古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件【知识精讲+备课精研】统编版高中语文选择性必修中册.pptx

高适燕歌行燕歌行高适边塞诗“第一大篇”14:32情境导入：1212月月1313日是国家公祭日日是国家公祭日，学校开展“铭记历史，反对战争”主题教育活动我班选取燕歌行改编微型战争历史话剧进行演绎任务一：初读诗歌，理清剧目请根据诗歌内容，思考：燕歌行可以划分从几幕剧？并拟写小标题14:32序幕：出战缘由 人物登场第一幕：慷慨出师 军情紧急第二幕：力尽关山 轻敌战败第三幕：被围不归 两地相思尾声：殊死搏斗 怀念李广任务二：围读剧本，落实细节舞台说明：包括人物表、舞台道具、环境、音效、人物上下场等14:32 读懂诗歌 疏通句意汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨残忍暴虐的敌寇男儿本自重横行，天子非常赐颜色男子汉本来就重视在战场上纵横驰骋，皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐序幕：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼男儿本自重横行，天子非常赐颜色人物：将领、天子主要事件：敌人来犯，天子出兵背景音乐：雄健激昂14:32序幕：思考：这是一场怎样的战争？交代了战争的性质，是一场保家卫国的战争，是一场正义之战交代了战争的性质，是一场保家卫国的战争，是一场正义之战读懂诗歌 疏通句意 金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

敲锣打鼓队伍浩浩荡荡开出山海关外，旌旗连绵不断飘扬在碣石山间校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山校尉自大沙漠送来了紧急的军书，说是单于把战火燃到内蒙的狼山第一幕 金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山人物：战士们、校尉、单于及部下战士们、校尉、单于及部下道具：锣鼓、旗帜、羽书、锣鼓、旗帜、羽书、猎火猎火音乐：慷慨激昂，气势磅礴，节奏急促音乐：慷慨激昂，气势磅礴，节奏急促14:32第一幕：思考：这是一支怎样的部队？从哪里可以看出来？山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨山川景象萧条延伸到边境的尽头，敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨山川景象萧条延伸到边境的尽头，敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨战士军前半死生，美人帐下犹歌舞战士军前半死生，美人帐下犹歌舞战士在前线厮杀一半死来一半生，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞战士在前线厮杀一半死来一半生，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞大漠穷秋塞草大漠穷秋塞草腓腓，孤城落日斗兵稀孤城落日斗兵稀深秋季节，塞外沙漠上草木枯萎；日落时分，边城孤危，士兵越打越少深秋季节，塞外沙漠上草木枯萎；日落时分，边城孤危，士兵越打越少身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围将领身受皇恩，却常轻敌草率作战；战士竭力奋战仍未解除关山重围将领身受皇恩，却常轻敌草率作战；战士竭力奋战仍未解除关山重围第二幕14:32第二幕：山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨战士军前半死生，美人帐下犹歌舞大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围人物：将领、战士们、将领、战士们、胡骑们、美人胡骑们、美人场景：深秋的边塞深秋的边塞背景音乐：雄浑悲壮，带点凄切：雄浑悲壮，带点凄切思考：为什么这一次战争失败了呢？请结合诗句分析战败原因？思考：为什么这一次战争失败了呢？请结合诗句分析战败原因？边塞风光:山川萧条极边土山川萧条极边土大漠穷秋塞草腓大漠穷秋塞草腓孤城落日孤城落日特点：荒凉衰败、辽远特点：荒凉衰败、辽远开阔开阔山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨战士军前半死生，美人帐下犹歌舞大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围萧条萧条”自然条件自然条件恶劣；恶劣；“凭陵杂风雨凭陵杂风雨”敌人敌人来势凶猛，战力强；来势凶猛，战力强；“轻敌轻敌”将领们将领们恃勇轻敌恃勇轻敌（骄傲自大）（骄傲自大）“歌舞歌舞”将帅将帅贪图享乐，不思作战，不体恤士兵贪图享乐，不思作战，不体恤士兵思考：在前面的诗句中有没有留下铺垫伏笔呢？金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

