14 会睡觉的植物3 (2).doc

14、会睡觉的植物教学目标：1、 认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写认识一个新偏旁2、 正确、流利地朗读课文完整理解长句所表达的意思，读好长句3、 了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘教学重点：识字写字了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘教学难点：完整理解长句所表达的意思，读好长句教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课，初读课文1、英国有位著名的生物学家，名叫达尔文100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处今天，我们一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读2、什么样的植物?读读课题3、课文中介绍了哪些会睡觉的植物?它们分别是怎样睡觉的呢?它们为什么睡觉？翻开书，先听老师读读课文听读要求：看字听音，听清字音，听清停连）4、学生自由朗读自读要求：读准字音，看清标点，读好停连，读出意思）二、读中学文，识读结合1、学习第一自然段，感知“植物也会睡觉”1）初步感知①数一数第一自然段有几句话，读正确这三句话②自由朗读，个别朗读，正音2）教学第一句话，结合字理识字学词①随文识字(学习)，出示“习”的图片，“习”是“羽”的半边，本来意思是“小鸟反复地飞行”，现在指练习的过程，“学习”也是要经过反复地练习，朗读词语。

②随文识字(工作），出示“作”的图片，图上画的是一个人突然站起来做事情，想着意思读读“工作”③随文识字(休息)，出示“休”的图片，观察字形哪位同学来分享你对“休”的理解？④男生齐读第一句话2）教学第二、三句话①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也要睡觉休息哪些植物会睡觉？它们是怎么睡的呢？它们为什么睡觉呢？自由朗课文③学生交流：课文写了三叶草（叶子）、新公英和胡萝卜（花）会睡觉过渡：那我们就一起去探究植物的叶和花都是怎么睡觉的2、学习第二自然段，探究三叶草的睡觉方式1）初步感知我们在学习课文时遇到长的自然段，可以数一数有几句话，在书上标一标，用手势告知大家2）感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式①出示插图，三叶草，三片叶子，感知三叶草的形态②个别朗读，感知只要满足天黑的条件，三叶草就睡觉在朗读中抓住“一………·就………”感悟)（3）感受三叶草白天的样子①朗读，正音(叶柄、展开)②出示插图，结合图和朗读理解“每个叶栖”和“展开”③学生朗读，感知“什么时候，什么都怎么样”④男女生配图朗读，突出“每个、都”4）感受三叶草晚上睡觉的样子①朗读，正音(折叠)。

②出示两幅图——“展开”和“折叠”，结合图和“展开”来理解“折叠”③动态演示“展开”到“折叠”的过程，理解“好像人闭上了眼睛”出示“闭”的图片，外面是“门”，里面的“才”是用来拴门的东西，“闭”的意思就是合上④全班配图朗读，突出“闭上”5）句型对此感如相似之处，积果句子①在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛特点：什么时间，什么怎么样了②看图，全班积累优美语句过渡；三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看3、学习第三自然段，探究花的睡觉方式和植物睡眠的作用1)感受蒲公英和胡萝卜的花儿的睡觉方式①朗读正音（夜晚、向上合拢、向下低垂），出示插图，蒲公英和胡萝卜花的样子②出示插图，结合图和朗读理解“向上合拢”和“向下低垂”③明：“日”和“月”发光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”就是“清楚表示”的意思配图引导理解；夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦乡夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，清清楚表示它已经进入梦乡④初型对此，感受句型特点：两句话变成一句话夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入梦乡夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡5）全班配图朗读，突出“都、已经”2）配图积累优美句子过渡；夜晚，植物的叶子折叠起来睡觉，花儿有的向上合扰睡觉，有的向下低垂睡觉，那它们为什么要睡觉呢？谁能用朗读告诉我们？（3）学生以读代讲朗读第四前然段，师补白加深理解补白；植物的睡眠是一种自我保护，（配图）在睡觉的进程中讲避免寒露霜冻究的灾害；（配图)用折叠、合拢、低垂等收收缩闭合等方式减少水分的流失，可以保持植物身体中的水分；另外，还可以防止昆虫捣乱总而言之，植物的睡照与人和动物的睡眠一样，都是一种自我保护本领，是为了自身更好地生长4）同学们，你们还知道哪些植物也会睡觉？它们又是怎么睡觉的呢？（合欢树、睡莲、学生补充）三、学习生字，习得规律作、休、你）。