八年级物理上册2.3我们怎样区分声音练习新版粤教沪版.doc

2.3　我们怎样区分声音〔续〕一、响度图2－3－1二、音色图2－3－2一　响度1．定义：物理学中，把声音的________叫做响度，响度又叫音量；2．影响响度大小的因素〔1〕物理学中用振幅来描述物体振动的幅度；声源的________越大，产生声音的响度也就越______；〔2〕不同响度的声音的振幅可用波形来比较，如图2－3－3所示，图乙中声源的振幅________，响度________；图2－3－3 〔3〕响度仍跟距离声源的________有关；二　音色1．定义：音色是指声音的________，也叫音品；2．影响因素：打算音色的因素有发声体的________、结构以及____________等；[比较] 音调、响度、音色的区分特点含义打算因素在传播的过程中是否变化精品.音调　声音的高低声源的振动频率不变响度　声音的强弱声源的振动幅度变化，距离声源越远，响度就越小音色　声音的品质发声体的材料、结构以及发声方式等不变类型一　响度例1 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答疑题才能让老师和同学们都能听清晰；这里的“轻声”和“大声”是指声音的[导学号：47732021]〔　　〕A．音调　 B．响度　 C．音色　 D．频率[易混辨析]音调由声源振动频率打算，通常用“高”和“低”表示，在生活中，比较尖细、刺耳的声音音调高，响度是由声源振动的幅度和离声源的远近打算，通常用“大”和“小”来表示，同时仍要留意不要看到有“高”，就误认为说的是音调，如引吭高歌，指的就是大声唱歌，所以此处的高描述的是声音的响度；音色是由发声体本身打算的，与发声体的材料、结构和发声方式有关，它的最大用处在于区分不同声音；类型二　探究打算声音响度的因素例2 在探究声音的响度与什么因素有关时，小庞做了以下试验，但忘了记录，请你帮他填写完整：图2－3－4〔1〕使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的________是不同的，说明声音的响度与________有关；〔2〕使音叉发出相同响度的声音时，距离不同，听到声音的响度不同，说明响度仍与________________有关；[导学号：47732021][试验点拨] 〔1〕试验中用不同的力敲击音叉，使音叉的振幅不同；振幅的大小通过乒乓球弹开的角度反映出来，这里利用了转换法〔或放大法〕；〔2〕声音的响度除了与振幅有关，仍与距离声源的远近有关；类型三　用波形比较音调、响度和音色例3 如图2－3－5所示为声波的波形图，以下说法正确选项[导学号：47732021]〔　　〕图2－3－5A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的响度不同C．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同精品.[方法指导]用波形比较音调、响度和音色课堂反馈〔七〕[我们怎样区分声音〔续〕]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．如图7－1所示，探究“影响声音响度的因素”的试验中，用大小不同的力敲鼓，会听到鼓声的________〔选填“响度”或“音调”〕变大，同时鼓面的振幅也会变大，从而得出结论：______________；试验中，在鼓面上撒纸屑的目的是：____________________________________，这种讨论问题的方法叫做________〔选填“掌握变量法”或“转换法”〕；精品.图7－12．以下几种方法中，不能提高声音的响度的是〔　　〕A．增大声源振动的幅度 B．用力敲击发声体C．离声源近些 D．提高声源振动的频率3．上课时，老师听不清晰后排一名同学的发言，走近这名同学后就听清晰了；这主要是由于老师走近这名同学后接收到该同学声音的〔　　〕A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小4．汽车经过我市某噪声检测装置时按下喇叭，该装置显示屏的显示如图7－2所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声的〔　　〕图7－2A．响度 B．音调C．频率 D．音色5．校内广播站正在播音，小明立刻告知大家：“这是我班的小丽同学在播音”；那么，小明判定的依据是声音的〔　　〕A．音调 B．响度 C．音色 D．频率6．将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观看到的波形如图7－3所示，可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的是〔　　〕图7－3A．声音的音调 B．声音的频率C．声音的响度 D．声音的高低7．以下说法不正确选项〔　　〕A．“引吭高歌”中的“高”是指响度大B．“起音太高上不去”中的“高”指的是音调C．“尖声细嗓”中的“尖”指的是音调D．“窃窃私语”指的是音调精品.课时作业〔七〕[其次章　2.3　我们怎样区分声音〔续〕]一、挑选题1．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的〔　　〕A．音调 B．响度精品.C．音色 D．速度2．诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句；我们能区分“蝉噪”和“鸟鸣”是依据声音的〔　　〕A．音调 B．响度C．音色 D．声速3．如图7－K－1所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观看乒乓球被弹开的幅度变化，可探究〔　　〕图7－K－1A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系C．音色与振幅的关系 D．响度与频率的关系4．