部编版小学二年级上册语文第四单元《语文园地四》教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑部编版小学二年级上册语文第四单元《语文园地四》教学设计 《语文园地四》教学设计 教学目标： 1、学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词义 2、通过感悟、诵读，体会名言佳句，扶助小学生积累好词好句 3、学会写留言条，留神留言条的格式 教学重点： 学会写话，学写留言条，积累名言佳句 教学难点： 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的喜欢 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 今天我们学习《语文园地四》的内容板书：语文园地四） 二、学用结合 板块一：识字加油站 出示课文图片和生字 1、读一读：借助拼音，读正确同桌之间你读我听，我读你听 2、看一看：从火车票上熟悉这些词语 3、说一说：你还从哪里熟悉生字词语 如：商店的招牌上、电视上等 板块二：字词句运用 1、下面的事物像什么？看谁说的多，想得妙板书：像） 提示：爸爸的鞋像小船弟弟的鞋像鸟窝 柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子 1 / 4 （1）读一读：自己自由读一读。

（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ （3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？ 2、你能说出加点词语在句中的意思吗？ 八路军隐秘在山里，敌人很难察觉 ．． 去还是不去？小明拿不定留神，感到很烦扰 ．．那美观如画的山水，怎能不令人流连忘返？ ．．．． （1）读一读：读一读这三个句子，留神加点的词语 （2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解 （3）说一说：联系上下文，理解词语 隐秘：暗藏、躲避的意思 烦扰：意思是左右作对，拿不定方法 流连忘返：太依恋这儿的美景，舍不得离开 三、写话 板块三：写话 1、学会留言条的格式和内容板书：留言条） 写留言条的格式和内容是： （1）第一行写称呼，顶格写，说明是留给谁的留言条 （2）另起一行，空两格，开头写正文，写领会有什么事 （3）结果是署名和日期，都在右下角写，各占一行 2、写一写 （1）先从两个情境中选一个，想一想：怎么写，写些什么，格式怎样？ （2）再在方格纸上写下来，留神：标点符号单占一格 四、课堂小结 这节课我们学会从火车票上熟悉生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意，学会了写留言条方的法。

同学们都表现得很棒，梦想下节课持续努力 其次课时 2 / 4 一、导入揭题 今天我们持续学习《语文园地四》的有关内容板书：语文园地四） 二、读一读，记一记 板块四：我的察觉 白色 乳白 米白 奶白 红色 火红 桃红 枣红 黄色 土黄 鹅黄 金黄 绿色 草绿 翠绿 墨绿 1、读一读：借助拼音，读正确同桌之间你读我听，我读你听 2、看一看：了解这些词语是哪一类的你还察觉了什么？ 我们能察觉这些词语都是描写颜色的词语板书：描写颜色的词语） 我还察觉在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层次 3、说一说：你在平日还积累了哪些这样的词语？交流表示一下 蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝 板块五：日积月累 （一）诵读名言佳句 桂林山水甲天下 上有天堂，下有苏杭 五岳归来不看山，黄山归来不看岳 1、拼拼读读 （1）自己借助拼音把佳句读通顺重点指导读准后鼻韵母“堂、杭”，整体认读音节“岳” （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听 2、熟读成诵 在理解和会读的根基上，反复朗读，熟读成诵 三、我爱阅读 1、读通顺短文《画家乡》。

留神注音的字，读切实；再把短文读通顺 3 / 4 2、斟酌问题 （1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？ 短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京 （2）他们的家乡分别在哪里？ 涛涛的家乡在海边，山山的家乡在山里，平平的家乡在平原，青青的家乡在草原，京京的家乡在城市 （3）你的家乡在哪里？说一说，把最美的风景表示给大家 3、读出韵味 （1）指名分段朗读 （2）读出家乡的美好及对家乡的喜欢之情 四、课堂小结 时间过得真快啊，又到下课时间了我们这节课学会了带颜色的词语，积累了好多的好词佳句，熟悉了不同的家乡今后的学习我们要留神积累更多的好词佳句、好故事 4 / 4 — 5 —。