七年级上册语文第三单元写作《如何突出中心》公开课一等奖创新教学设计.docx

七年级上册语文第三单元写作《如何突出中心》公开课一等奖创新教学设计 第三单元写作 《如何突出中心》教学设计 【学习目标】 1.借助课文，认识中心对于一篇文章的重要性 2.学会围绕中心选材、梳理线索、恰当处理详略来突出中心 3.通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情感和思考 第一课时 【新课导入】 世界上找不到一个没有中心的蜘蛛网，每一张网都是从一个中心开始，由蜘蛛一圈圈地精心编织同样，写文章也需要有一个核心内容，即有明确的中心只有围绕中心层层铺陈，展开叙述，文章才能条理清晰、逻辑严密，更好地传达作者的观点和意图 那么，如何突出中心呢？今天这节课就让我们一起来探讨，突出中心的办法和技巧 【合作探究】 写作指导： 1、什么是中心？ 中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨所在 中心有什么作用？ 每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心有了中心，写文章也就有了主心骨否则，文章就如散沙难聚，内容纷杂 回顾所学课文中心分别是什么？完成表格。

课文 表现的中心 《春》 表现春天里自然万物蓬勃的生命力表达热爱自然热爱生活，积极进取奋发向上的思想感情 《秋天的怀念》 表达对母亲的愧疚与怀念之情启示人们应正确面对生命中的残缺遗憾 《从百草园到三味书屋》 表现了儿童热爱自然天真活泼无忧无虑的，心里探求各种知识的广泛，生活兴趣以及作者当时的童真童趣 《往事依依》 从不同层面回忆童年的往事抒发，热爱自然，热爱祖国的思想感情 《再塑生命的人》 赞扬莎莉文老师高超的教育艺术表达对莎莉文老师的感激和崇敬之情 4、如何突出中心？ 方法一 一条线索贯穿全文 写文章要先明确中心，围绕此中心精心挑选和组织材料，确保内容紧扣主题一条清晰的线索是贯穿全文的关键，它能有效引导读者，避免冗余信息，使文章更加紧凑有力，真正达到突出中心的目的 如：《济南的冬天》紧扣“温晴"特点，细绘山景水色阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外远山，澄清的水，内容繁多却条理清晰，以“温晴”为中心，展现济南冬日独特魅力 又如：《再塑生命的人》一文，以“再塑生命"为索，先写莎莉文老师到来前，“我”生活的迷茫与对“光明"的渴望，为后文的转变埋下伏笔。

随后，具体写“再塑生命”的两个阶段：先是莎莉文老师教“我"学习写“字”，再引导“我"领悟“字”背后蕴含的意义，实现了生命的重塑与升华 方法二 安排好内容的主次与详略 为突出中心，需巧妙安排内容主次与详略与中心紧密相关的内容，应详细叙述、细致描写，甚至适当强调，以强化中心而关系不大或不太典型的内容，则宜简略叙述，避免冗长，确保文章结构紧凑，主题鲜明 如《散步》一文中，关于两条散步路线的分歧和我的感受写的详细，关于散步中其他的事情略写或者不写，这样有主有次有详有略的选取材料组织文字中心就会突出起来 方法三 开门见山 点明题旨 如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后，围绕这一中心分别描述了在四季不同的形态和“性格” 方法四 抑扬对比 凸显主题 如《往事依依》中，作者用“至今仍记忆犹新"的几件往事，与其他早已模糊的记忆作对比，写出了这几件事对自己成长的重要影响，从而凸显主题 方法五 铺垫呼应 突出中心 在写作中，铺垫渲染、首尾呼应也是一种有效的结构技巧巧妙的铺垫渲染能渗透读者心田，为文章的中心铺设坚实的基石。

《再塑生命的人》一文中，作者运用铺垫、呼应等手法写出了莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显的主题 方法六 卒章显志 点明中心 在文章结尾时，用一两句精华之语，明确表达主题，也常被称为“篇末点题”，具有很强的感染力，给读者留下深刻印象 方法七 反复扣题 强化中心 题目是文眼，为了让文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容，要尽量用主题词表述如《荷叶.母亲》一文中，题目与中心很好地结合在一起 【原题重现】 书包是我们每个人都必备的学习用品，在上学和放学的路上，它与我们形影不离假如要以“书包"为话题写一篇作文，请你想一想，可以从哪些角中心度确立呢？ 提示: 1、将“我“的书包看做客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等 2、想象如果“我是”书包，让我们化身为书包，去听听他的呼声：是为主人负担重鸣不平，还是因主人乱放乱扔而暗自委屈设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么？ 3、“我和书包"着眼于书包和主人的关系，你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？都可以作为确立中心的角度。

【范文引路 指导写作】 阅读范文，看一看文章是如何围绕中心设置线索、安排详略的 [优秀作文赏析] 我的书包 我有一个小巧玲珑的书包，它精致、漂亮① 【①抓住“小巧玲珑”“精致、漂亮，写出书包的整体特点，点名主题 书包是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米老鼠，它戴着大大的太阳镜，胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴米老鼠扬着手昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀她的美丽，真是神气十足，可爱极了！②米老鼠下面还写着一句：Holle！（你好）！ 【②抓住特点描绘书包的外形，突出米老鼠可爱的形象 书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个窄小的兜兜第一个袋子里“住"满了说不尽的智慧--书本；第二个袋子里面“住”着我心爱的文具；第三个袋子里则“住"着一对形影不离的“亲戚”--试卷和作业本；至于那两个小小的兜兜嘛，“住"着各种各样的手工不过，有时候一些文具变成了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了③ 【③采用总分总的写法，通过对书包的结构描述，道出书包的功能。

