因资源与建议课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章学习过程课前预习1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。

2.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字第一课时一 创设情境，导入新课1．(课件出示图片)同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么?(牛和鹅)在你的印象中，牛和鹅有什么特点?2．(课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人小，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人)请你读读这句话,你相信这句话吗?3．今天就让我们来学习篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发板题：牛和鹅学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1）1．掌握5个生字，能正确读写“掐住、无缘无故、胳臂”等词语2．能正确流利地朗读课文二、自主学习(一)出示初读课文自学指导1．借助工具书自学完成生字、新词,要读准字音并组词2．自读课文，要求读通课文,读准字音,长句子要多读几遍，并学会带感情朗读二)汇报交流1．出示生字摸、甚、惹、 捶、脱、握、绕、掐、昏、概、凭、摔2．师生共同交流容易写错的生字捶、惹、脖、掐3．出示词语大概、欺负、无缘无故、屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、胳臂、学习过程4．边读边注意生字新词的读音5．指名分自然段读课文，师生共同评议6．引导学生交流学习任务二：整体感知，理清脉络（检测目标1）通过读课文你已经知道了什么?从作者小时候怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们，改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度最后导致改变事物的结果。

7．理解词语无缘无故:没有任何原因无所谓:不在乎, 没关系三、运用拓展1．范写，明确注意襟字左右结构，左部略窄右部稍宽啄”字左右结构，“口在左部略上，道2． 重点指导难写的字和容易错的字啄”字右部不要忘记“豕”上加一点掐”字右下部是“日”不是“白”3．学生练习,教师巡视指导4．用生词说话欺负: 我们不能欺负小朋友 池塘:小明家的池塘里养了许多小鱼四、布置作业第二课时复习旧知引入新知1．复习词语2．回顾课文内容，课文主要写了一件什么事?(二)根据课题，提出问题，读了课文，你想知道什么?请提出来预设:课文讲了一件什么事?作者怕鹅吗?为什么?学习过程二：学习任务三：精读感悟，感情朗读，（检测目标2）自学指导:请同学们默读课文 5至7段，边读边思考刚才提出的问题，用“__”画出表现作者怕鹅的句子，并用“-~~"画出表现鹅很神气的样子的句子,注意圈画重点词句，并在有感悟的地方做批注1．让学生汇报自探结果2．小组内讨论解决自探中未解决的问题汇报交流：(一)抓住“我”与“鹅”的不同态度A我怕鹅1．你从哪些词语中体会到了我害怕鹅的心理?a．抓住语句“远远的、“绕个大圈子”体会我生怕碰到鹅b．抓住“马上就不响了”“贴着悄俏地”“很害伯“怕”等词语体会，出我怕被鹅发现的心理。

c．抓住“急急逃跑“吓得腿也软了”等词语体会我被鹅追赶时惊慌失措的样子2．你看到了一个怎样的我?用一两个词来形容我的丑态，(极度恐惧、狼狈不堪、惊慌).3．过渡：那么鹅到底对我们是种什么样的态度，令我害怕呢?鹅不怕我1．出示描写鹅的表现的句子此时，你眼前出现了一些怎样的画面？你还从哪里感受到的?2．引导学生抓住表示鹅动作、神态、声音的词语,通过朗读来体会“鹅”的神气活现，目中无人3．引导学生继续运用边读边想象的方法，抓住“追、赶、张咬、拉、拖啄、扑打”等动词及“吭吭、啪嗒啪嗒”两个拟声词来体会鹅的嚣张气焰学习过程3． 你看到了一只怎样的鹅，用一两个词来形容它目中无人、傲慢、嚣张)学习任务四：以读促悟 理解其道理（检测目标3）(二)抓住金奎叔的话理解1．在我们害怕之极时，是谁救了我们?他是怎么赶走鹅的?2．金奎权对我讲了句什么话? 这句话使我对鹅和牛的态度发生什么变化?3．读完最后两段,你有什么收获和启发?对于任何事物由于看问题的角度不同，三、质疑问难本节的知识已经学完 ,对于本节的学习谁还有什么问题或不明白的地方提出来，大家一起来解决怕鹅与不怕鹅结果有什么不同?四、 运用拓展为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

请看：就这篇课文来说，你从不同的角度来看，你也会得到不同的收获从金奎叔的话我明白了：从劝诫鹅的角度,我会对鹅说：从告诚牛的角度，我会对牛说：五、归纳总结1．学生谈学习收获通过这节课的学习, 你有哪些收获?请说出来与大家共同分享2．教师对重点内容进行归纳整理,形成系统的认识从这篇课文中，我们明白了对待生活中的事物要从各个不同的角度去看，会得到不同的结果检测与作业1. 写出下列词语的反义词顽皮---（ ） 痛快---（ ）神气---（ ） 恐怖---（ ）欺负---（ ） 无缘无故---（ ）2. 按要求改写句子鹅有什么可怕的！（改为陈述句）_____________________________________________________________要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去用加点词造句）_____________________________________________________________板书设计牛和鹅牛怕人     鹅不怕人 角度不同　　　　　　　金奎叔     不要怕    结果不同　　　　　　　我       不怕鹅 不欺负牛学后反思。