2022年人教版九年级物理研说教材解读.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神人教版九年级物理说教材稿敬重的各位领导、老师：大家下午好！ 我是来自庞家九年制学校的冉金云,我今日说教材的内容是人教版义务训练课程标准试验教科书九年级物理；今日我将在“ 说课标”“ 说教材” “ 说建议” 三个大的方面说教材,说课标主要包括“ 课程目标” 和“ 内容标准” ,说教材主要包括“ 编写特点”“ 编写体例” 和“ 内容结构与立体整合” 三个方面,说建议主要说“ 教学建议” “ 评判建议” 和“ 课程资源的开发利用” ；一、说课标（一）课程目标课程理念〔 一 〕 留意全体同学的进展, 转变学科本位的观念 义务训练阶段的物理课程应以提高全体同学的科学素养为主要目标, 满意每个同学进展的基本需求, 转变学科本位的观念, 全面提高公民的科学素养； 〔 二〕 从生活走向物理, 从物理走向社会 义务训练阶段的物理课程应贴近同学生活,符合同学认知特点,激发并保持同学的学习爱好,通过探究物理现象,揭示隐匿其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际,培育同学终身的探究乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践才能；〔 三 〕留意科学探究,提倡学习方式多样化 物理课程应转变过分强调学问传承的倾向,让同学经受科学探究过程,学习科学争论方法,培育同学的探究精神、 实践才能以及创新意识； 改革以书本为主、试验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,勉励将信息技术渗透于物理教学之中； 〔 四〕留意学科渗透,关怀科技进展结合国际科学训练的理论和实践,构建具有中国特色的物理课程体系, 留意不同学科间学问与争论方法的联系与渗透, 使同学关怀科学技术的新进展和新思想,明白自然界事物的相互联系,逐步树立科学的世界观； 〔 五〕 构建新的评价体系 物理课程应当改革单一的以甄别和选拔为目的的评判体系；在新的评判观念指导下, 留意过程评判与结果评判结合,构建多元化、进展性的评判体系,以促进同学素养的全面提高和老师的不断进步；课标目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神课程总目标分为学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标；我对三维目标的懂得是师生在共同追求教学目标的过程中,体验学问进展、生长、形成的每一个环节,学会学习,提升才能,形成良好的情感、态度、价值观；我认为情感、态度、价值观虽然在检测中难以表达 ,但它比学问更重要 ,由于它是培育人的终身学习才能 ；学问与技能：熟悉自然界常见的运动及相互作用,懂得物理学产生的历史背景,意识科学进展历程的艰辛,具有初步的试验操作能力,明白物体的尺度、新材料的应用,熟悉能量能量的守恒与转移,会记录数据,知道简洁的数据处理方法；过程与方法：初步的观看才能、提出问题才能、信息处理才能、分析概括才能、信息沟通才能；情感态度与价值观：有将科学服务于人的意识、有克服困难的信心和决心、主动与他人合作的精神、养成实事求是的科学态度、进展科学探究才能、进展学习物理的爱好；（二）内容标准内容标准由科学探究和科学内容两部分组成,其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分； 将科学探究列入内容标准, 旨在将学习重心从过分强调学问的传承和积累向学问的探究过程转化, 从同学被动接受学问向主动猎取学问转化, 从而培育同学的科学探究才能、 实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神； “ 物质” 划分为以下四个二级主题：.物质的形状和变化 .物质的属性 .物质的结构与物体的尺度 .新材料及其应用 “ 运动和相互作用” 划分为以下四个二级主题： .多种多样的运动形式 .机械运动和力 .声和光 .电和磁 “ 能量” 划分为以下六个二级主题： .能量、能量的转化和转移 .机械能 .内能 .电磁能 .能量守恒 .能源与可连续进展二、说教材名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（三）编写意图一）编写意图 1、全面表达中学物理课程的宗旨和目标,着眼于全面提高同学 的科学素养； 2、贯彻以同学进展为本的思想,把促使全体同学的可连续进展 以及使同学有个性的进展作为教材编写的动身点 . 