此联承接上文，将士们此联承接上文，将士们“本重横行本重横行”天子又天子又“赐颜色赐颜色”使得一方面使得一方面士气高涨，另一方面这里士气高涨，另一方面这里金鼓震天、大摇大摆前进的场面金鼓震天、大摇大摆前进的场面，正是，正是将军临将军临战前不可一世骄态的战前不可一世骄态的体现，体现，表现了将士们骄傲自大，盲目轻敌，为后文表现了将士们骄傲自大，盲目轻敌，为后文的战败做铺垫的战败做铺垫校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山一个一个“飞飞”字写出了军情危急字写出了军情危急照照”，战火把山都照，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大红了，说明战斗的激烈和规模很大飞飞”、“照照”使使用用夸张手法夸张手法，充分展现了战争的紧迫激越充分展现了战争的紧迫激越铁衣远铁衣远戍戍辛勤久，玉辛勤久，玉箸箸应啼别离后应啼别离后身披铁甲的征夫，不知道守卫边疆多少年了，那家中的思妇自丈夫被征走后，应身披铁甲的征夫，不知道守卫边疆多少年了，那家中的思妇自丈夫被征走后，应该一直在悲痛啼哭吧该一直在悲痛啼哭吧少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首少妇在长安城南处盼夫归来，愁绪满肠，远征战士驻蓟北仰望长空，回首相盼。

少妇在长安城南处盼夫归来，愁绪满肠，远征战士驻蓟北仰望长空，回首相盼边庭飘边庭飘飖飖那可度，绝域苍茫无所有那可度，绝域苍茫无所有边地动荡不安，难以越过，绝远之地尽苍茫寂寥，相去万里，归期无望边地动荡不安，难以越过，绝远之地尽苍茫寂寥，相去万里，归期无望杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗晨午晚三时都杀气腾腾，战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了内心凄凉晨午晚三时都杀气腾腾，战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了内心凄凉第三幕第三幕14:32第三幕：铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗人物：征人、少妇征人、少妇事件：征人被围思乡、少妇断肠啼哭征人被围思乡、少妇断肠啼哭环境：荒凉无际的战场，满天弥漫的战云，：荒凉无际的战场，满天弥漫的战云，背景音乐：阵阵刁声，凄凉悲壮，哀婉悲凉：阵阵刁声，凄凉悲壮，哀婉悲凉思考：对身为征人和思妇的人来说，这是怎样的一场战争呢？思考：对身为征人和思妇的人来说，这是怎样的一场战争呢？归家无望、遥遥无期、旷日持久、无可奈何、艰苦残酷相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋你我相看你我相看 雪白的战刀上血迹斑斑；自古战士为气节献身，难道是为了个人的功勋雪白的战刀上血迹斑斑；自古战士为气节献身，难道是为了个人的功勋君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军你不曾见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军你不曾见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军尾声尾声14:32尾声尾声相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军人物：战士们战士们 李广将军李广将军事件：血战疆场，殊死搏斗血战疆场，殊死搏斗背景音乐：慷慨悲壮：慷慨悲壮思思考考：诗诗的的最最后后为为什什么么要要将将“战战士士”与与历历史史上上的的“李李将将军军”放放在在一一起起写写？（李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食宽缓不苛，士以此爱乐为用匈奴畏李广之略，广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱护士兵骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱护士兵李牧者，赵之北边良将也常居代雁门，备匈奴厚遇战士李牧多为奇陈，大破杀匈奴十馀万骑。