书包默默的为我服务着每天早上，书包都带着一大堆书和文具，跟随着我去上学当我从书包里拿出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“老伙计，你一定要努力学习啊！只有勤奋的人才能够品尝到成功的滋味！所谓’一份耕耘，一份收获’嘛!我相信一定能有收获的!”④这时，我心里暗暗地下定决心，我一定要勤奋学习部让我可爱的书包失望⑤ 【④书包每天伴随“我”，不断提醒“我”努力学习 【⑤暗下决心，勉励自己好好学习 哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多么精彩、多么广博啊！我喜欢我的书包！⑥有了这么精致漂亮的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩回馈会谈呢？⑦ 【⑥抒情，抒发了“我"对书包的喜爱之情 【⑦以反问作结，再点书包精致漂亮的特点，呼应开头】 【点评】 本文是一篇状物作文作者对书包的外形、结构及盛放的物品分别展开了细致的描绘，在说明书包功用的时候，还适当穿插他尽了自己的心理活动描写，而且把握的真实准确全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度 【优秀作文】 我的书包 在我的世界里，有一个不起眼却又无比重要的角色，它默默无闻地陪伴我走过了无数个晨曦与黄昏，那就是我的书包。

这不仅仅是一个装载书籍和文具的袋子，它更像是一位老朋友，见证了我成长的点点滴滴 记得刚升入初中的那天，妈妈带着我去了商场，让我挑选一个自己喜欢的书包在琳琅满目的商品中，我一眼就被那个蓝白相间的双肩包吸引住了它简约而不失活力，仿佛在告诉我：“来吧，让我们一起探索未知的世界！”就这样，它成为了我的新伙伴，陪伴我踏上了初中的征途分享学校里的趣事，或是倾诉学习上的压力虽然它不会回应，但我知道，那份无声的陪伴，就是最温暖的安慰 记得有一次，我在学校不慎摔伤了腿，疼痛让我几乎无法行走正当我无助时，是书包给了我力量我咬紧牙关，一只手扶着墙，另一只手紧紧抓着书包的肩带，一步一步艰难地挪回了家那一刻，书包仿佛变成了我的支柱，让我感受到了前所未有的勇气和坚持 随着时间的推移，书包里的内容也在不断变化从最初的几本薄薄的课本，到后来的厚重资料、习题集，再到后来的课外读物、画笔和乐器，它见证了我兴趣的拓展和知识的积累每当夜深人静，我翻开书包，取出那些记录着汗水和努力的笔记，心中便充满了成就感和满足感 我的书包，不仅仅是一个物品，它是我青春的印记，是我成长的见证在未来的日子里，无论我走到哪里，它都会是我心中最宝贵的回忆之一。

【优秀作文】 我是书包 我是书包，长的不算出众，我被当做礼物送给了他，我觉得这简直就是痛苦的开始开篇点题】开篇就运用拟人的手法，吸引读者的阅读兴趣 我很单薄，但他却把我当成一个“载重机”，在我的肚子里装了很多上课用得着和用不着的东西，每天都要带着沉重的东西奔跑，我很疲惫而他到了学校后，不是把我小心地放进课桌，而是直接扔到地上当他心情好时，还会随手把我抛向空中，然后接住，我被他扔得头晕目眩，很不舒服，当然他不理解我的痛苦 当她考试没考好时，我就成了他的“出气筒”，他会狠狠地踢我、踹我他不知道我的疼，他从来不顾及我的感受于是，我开始后悔来到这个世界上展开想象】这一段集合了很多同学对书包的态度，充分发挥想象，写出了“我"痛苦的根源 突然，有一天，我发现他好像对我大不一样了，变得温柔起来他破天荒地给我洗了一个澡，让我恢复了清秀的容颜从那时起，他每天上学，很小心地把我放到他的背上，虽然我不知道这是为什么，但这让我感到很温暖 最让我意外的是，他开始认真整理我肚子里的书本，为我减轻了不少负担，这让我非常感动虽然现在，他的年纪越来越高，书本也越来越多，但我不觉得重了，因为我觉得他的后背越来越有力量。

我和他像朋友一样形影不离他高兴时，我在；他哭泣时，我在我见证了他成长中的痛苦和快乐......【前后对比】本段用“突然”二字引起写，写出了“他"对“我”态度上的转变，写出了“他"与“我”成长的故事同时，也让读者对此转变产生那强烈的好奇心 我终于知道他对我转变态度的原因了：他的妈妈，因为车祸突然离世，而我，是妈妈送给他的礼物我是他勤奋学习的动力，因为有我在，妈妈的爱便在 时光荏苒，他长大了，长成了一个英气勃发的青年；而我老了，旧了，现在躺着他的衣柜里回忆往事交代原因】结尾交代反差的原因，也深化了文章主题 【点评】 小作者在集合了很多同学对书包的态度的基础上，充分发挥想象，构思了这个与书包有关的成长故事故事运用拟人手法，以书包的感受为线索，集中描述了，“他"对书包前后不同的态度，结尾交代了促成“他”态度转变的原因以及结果故事虽然是虚构的，但是对书包的态度中也包含着小作者自己的情感体验，以及对周围同学学习态度的观察 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家会谈论些什么？是当天发生的事，还是正在看的电视节目？请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。

不少于500字 提示： 1、地点是“餐桌前”，内。