科普版小学三年级上册英语教案【新教材】（最全）.pdf

科普版三年级英语上册教学进度计划科普版三年级英语上册教学进度计划一、学生情况分析三年级共有学生名，其中男生名，女生名这些学生大部分聪明活泼、勤奋好学，基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用， 本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础1四、教学重难点1 能掌握 26 格外字母的正确书写方法和格式2 能使用日常交际用语，3、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确4能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音五、教学方法1 会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练2 词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中3 歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质4 趣味故事教学六、教学内容与课时安排目录课时周次Lesson 1I am a cat4第一二周Lesson 2Are you Mr Dog?4第三四周Lesson 3Lesson 3Nice to meet you!Nice to meet you!4 4第五周Lesson 4Whats your name?4第六周Lesson 5 How old are you ? 2第七周Lesson 6Revision2第八周Lesson 7Is this a bird?3第九周Lesson 8Whats this?.Whats this?. 2 2第十周Lesson 9 What color is it ? 3What color is it ? 3第十一周Lesson 10 How are you?4第十二周Lesson 11How doyoudo4第十三周Lesson 12 Revision 3第十四周根据以上课时安排，共计 39 课时，其它时间为复习考试时间。

2Lesson 1I am a cat一、教学目标一、教学目标知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；3情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二、教学策略二、教学策略1师生示范策略：教师通过和12 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；三、教学准备三、教学准备1本课教材；2拓展资源：Lets sing 一首英文歌曲；四、课时划分四课时第一课时001开场白和 Lets talk 的前两个情景1.教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello! Class.”教学生说“Hello! Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello! Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说：“Sit down, please.”(意思是“请坐下。

)，在反复练习几遍2:开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说： “今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答3.导入新课：开场白结束后，下半个课时要学习 Lets talk的前一部分的内容教师说，外国人见面问候除了用 hello 外，还可以用 hi,这两个词都是“你好”的意思现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫 Tom,这位小女孩叫 Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的然后边说边做角色表演， 可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法， 说“Hi !Eve.” “Hi!Tom.”和 Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍4.操练：先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答5.教课堂用语：在下课前两三分钟， 教师说现在快下课了， 以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。

3第二课时 Lets listen and draw 和 Lets talk 的剩余部分002（1） 复习检验：上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说Hi！Hello！相互问好，可以变换形式让男女同学对话分别充当Eve 和Tom.(2) 学习 act 等 4 个生词并操练本课的 Lets talk 中将出现下列生词：cat dog pig fox Miss Yu 和I am 可以先通过画画学习这些动物的名称， 让学生用彩色笔在纸上画出 catdog pig fox这些动物画完后可以进行操练和做游戏， 教师说 dog,学生就将狗的图片举起来并读出 dog 这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星3）导入新课教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, Miss Fox指着穿男装的狗和猪说Mr Dog, Mr Pig ,先让学生听几遍，然后跟读说完再指着自己 说“I am Miss Yu 待学生听懂后， 教师用角色表演法导入， 先说 Hi，Miss Cat 或Hello! Miss Cat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss Cat。

再用同样的方法向 dog pig fox 问好待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog 和 Mr Pig,两位女同学分别扮演 Miss Cat 和 Miss Fox.(4)操练教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练第三课时 Lets chant 和 Lets sing003（1）复习检查：让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog 或 Mr Pig，女生充当 Miss Cat 或 MissFox然后让同座站起来相互问好 先说“Hi! MissFox. Hello!Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I am Miss Fox. Hello! Mr Dog!”(2 )导入新课：先学 Lets chant， 方法是先听几遍录音或是教师先说几遍， 简单说一下意思，让学生知道 fat 和 big 的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说说的时候要注意节奏：学完Lets chant 后再教唱歌曲“The hello song”.学会后用Dog, Pig, Fox,和 cat 代替歌中的 Tom 和 Eve.（2） 操练：在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom.” “Hello! Miss Cat.Hello! I am Miss Fox.”等内容第四课时 Lets make 和 Lets act004(1) 复习检查：先复习 Lets chant，说几遍歌谣，再唱几遍The hello song。

然后同座间会话，说“Hi！Hello! 或 Hello! I am”等2） 做头饰：本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做 Pig 或 Dog,女生可做 cat 或 fox.教师要 一步一步教 学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准3） 表演：做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说 Hi! Miss Hello! Miss Yu. I am Miss.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容4 ) 检测：做练习册中的 Ex.1 和 Ex.2.板书设计：4Hi ! hello !Hi ! hello !Hi! I am Miss Cat .Hi! I am Miss Cat .Hello !I am Mr Dog.Hello !I am Mr Dog.Lesson 2Are you Mr Dog?目标：目标：早上问好的日常用语：Good morning.和 Morning.重点：重点： 早上问好的日常用语： Good morning.和 Morning.和单词 apple、 red、green 的学习。

难点：难点：能听懂 、会说Draw .的句子，并理解其意课时划分：课时划分：三课时三课时第一课时 0051、 导入：1) 教师用Hello / Hi /see to meet you 和学生打招呼2) 教师用Good morning!和学生打招呼3) 帮助学生说出Good morning，Mr./Miss（教师的英文名字）.2、 呈现新知识：1) 教师领读Good morning!2) 请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning 一词，学生容易读错3) 教师用Good morning!和学生打招呼4) 学生之间用Good morning,（学生的英文名字）打招呼可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼3、 Learn to say:看图说话 11) 让学生看第一幅图， 教师提问第一副图是什么情景 学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景2) 听录音，看图教师提问：How do they greet?（图中的学生是如何和老师打招呼的学生答：是用Good morning.打招呼的3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调教师领读 boys and girls。

在说boys and girls的时候，教师语速可以慢些，并在说boys的时候指着些男生; girls的时候指着些女生，让学生理解boysand girls的中文意思4) 角色扮演如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼： Good morning,boys and girls. 同学们答：Good morning, Mr./ Miss（这个学生的姓） .第二课时 006看图说话 21) 听录音，看第二幅图教师指着图中的外国小男孩问：Do you remember the boys name?学生答：Peter.教师接着问：Ho。