其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城史记爱兵如子 用兵如神思思考考：诗诗的的最最后后四四句句暗暗含含哪哪两两层层对对比比？这这四四句句的的作作用用如如何何？运用用典和对比的修辞手法，运用用典和对比的修辞手法，赞美士兵们殊死赞美士兵们殊死搏斗、保家卫国的精神，讽刺当朝将领好大喜搏斗、保家卫国的精神，讽刺当朝将领好大喜功、不恤士卒、不思作战的行为功、不恤士卒、不思作战的行为1)(1)暗暗含含两两层层对对比比：一一是是奋奋不不顾顾身身在在前前线线冲冲杀杀的的战战士士与与沉沉迷迷歌歌舞舞寻寻欢欢作作乐乐的的将将帅帅的的对对比比；二二是是古古代代有有勇勇有有谋谋、关关爱爱士士兵兵的李广与的李广与恃勇轻敌、不恤士兵恃勇轻敌、不恤士兵的将帅的对比的将帅的对比任务三：探究主题，故事呈现任务三：探究主题，故事呈现14:32金金戈戈铁铁马马之之声声，有有玉玉磬磬鸣鸣球球之之节节，非非一一意意抒抒写写以以为为悲悲壮壮也也明邢昉创作背景御史大夫张公，幽州节度使张守珪，开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年，其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。

高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”讽刺和批判了将领们的好大喜功、贪图享乐且不恤士卒；对浴血苦战的士兵寄予深切同情，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情；礼赞了将士为国征战、视死如归的牺牲精神艺艺术术手手法法：诗诗歌歌主主要要运运用用哪哪些些表表现现手手法法来来表表达达这这些些复复杂杂的的情情感感的？的？（1）善于描绘边塞风光，渲染战地气氛（烘托）善于描绘边塞风光，渲染战地气氛（烘托）2）运用多重对比，深化作品主题运用多重对比，深化作品主题3）运用典故，使意蕴深厚运用典故，使意蕴深厚烘托一“萧条萧条”形容形容自然条件恶劣；“凭陵凭陵”形容形容敌人来势凶猛，战力强；“风雨风雨”写写天气之恶劣作用：渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣作用：渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣烘托二 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有作用：一片肃杀的气氛，渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉作用：一片肃杀的气氛，渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉二、对比敌我对比敌我对比 官兵对比官兵对比征夫思妇对比征夫思妇对比战前战后对比战前战后对比汉唐将军对比汉唐将军对比作用：作用：通过鲜明的多重对比，将将领的骄傲轻敌、通过鲜明的多重对比，将将领的骄傲轻敌、不能体恤士兵等过失，是造成战争失败，把士兵推不能体恤士兵等过失，是造成战争失败，把士兵推向死亡的主题体现得更鲜明，情感爱憎分明。

向死亡的主题体现得更鲜明，情感爱憎分明三、典故“至今犹忆李将军至今犹忆李将军”李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活不问士兵死活作用：作用：既是表示他们胸中的怨恨，又是表现他们的希望，希望能有一个体恤他既是表示他们胸中的怨恨，又是表现他们的希望，希望能有一个体恤他们苦衷、关心他们的们苦衷、关心他们的“李将军李将军”来共同作战，早日取胜，意境雄浑而深远来共同作战，早日取胜，意境雄浑而深远概括总结“边塞诗”1.1.形成的原因形成的原因唐开元、天宝年间，唐朝和突厥、回纥、吐蕃之间，在我唐开元、天宝年间，唐朝和突厥、回纥、吐蕃之间，在我国北方连年有战争当时的诗人，对于参加这些国北方连年有战争当时的诗人，对于参加这些卫国战争卫国战争的的将士，又常常歌颂他们为民族英雄，认为他们是为国死节，将士，又常常歌颂他们为民族英雄，认为他们是为国死节，不是为了贪功受赏不是为了贪功受赏从军边塞为国立功，成为文人求取功名，实现人生价值的从军边塞为国立功，成为文人求取功名，实现人生价值的一种理念，而且他们也很向往新奇的边疆生活、边塞风光。

一种理念，而且他们也很向往新奇的边疆生活、边塞风光在诗歌创作上，他们融入了这样的所见、所闻、所感，形成在诗歌创作上，他们融入了这样的所见、所闻、所感，形成了一个创作流派，这就是边塞诗。