3、教材编写表达了同学活动和科学探究的特点,细心创设科学 探究的情境,引导同学积极参加学问的猎取过程； 4、培育同学猎取新学问的才能和运用学问解决实际问题的能 力,并留意在对同学进行科学训练的同时进行人文精神的训练； 5、教材实行弹性设计,除遵照课程标准细心编入必学内容外,仍编入拓展性内容,供学有余力的同学选学,以利于因材施教,进展同学的个性特长； 6、留意图文并茂,加大以图代文和利用图画、资料等创设学习 情境的力度；语言生动、简明,版面设计新奇活泼,有利于激发同学的学习爱好；编写特点二）编写特点 1、图文并茂；比如在学习滑轮时,课本显现了一幅漫画一个胖 子想利用定滑轮把一袋迷运上三楼,拉上去后没法拿,叫一个瘦子帮忙,结果胖子上楼后没见到米,却见瘦子上来了,很形象的说明的定名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神滑轮的特点 —不能省力,但可以转变力的方向；再比如学习大气压强 时课后习题中显现了马德堡半球试验图； 2、留意科学探究； “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ”,实践 证明说做比听的成效要好得多,同学只有自己动手试验,印象才深 刻,才简洁懂得教材内容；比如在学习液体压强时用压强计动手实 验,通过观看 U 型管液面的高度差总结液体压强特点； 3、留意人文精神培育；人教版每个物理量后都有英文注释,不 仅可以提高同学的英语水平,更主要是培育同学的人文精神； 4、联系社会热点；在学习比热容时,显现了气候与环境污染、热岛效应等社会热点； 新教材与旧教材相比强化内容是物理试验、物理学习方法、物理 与生活；淡化内容是基本概念定义、左右手定就、物理运算；（四）体例支配： “人教版 ”每个章节开头之前均有一段 200~300 字的简洁文字导 引,主要引起同学对生活现象的摸索；紧接着支配了 “阅读指导 ”项 目,是以问题的形式,揭示本章节的学问重点及将要学习、解决问题 的对象,它有利于同学整体把握整个章节的学问框架和布局,同时能 引发同学对相关物理问题的摸索,激发同学质疑探究、追根究底的精名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神神；每个章节开头都附有所争论的相关问题的背景图片,能激发同学的爱好和对物理问题的关注；每章下面分小节,在每节中一般有“探究”,“演示”、“想想议议 ”、“想想做做 ”等栏目,主要培育同学的动手试验才能,为同学创设探究 和沟通的机会,加高校生思维的空间 . 章节里仍支配了 “科学世界 ” “小资料 ”栏目,主要对学问进行补充 与扩展,能够丰富同学的学问面 ；此外,仍有一些章节末尾设有 “ STS”栏目,其内容与图片紧扣物理与实际生活、科学技术的联系；（五）内容整合 教材学问体系和规律关系人教版的教材从熟悉物质开头—物质的复杂运动 ---物质的运动与相互作用 —利用机械和能,这样的次序由浅入深、由现象到本质、从宏观到微观、从简洁到复杂,符合同学的认知规律,有利于同学的 学习；教学建议少老师讲授,多同学活动；少随便活动,多激发思维；少低效互 动,多当堂落实；少重复作业,多分层布置；少平铺直叙,多创设情 境；少课堂讲授,多课下延长；少粗放讲授,多课堂争论；少连续传 统,多自主创新；总之,先学后教,以学定教；教材处理名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神从促进同学进展动身制定教学目标；努力创设生动活泼的学习情 境；留意贴近同学生活,联系社会实际；留意科学方法训练,培育学 生的探究才能；留意学科间的联系,增加跨学科内容；积极进行物理 教学争论,促进物理教学改革；我在教学实践中结合市教科院345 教学模式总结自主互助四步模式：自主预习展现提升 ---小组争论合作释疑 ---精讲点拨拓展提升 ---反思总结达标检测 ；特殊在学问梳理课中我加了重温试验加深巩固这 一环节；在复习过程中让同学重新试验,同学的思路方法和第一次不 同,会重新注视试验,会有更大的收成；教学方法我在教学中依据教学实际使用多种教学方法试验探究法、观看 法、启示式教学、练习法和多媒体帮助教学法；比如在学习杠杆和滑 轮时用多媒体帮助教学法；总之,达到课堂活动以同学为中心、课堂 指导以老师为中心、学问载入以教材为中心；我的角色定位：让同学猎取学习方法,感受学习过程,促进学问 的有效迁移与重组；我只是教学活动的设计者、教学进程的引领者、同学学习的指导者、探究学习的合作者、创新的点拨者、资源的开发 者、评判的组织者；总之导学、导思、导行；同学的角色定位：课堂是同学主动学习、争论,亲身感悟、体验 的地方；同学的角色定位在同学是学习过程的主体者参加者、学习活 动的实践者创新者、学习中问题的发觉者探究者、学问的建构者批判名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神者、探究学习的合作者反思者 、学习结果的受用者共享者 ；总之自学、自练、自做； 高效课堂 高效课堂始终是大家追求的目标；我认为高效课堂应使每一个学 生得到进展、营造民主公平和谐的师生关系、一切以同学为中心一切 以欢乐为根本、老师乐教同学乐学教学相长；感谢大家！名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页。