三年级英语上册教案Module 1Unit3 第3课时牛津上海版（三起）.doc

Unit3 Are you Kitty? 第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三上Module1 Unit3 【主 题】Enjoy a story, Learn the letters【课 时】第3课时一、教学目标(Teaching aims) 1． 帮助学生学习字母Ee和Ff2． 通过故事欣赏, 将本模块的三个单元的教学内容有机整合，让学生在说说演演的过程中既运用了语言又感悟道理二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1．字母：Ee, Ff2．句型：Are you a sheep? 三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1． 带领学生玩接龙游戏，学生从第一排开始，一个接一个依次问 Are you ．．． (a boy/girl)?被问到的学生要用Yes, I am．/No, I’m not． I’m．．． (a boy/girl)回答，以此复习句型T: Are you a boy?S1: Yes, I am．/No, I’m not． I’m a girl．(to S2) Are you …?S2: Yes I am．/No, I’m not． I’m ．．．2． 通过猜动物游戏引出Enjoy a story中的故事人物。

先模仿羊的叫声，请学生猜猜这是什么动物，然后模仿狼的叫声，请学生猜猜这是什么动物T: (imitate the sound that a sheep makes) Baa ．．． Baa．S1: Are you a sheep?T: Yes, I’m a sheep．T: (imitate the sound that a wolf makes) Am I a sheep?S2: No．T: I’m not a sheep．Ss: You’re not a sheep．T: (imitate the sound that a wolf makes) Who am I?S3: You’re a．．．While-task procedures1． 利用挂图呈现Enjoy a story的图片，根据图片提问，引出单词wolf和sheep,激发学生对故事的兴趣教师可以提示答案T: What’s this?Ss: It’s a wolf．播放Enjoy a story的故事录音,请学生自己读故事，然后回答问题2． 拿出羊和狼的图片做介绍，然后请个别学生上来扮演狼和羊进行对话T: (imitate the sound that a sheep makes) I’m Miss Sheep． Baa ．．． baa．(imitate the sound that a wolf makes) I’m Mr Wolf．S1: (imitate the sound that a sheep makes) I’m Miss Sheep． Baa ．．． baa． S2: (imitate the sound that a wolf makes) I’m Mr Wolf．S1: Hello! How are you?S2: I’m fine． Thank you．S1: Are you a sheep?S2: No, I’m not．3． 猜谜游戏，复习第一、二课时学过的内容。

制作几个面具，请几个学生戴上面具站在讲台上，其他学生向他们提问，猜测学生的名字S1: Hello． Pm a girl．S2: Are you …?S1: No, I’m not．S3: Are you．．．?S1: ．．．4． 出示字母Ee和Ff的卡片，示范两个字母的读音和书写规范然后播放Learn the letters栏目的儿歌录音,让学生跟着录音学说儿歌T: (show the flashcards of the letters Ee and Ff ) Ss: E, e, F, f．然后出示第一、二单元学过的字母卡片，让全体学生按照字母表的顺序将已经学过的字母Aa至Ff朗读一遍在朗读过程中让学生感知有些字母（如Ee, Bb, Cc, Dd)的发音含有共同的音素T: (show the flashcards of the letters Aa to Ff) Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff．Ss: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff．T: (show the flashcards) Ee, Bb, Cc, Dd．Ss: Ee, Bb, Cc, Dd．板书多个单词或字母组合，让学生快速找出含有字母Ee，Ff的单词或字母组合，并且在字母Ee和Ff下面加上横线。

如：fan, Joe, Peter, Kitty, Alice, Miss, Mr最后，朗读改编的儿歌并让学生跟读，复习已学的字母Ss: A for apple． B for bag． I have an apple and a bag． C for cat． D for dog． I have a cat and a dog． E for egg． F for fan． I have an egg and a fan．Post-task activities1．用多媒体呈现Enjoy a story的动画，请个别学生进行角色扮演要求学生模仿录音的语音语调给故事人物配音，并鼓励学生配上动作若条件许可，教师可以根据The wolf and the sheep故事编写剧本，请学生三人一组表演故事S1: (act as the wolf) I’m Mr Wolf． I’m hungry．Wow, sheep!S2: (act as the sheep) Hello! I’m Miss Sheep．Are you a sheep?S1: Yes, I am． How are you?S2: I’m fine． Thank you．S3: (act as the shepherd) A wolf!S2: (to the wolf) You’re not a sheep． You’re a wolf．2．让学生看《练习册》Task的第一部分，将学生分为四人一组，让每人选一个自己想扮演的人物(Peter, Joe, Alice, Kitty, Skygirl或 Spaceboy)，把人物图片贴在右手心。

学生根据Task第二部分的范例在组内通过询问了解其他同学扮演的人物名字，然后问候对方以示友善S1: Hello! Are you a girl?S2: Yes, I am．S1: Are you Kitty?S2: No, I’m not．/Yes, I am．Or:S1: Hello! Are you a girl?S2: No, I’m not．S1: You are a boy． Are you Joe?S1: Yes, I am．/No, I’m not．S1: How are you?S2: I’m fine． Thank you．【板书设计】Unit3 Are you Kitty?Are you …?Ee, Ff．。