让我们荡起双桨[2].docx

让我们荡起双桨教学内容：第一课时 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容 2.想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情 二、教学重、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容 教学准备：教学光盘 三、教学过程： （一）、出示课题并解题 1.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形 2.板书课题：让我们荡起双桨 3.教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音） 桨：（提醒读准三拼音节） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面 （二）、读课文 　1.播放课文录音 　2.借助汉语拼音自学课文 　3.检查自学情况 （1）指名读全文 　　（2）卡片正音 　　推开　　波浪　　环绕　　红墙 　　凉爽　　洒　　　悄悄地　功课 　（提醒学生读准这几个字：浪、爽、洒）（ 三）、细读课文一、二自然段 1.细读第一自然段 　（1） 指名读课文 　这一段共有几句话？ 　（2） 理解诗句意思 　　“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） 　　“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。

　　第一、 二行写出了怎样的情景？ （第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景） 　　他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） 　　“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？ （这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）　　　　　　　 “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？ （四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”） 　　 对照图画，读读诗句，说说自己的感受引导学生体会所见景物的美丽） 　 （3）指名读第五、第六行 　　 正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡） 　　 指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？ （“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动） 　　小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了） 　（4）指导朗读 　　  小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？ （轻声和赞美的语气） 指名读，集体读。

（5）小结并板书：倒映　　环绕　　（欣赏）2. 细读第二自然段 （1）指名读第二自然段 （2）理解诗句意思 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾” 指少先队员，因为它是少先队员的标志） 人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党） “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上） “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片 光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？ （表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长 　　“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们） （3）指导朗读 　  小朋友们心情怎样？（高兴，自豪） 　　我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情） 　　指名试读，自由练读，集体齐读。

  （4）小结板书：迎　　洒　　望　　听　　（唱歌） 四、作业设计 　1.有感情地朗读课文 　2.抄写课文 　3.组词 　　　　　荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( ) 　　　　　汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )。