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[鲁子问《英语教学论》]英语教学内容 【工作规划】 英语教学内容篇1:学校英语的教学规划2022 随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库下面，我为大家共享学校英语的教学规划，盼望对大家有所帮忙! 　　一、教材分析　　牛津学校英语，依据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让同学在老师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利在学习过程中进行情感和策略调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用本领的提高　　本教材共有8个单元组成，其中第一、二、三，第五、六、七单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成;第四和第八单元为复习单元，由四个部分组成以下主要分析新授单元各板块　　alisten,readandsay情景对话教学　　本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要展露的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时;情态动词、therebe结构等等。

经过该板块的教学，着重训练同学的朗读本领和会话本领在教学中，老师要尽量创设交际活动的情景，增加语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓舞同学乐观、主动地参与语言实践活动　　blook,readandlearn词汇教学主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，出名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式在这些词语中，有的在前面已经展露过，但有的是第一次展露;有的只要求“三会”，有的却要求把握老师在教学中，要尽可能用同学已知的情景引出新的词语;并与句型教学有机地结合起来，使同学能在情景中学习和运用词汇;不能盲目提高要求，应承认同学认知水平的差异性　　clookandsay/askandanswer句型的口语训练教学本板块以图为主，供应了主要句型，旨在经过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容学习句型的目的是为了把握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使同学经过操练学到现实生活中有交际价值的语言老师在教学中，要尽量削减机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓舞同学乐观参加，对于不同层次的同学都要赐予笃信;发觉问题，要准时订正，并进行语法现象的归纳和总结。

　　dlistenandwrite听写/askandanswer口语/listen,tickandcircle听做/look,readandwrite看读写本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培育同学理解和书写的本领老师在教学中，要充塞挖掘课本所供应的材料，为同学营造较为松弛的环境，进行由浅入深的训练;要操纵好听的时机，为有困难的同学供应多听的机会;要利用讲评为同学供应再次练习的机会　　ereadandmatch阅读/readandjudge阅读、推断/listenandcircle听、推断/readandwrite读写本板块是课文学习的延长，经过阅读、观看，培育同学的理解和推断本领，养成良好的阅读习惯老师应鼓舞同学课前预习，以初步理解所学内容;教学中，老师要运用图片、简笔画，多媒体等直观手段，让同学整体感知语篇内容老师要加强对学困生的眷注，尽可能为他们供应展现的机会;为学有余力的同学供应看图说话或文字材料复述的机会　　fdrawandwrite画写/drawandguess画猜/askandmake听做/doasurvey说用/actandguess猜说/playagame口语本板块是趣味性的综合练习。

经过嬉戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培育同学的听、说、读、写本领和留意、观看、记忆、思维、想象、动手等本领老师要鼓舞同学乐观参加这些活动，让他们经过仿照、体验、实践和合作等方式进展本领和智力，感受胜利的喜悦老师在教学中，要依据所教同学的特点做到有详有略，合理支配;利用教学资源，培育同学自主学习意识总之，英语活动课的设计必定要以语言的运用为动身点和落脚点　　glistenandrepeat语音教学经过听、读所供应的例词和句子，帮忙同学了解字母与其读音之间的联系老师在教学中，要注意同学感受，适当扩充例词;朗读句子时，留意语感，培育同学连读的本领;开展小组竞赛，培育同学合作本领;在引导同学多听、多仿照时，进行准时的归纳　　hsingasong歌曲/sayarhyme歌谣为语音的趣味练习经过童谣、唱歌曲等活动进一步激发爱好，活跃身心，巩固所学内容，培育听说和思维等本领本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，老师可依据实际状况，适当增加一些;充塞利用课间、课外时间让同学多听、多仿照　　第四和第八为两个复习单元，经过形式多样、生动活泼的练习，有规划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语在教学时，老师可依据详细状况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使同学更好地复习所学内容，完成学习任务。

　　二、教学目标：　　(1)能按三会与四会要求把握所学单词.　　(2)能按四会要求把握所学句型　　(3)能运用所学的日常交际用语进行精炼的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确　　(4)进一步养成良好的书写习惯　　(5)能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂精炼的话语和录音　　(6)能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务　　(7)能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣　　(8)进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯　　三、教学建议　　1、要对教材进行敏捷处理，适当调整每单元的各板块a板块为一个单元的核心部分，老师则可依据教学的详细实际，先进行b、c板块或b、d板块的教学后，再进行a板块的教学　　2、要留意教学内容的有机衔接，做到温故而知新　　3、对于教学中的语言学问，要做到“早渗透、重积累、勤反复”　　4、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟　　5、除配套的练习册外，老师应依据实际需要，适当补充一些读写方面的练习　　6、时刻眷注每一个同学学习英语的心情，发觉问题，准时补救，不让任何一个同学掉队　　7、依据同学学习状况，实行分层次达标的形式，不能盲目提高要求，承认同学认知水平的差异性。

　　8、对同学学业的评价，主要从三方面来考查，即口语(20%)、听力(20%)、笔试(60%)　　四、教学进度表　　略英语教学内容篇2:少儿英语教学规划 语，作为最为一门国际语言，也越来越受家长们的重视作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会所眷注的热点以下是少儿英语教学规划，欢迎阅览! 　　一、教学内容及教学进度　　根据我校《乐易系列英语教材》的教学指导(乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半)，本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习，剑桥少儿英语教学规划　　本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程　　学问目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个句型对话(46句)要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant　　二、教学目标：　　本领目标：进一步培育同学语音语感，熬炼听力，提升同学爱好引导同学发觉字母组合的发音规律，同学看到单词能自行朗读提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。

帮忙了解西方文化，树立抱负，增长见识，陶冶情操　　三、同学状况　　本班12名同学来自不同的班级和班级，以五六班级为主，多半已学习了二至三年的英语，有必定的基础，已把握500左右单词量，已学习完音标他们思维活跃，仿照本领较强，课堂比较乐观但是口语表达本领和单词记忆本领较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮忙同学进行音形对接，让同学学会经过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法，工作规划《剑桥少儿英语教学规划》本学期连续强化课本学问的听说读写， 扩高校生对西方国家了解的学问领域，充塞进展同学在生活中使用英语的本领和习惯　　四、教学重点难点　　1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，进展阅读理解，培育语音语调的基础　　2.难点：每单元小短文和课后练习犯难点同学一般不大会去经过熟悉的单词推导短　　文的意思，要多指导课后练习要求同学先思索做题，后指导完成　　五、方法措施　　1、严谨备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让同学当堂把握　　2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松好玩的氛围中学习英语。

　　3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语沟通，记忆单词和句型，制造英语氛围　　4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓舞同学大胆说英语，笃信他们的进步，树立同学的信念，培育同学开口说的习惯　　5、画出课本学问重难点，让同学在家里有针对性的复习　　6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯　　7、加强与家长的沟通，准时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复 习状况　　8、依据孩子的实际状况和本领有针对性的开展　　9、不定期进行随堂测试，考查同学的学问把握状况　　10、期末进行学问总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获英语教学内容篇3:英语教学规划表内容 英语教学是中学校教育体系中突出重要的一环，下面就是我为您收集整理的英语教学规划表的 8 / 8。