五语上册第三单元导学单.doc

9.《鲸》导学单【学习目标】1、读通课文，认识本课生字，正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性，理清叙述顺序3、认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，学习作者抓住事物特点写作的方法学习重点】了解鲸的种类和生活习性，学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法知识链接】鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种一般都将它们分为两类一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，共11种，如长须鲸、蓝鲸、虎头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，，能发出超声波，共70多种，如独角鲸、虎鲸鲸的体长从1米到30多米不等，须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也大于6米课前——自主预习模板◆ 自主学习1、用自己喜欢的方式读课文，自学生字词2、理解词语（写在书上）：上腭、哺乳动物、胎生3、读下列词语，并给加点字注音哺乳 鱼鳍 过滤 肺部 胎生 上腭 须鲸 判断4、正确、流利、有感情地朗读课文给每个自然段加小标题；按鲸的“特点→进化→种类→习性”把课文分成四段。

5、用连接段意的方法说说文章的主要内容6、搜集有关鲸的资料或图片◆ 学习收获1、通过读课文，我知道了鲸的进化过程：鲸生活在 里，其实它不属于鱼类，是 在 ，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在 又经过了 ，它们的前肢和尾巴渐渐 ，后肢 ，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活2、通过读课文，我知道了鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是 ， ；一类是 ， 3、通过细读课文，我知道了课文介绍了鲸的 、 、 和 等方面的知识◆ 质疑1、通过自学课文，我还有一些不理解的问题：2、通过小组讨论、归纳后生成的问题：自我评价： 家长评价： 学科长评价： 教师评价： 课中——合作探究模块【问题一】 默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？请具体说说每一方面的内容。

问题二】课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法如列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤课文还使用了哪些说明方法？找出来和大家交流问题三】读课文4~7自然段，填写下表生活习性特 点说明方法食物呼吸睡觉生长课后——拓展延伸模块☆ 知识延伸：阅读课后“资料袋”☆ 小练笔：根据课文内容和课前搜集的有关鲸的资料，任选下面一题完成1、为海洋馆写一段关于鲸的解说词2、以某一种类的鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍3、以“我不是鱼”为题写一篇短文4、利用课后“资料袋”中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书10※.《松鼠》导学单【学习目标】1、通过自学，认识11个生字，并能正确读写“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈”等词语2、通过朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写积累语言3、能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明学习重点】【知识链接】松鼠亦称灰鼠哺乳纲，松鼠科体长20~28厘米；尾蓬松，长16~24厘米体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色冬季耳有毛簇林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵…… 年产1-4窝，每窝产5-10仔。

分布于我国东北至西北，以及欧洲各地毛皮可制衣，尾毛可制笔课前——自主预习模板◆ 自主学习1、自读课文，学习生字词，并听写词语2、我会读准下列字的读音驯良（xùn） 乖巧（guāi） 清秀(qīng xiù) 矫健（jiăo） 机警（jĭng） 玲珑（líng） 帽缨（yīng） 歇凉（xiē） 榛子（zhēn） 榉实（jǔ） 橡栗（lì） 蛰伏（zhé）错杂（zá） 苔藓（tái xiăn）圆锥形(zhuī) 梳理 (shū)3、◆ 学习收获1、我能使句子更精彩⑴ 的小面孔，衬上一条 的尾巴，松鼠显得格外漂亮⑵松鼠的窝搭在 的地方，又 又 ⑶松鼠是一种 、 而 的小动物2、通过读课文，我知道本文是一篇 松鼠的 、 和 清晰地定格在我的脑海中◆ 质疑1、通过自学课文，我还有一些不理解的问题：2、通过小组讨论、归纳后生成的问题：自我评价： 家长评价： 学科长评价： 教师评价： 课中——合作探究模块【问题一】 我多么佩服作者细致的观察，生动传神的描写呀！我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱。

问题二】 你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？【问题三】 我要与《鲸》进行比较阅读，体会作者的表达方法相同点：两篇都是 不同点：a 说明角度不同：《鲸》侧重介绍 ，而本文侧重介绍松鼠的 b表达方法不同：《鲸》主要运用 等说明方法，而本文主要采用 的手法生动形象的说明事物c 语言风格：《鲸》的语言 ，本文的语言 问题四】课后——拓展延伸模块1、学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）2、本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，我要把它们运用到自己的习作中去！小练笔：我喜欢（熟悉）的一种小动物。

自己搜集相关的资料，组织好语言，将这种动物介绍给大家11.《新型玻璃》导学单【学习目标】1、通过自学，认识5个生字，会写8个生字并能正确读写“急促、报警、盗窃 犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持 、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途3、领悟作者的表达方法，并学习运用学习重点】了解新型玻璃的特点和作用知识链接】夹丝玻璃：夹丝玻璃也称防碎玻璃或钢丝玻璃它是由压延法生产的，即在玻璃熔融状态下将经预热处理的钢丝或钢丝网压入玻璃中间，经退火、切割而成夹丝玻璃表面可以是压花的或磨光的，颜色可以制成无色透明或彩色的 夹层玻璃：夹层玻璃是在两片或多片玻璃原片之间，用PVB（聚乙烯醇丁醛）树脂胶片，经过加热、加压粘合而成的平面或曲面的复合玻璃制品吸热玻璃：吸热玻璃是能吸收大量红外线辐射能、并保持较高可见光透过率的平板玻璃课前——自主预习模板◆ 自主学习1、用心地将课文读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利2、把课文中的生字词圈出来，多读几遍。

再把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句 3、我会结合工具书根据意思写词语⑴快而短促 （ ）⑵连一点影子也看不见 （ ）⑶指人平安无病，也泛指事物没有受到损害 （ ）◆ 学习收获1、通过读课文，我知道了课文主要给我们介绍了 种玻璃，我最喜欢的是 ，它的特点是 ，作用是 ◆ 质疑1、通过自学课文，我还有一些不理解的问题：2、通过小组讨论、归纳后生成的问题：自我评价： 家长评价： 学科长评价： 教师评价： 课中——合作探究模块【问题一】 课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用？小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。

问题二】 举例说说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？【问题三】 【问题四】 请根据生活需要，每人设计一种新型玻璃，完成这张21世纪新型产品设计方案21世纪新型玻璃设计方案产品名称： 产品的特点和作用： 设计人： 月 日课后——拓展延伸模块☆ 知识延伸：☆ 小练笔：12※.《假如没有灰尘》导学单【学习目标】1、认识4个生字还能正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并知道灰尘的特点和作用3、领悟作者的表达方法，并学习运用懂得事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义教育学习重点】体会作者用词的准确和说明事物的表达方法知识链接】灰尘按粒径的大小大致可分为三种：粉尘：粉尘是由于物体粉碎而产生和分散到空气凝结固体。