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Unit3 What would you like? 说课稿     一、说教材 从内容上来看，本单元教学内容是对四年级上册学过的关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸，学生对食物这样的教学内容兴趣浓厚    二、说学情  本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态 度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性为了激发他们的竞争与合作意识，我们进行小组合作学习      三、说教法       根据对教材的分析，针对学生好动、好胜、注意力持续时间短等特点，我设置了乌鸦喝水的情境、以猜谜语、游戏等方式让学生学习新单词    在整个过程中，我会采用情境教学法、直观演示法、多媒体辅助教学法、游戏教学法、小组合作教学法等方法，并在教学中穿插使用    四、说教学目标1.知识目标（1）能听说、认读下列单词及短语：chicken,bread,rice,vegetable,water,orange,beef,noodles,tea. （2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

2.能力目标 能运用所学句型What would you like to eat? 正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感3.情感目标 培养学生养成科学饮食的良好习惯五、说教学重、难点     1.教学重点：  能够表演Main scene和Let’s talk中的对话2）能够在语境中理解新单词sandwhich,drink,thirsty 的意思，并能够正确发音    2.教学难点：  用英语准确询问他人所需要的饮料和食物  六、 课前准备：    课件、点读机、乌鸦和小兔子的头饰、句型四线格七、教学过程  （整个教学过程一共有5个环节，热身、呈现新知识、操练、小组合作、作业，其中热身约3-5分钟，呈现新知识约15-17分钟、操练约8分钟、小组合作8分钟、作业约1-2分钟 1.Warm-up：以chant热身，复习导入  为了营造课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，（这首歌曲的名字正是我们这节课要学的内容，这样的引入可以帮助学生在这节课的学习，也为了下一个学习任务做了铺垫   2.Presentation: 以课件呈现，学词又用句（ 1）课件出示有关食物的图片，我会告诉学生I’d like some milk and chicken for lunch.What would you like for lunch?（此部分引导学生回答问题，并为接下来的学习做铺垫）   （2）首先出现这样一个图片乌鸦喝水的图引出I’m thirsty.学生之间进行对话练习What would you like to drink?。

  （3）呈现兔子饥饿的图片，I’m hungry .学生之间进行对话练习通过练习学生掌握所要学习的句型突破教学重点）   （4）呈现Let’s talk 部分对话内容学生分角色扮演5）Group work.分别两个人一组，编对话联系 “what would you like to eat/drink?到前进行展示  3.Homework（1）同桌之间完成点菜单内容 （2）根据今天所学内容自编对话，下节课表演。