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音乐学习方法指导 一 、音乐欣赏的方法 音乐欣赏是中学音乐教学中的一个重要组成部分，特别在应试教育向素质教育转轨的今天，音乐欣赏已越来越重要. 1．听音乐艺术的一切实践活动都必须依赖于听觉，因此听是音乐欣赏的关键学生在听的过程中带着问题去听，要采用对比的方法去听例如欣赏《伏尔加船夫曲》，听前可给学生准备好这样几个问题，如：歌曲的情绪如何？曲子的速度如何？力度怎样变化？听后有什么感觉？让学生带着问题有目的的聆听能使学生全神贯注的听，思维想象也因此而积极主动，充分发挥了学生审美功能的直觉力和知觉力，获得了初步的感性认识和理解，效果很好 2．唱音乐欣赏虽然以听为主，但唱主题是欣赏作品的基础因为音乐主题是作品的核心，是乐曲形成和发展的基本要素，听前唱主题，有利于把握主题形象，在聆听音乐过程中准确辩认主题的重复和变化，音乐思维真正调动起来，更好地获得音响体验 3．想想”就是在聆听音乐中，根据音乐展开联想和想象由于音乐艺术不同于文学和美术，它由情而动，由感而发具有抽象性、多解性、模糊性等特点因此，通过音乐欣赏能开阔思维视野，培养想象的广阔性、独立性，新颖性和创造性，这也是欣赏音乐的最终目的。

4．说说”就是说出聆听作品后的感受根据音乐欣赏的心理分析理论，音乐欣赏的理性认识并不是表现在欣赏者对乐曲作出某种抽象之结论上面，而是表现在把这种理性认识融注于对乐曲的音响感知、情感体验和联想想象之中，使得这些心理要素在理性认识的指导下，达到更深更高级的阶段 二、器乐学习的方法 1．模仿 根据教师的讲解和规范而科学地示范演奏，了解乐器的特点并进行模仿这是器乐学习的基本方法之一学会了初步的键盘弹奏方法后，则应用弹奏来回应教师的教学示范便于教师及时帮助自己纠正错误，从而不断提高演奏技能 2．合奏训练 将不同的乐器集中进行合奏练习既能提高综合音乐素质，又能提高对多声部音乐作品的听辨能力与合奏能力，同时也提高了集体主义的协作精神 3．趣味游戏 器乐学习中经常可融入一些游戏方法，使学习能集知识性、思想性、趣味性于一体以寓教于乐的方式，通过玩玩唱唱，吹吹打打，获益于趣味游戏之中 （三）视唱练耳的方法 视唱练耳是中小学音乐教学内容的重要组成部分，其目的是培养学生良好的内心音乐听觉，增强学生对音乐的辨别力、反应力、记忆力和分析力，提高学生的视奏(唱)能力和具有对多声部音乐听觉的协调、感知能力。

1．节奏训练的方法视唱练耳训练首先应该从节奏开始，因为节奏是音乐的骨胳，是读谱训练的重要组成部分开始练习可先从打拍子入手打拍子就好比拿一把尺去测量节奏的长短，节拍图式是课堂上常用的练习方法，是测量节奏长短、节拍快慢的一个手段这样唱出来的音乐虽然比较机械化，但节奏的准确性很高，掌握了打拍子的方法后就可以练习一些简单的节奏只有简单的节奏练好了，复杂节奏才会变得容易 2．音程训练的方法所谓音程，用一句比较通俗的话说，就是钢琴中两个音之间的结合，包括同音的结合先后唱奏的两个音叫做旋律音程，同时唱奏的两个音叫做和声音程音程的训练必须有单音听唱的基础由于音程的种类和数量比较多，我们可以考虑从基本音程的纯一度入手，因为纯一度的两个音是同音，音高的差异最容易发现，便于纠正，模唱、听辨都很容易旋律纯一度，一个人可以自己唱和声纯一度，则需要两个人唱，自己一个人练时，只能弹一音唱一音，纯一度练完以后，可以进入纯四度和大小三度、大小二度的练习，纯五度和大小六度、大小七度的训练，可以通过音程的转位来进行 3．视唱训练的方法视唱前先要用较短的时间粗略地浏览一下乐谱，这样做便于了解乐谱中的一些基本内容，如：什么谱表？什么调？什么拍子？什么速度？等等。

然后就是定调定调可以有多种方法，弹开始音(即起音)或音调；弹调式音阶；给标准音都可以最后是定速度视唱的速度一般不宜太快，速度慢一点可以有充分的时间来考虑节奏和音准的准确性，以确保视唱的完整性另外，唱视唱，还要眼、耳、手、脑同时并用眼是先行官，必须先走一步，看准音符、拍子、节奏等，预先做好准备口是执行官，要把眼所看到的各种记号，音的高低、长短等尽量准确地唱出耳是检查官，检查口所唱的是否正确，发现问题立即报告大脑，及时纠正手要打拍子，利用动作的感觉来控制音乐的速度和节拍的强弱大脑在读谱中是灵魂、是统帅，指挥整个读谱活动。