做广播体操时，操场上各年级的同学听到的声音的强弱不同，这主要是由于响度与〔　　〕A．发声体的振幅有关B．距离发声体的远近有关C．发声体的振动频率有关D．发声体的材料、结构有关5．在一些公共场合，为了让全部的人都能听清晰讲话人的声音，常用扩音设备，关于扩音设备的作用，以下说法正确选项〔　　〕A．转变音调 B．转变响度C．转变音色 D．转变频率6．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确选项〔　　〕图7－K－2A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低7．有许多成语、俗语中包蕴着物理学问；以下对描述声现象的成语、俗语说明错误选项〔　　〕A．“脆如银铃”描述的是声音的音调B．“惊天动地”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”说明可以依据音色来判定说话者精品.D．“动听动听”描述的是声音的音色8．音乐小组的两名同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图7－K－3所示，对此说法不正确选项〔　　〕图7－K－3A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同二、填空题9．如图7－K－4所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因________而发出声音，小扣或重敲编钟同一位置所发出声音的________〔选填“音调”“响度”或“音色”〕不同；图7－K－410．童话故事中狼为了吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说：“不开，不开！”小兔子知道这不是妈妈的声音，这主要是由于狼和兔妈妈声音的________不同；11．日常用语中声音的“高”与“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯独的；例如“一名男低音歌手正在放声高唱”，这里的“低”是指__________，“高”是指__________；12．以下有关声音的语句中，分别表示声音的哪种特性；〔1〕“你的声音真好听”是指声音的________；〔2〕“雷声惊天动地”是指声音的________；〔3〕“小孩尖叫声刺耳”是指声音的________；13．敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；依据上述现象可归纳出：____________越大，________越大；14. 如图7－K－5所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，就钢尺发出声音的________不同；转变钢尺伸出桌面的长度，就钢尺发出声音的________不同；〔均选填“音调”“响度”或“音色”〕图7－K－515．课外探究“人耳怎样听到声音”的过程中，小丽等同学运用肥皂膜代替人耳的鼓膜进行了这样的试验，如图7－K－6所示；精品.图7－K－6〔1〕当喇叭发声时，观看到肥皂膜随着振动，从而联想到人耳听到的声音第一是外界传来的声音引起鼓膜________；〔2〕当人说话的声音的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动越厉害，甚至破裂；由此联想到声音的响度跟______________有关；16．如图7－K－7所示是两个声音在同一示波器上显示出来的波形，从图形可知，________的响度大，________的音调高；图7－K－7三、试验探究题17．如图7－K－8所示为“探究声音的响度与什么因素有关系”的试验，请将试验补充完整；图7－K－8〔1〕试验需要用到的器材：音叉、乒乓球、细线、小锤、铁架台；〔2〕设计和进行试验：A．用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观看____________________；B．用更大的力击打音叉，重复上面的试验；〔3〕分析和总结试验结论：声音的响度与物体的______________有关；〔4〕本试验中所运用的讨论问题的常用方法是____________________；18．如图7－K－9所示，为证明发声桌面在振动，老师在水平桌面上固定了一块平面镜，用激光笔〔被固定在支架上〕照耀平面镜，经反射后在墙面上显现了一个小光斑，用力敲击桌面使桌子发声时，可以看到墙上的光斑在上下跳动；图7－K－9〔1〕光斑上下跳动，说明白__________；将桌面上固定一块平面镜目的是____________________；精品.〔2〕试验时，假如要让光斑跳动的幅度更大些，可行的做法是__________________；说说你的依据是__________________； 详解详析【新知梳理】一、1.强弱2．〔1〕振幅　大　〔2〕大　大　〔3〕远近二、1.品质　2.材料　发声方式【应用示例】例1　B例2　〔1〕幅度　振幅　〔2〕距离声源的远近[解析] 〔1〕通过试验现象可知，使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明声音的响度与振幅有关；〔2〕使音叉发出相同响度的声音时，距离不同，听到声音的响度不同，说明响度仍与距离声源的远近有关；例3　A　[解析] 从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丙振动的快慢相同，即频率相同，所以音调相同，故C选项错误；甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同，故B选项错误；甲、乙、丙的波形不同，故三者的音色不相同，故A选项正确、D选项错误；【课堂反馈】1．响度　振幅越大，响度越大　将鼓面的振动放大，使试验现象更明显　转换法2．D　。