第一课文明的产生与早期发展.doc

教材部编历史教科书备课时间2020/8/17年级级高一教师阴明望课时第一课时课题文明的产生与早期发展教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.了解人类文明产生的条件；2.掌握多元化的世界古代文明教学重点.1.农耕畜牧业的发展2.《汉谟拉比法典》、种姓制度3.雅典的民主政治和古希腊文化教学难点1.《汉谟拉比法典》2.雅典的民主政治和古希腊文化教学方法合作探究法、讲授法、材料分析法、归纳总结法教学准备课件、自制教具教学设计教师活动预设学生活动设计意图导入世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势何谓文明？ 文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和新课讲授一、人类文明的产生材料一：“文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明纪录片《世界历史》第2集 《文明的曙光》材料二：“人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。

这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学，等等并非所有文明都具备这些特征……，可以用作一般的指南 ——(美）斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》找出材料中关于人类早期文明产生的标志有哪些？阶级、国家、城市、文字农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者随着农业的发展，人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市农业和畜牧业产生 ，社会分工的出现，劳动生产率提高①人类变为食物生产者； ②出现农业和手工业的分工；③交换和贸易的产生；④出现从事专门管理和文化创造工作的人；⑤出现早期城市1. 前提：农业和畜牧业的产生2. 标志：阶级的产生、国家的形成、文字的出现随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会认识：文明是生产力发展的结果。

二、古代文明的多元特点1、古代两河流域文明：产生发展：①前3500左右：产生最初的文明；②约前2900：出现一系列城市国家；③约前18C：古巴比伦的汉谟拉比基本统一了两河流域成就：①制度：汉谟拉比建立起君主专制制度②法律：《汉谟拉比法典》材料1 《汉谟拉比法典》原文刻在一段高2.25米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕；下端是用阿卡德楔形文字刻写的法典铭文，共282条材料二：《汉谟拉比法典》共有282 1至5条是关于诉讼审判的规定，6至126条是关于保护私有财产的规定；127至195条关于婚姻、家庭与财产继承；196至214条关于人身保护和“同态复仇法”……242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬；278至282条是关于奴隶的规定材料2：……若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿; 奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅根据以上二则材料，分析《汉谟拉比法典》的特点？ 特点：是世界上现存最早的较完整的成文法典，保护私有财产，维护奴隶主贵族阶级的利益③楔形文字在巴比伦，由于木材缺乏，石料稀少，但却有着大量的两河冲击平原的泥土，所以人们便以泥版作为书写材料。

……它具有很强的粘性在泥板上写字有很大的局限性，其中较突出的一点就是很难精确地刻写原始的图画文字的曲线，很难勾勒出迂回曲折的轮廓……写直线和线条就要容易得多……书写工具通常是芦苇杆笔，由于这种笔笔尖细、笔尾粗，所以把它往泥板上一压就形成一个笔划，而且呈楔形或钉子型——《世界文明之旅》，中国档案出版社2005年P52④ 《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗⑤ 诞生洪水和方舟传说⑥ 发明60进制2、古埃及文明产生发展：前3500年左右：埃及文明兴起；前3100年左右：埃及初步实现统一成就：① 确立法老至上权威；被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力② 建立起官僚系统③神话和文学故事；④象形文字；⑤制定了世界上第一部太阳历；⑥金字塔；⑦莎（ suō ）草纸埃及象形文字 ◎《亡灵书》残片 莎草纸质，有31行用黑色墨汁书写的祭司体象形文字3、古印度文明产生发展：① 前3千纪：古印度文明诞生② 6世纪：恒河流域形成一系列国家成就：①种姓制度形成；②佛教产生；时间：前6—前4世纪创始人：释迦牟尼主张：众生平等，抨击种姓制度下的等级体系地位：印度重要的思想流派影响：对种姓制度形成了一定程度的冲击。

③ 《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》；④ 造了从1到9的数字，发明了0，提出了按位计值的方法4、古希腊文明产生发展：① 2千纪：诞生克里特文明和迈锡尼文明；② 8--前6C：城邦逐渐发展起来城邦原因：多山少平原，陆上交通不便， 不利于地区性大国的兴起时间：前8—前6C特点：小国寡民代表：雅典、斯巴达成就：①斯巴达：寡头政治； 雅典：民主政治②文学：神话、悲剧、喜剧; 《荷马史诗《荷马史诗》，埃斯库罗斯（“悲剧之父”）， 阿里斯托芬（“喜剧之父”）③ 史学：希罗多德（西方“史学之父”）、修昔底德（政治史传统的奠基人）④ 哲学：苏格拉底（“美德即知识”）、柏拉图（“理想国”）、亚里士多德（我爱我师，但我更爱真理）特征：基本独立发展，明显的多元特征认识：文明是平等的、多样的，文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别三、探究——文明多元的原因史料1：据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个，都是土地和人口十分有限的弹丸小国，其中最大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里，人口约40万人，另一大城邦雅典领土约2500平方公里，人口约30万人吴于廑 齐世荣《世界史》史料2：古希腊土地贫瘠，农业耕作条件先天不足，但盛产葡萄酒、橄榄油等，希腊人利用当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出酒、布匹等产品。

史料3：黑格尔在《历史哲学》中曾精彩地讲到大海和人类精神的联系：大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念：人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切根据以上史料，分析影响古希腊文明的因素有哪些？地理环境山地、海岛、欧亚非要冲地带吸收欧亚非文明国家制度城邦、小国寡民直接参与民主政治经济类型工商业经济平等观念民族性格冒险探索的性格人文精神辉煌文化请以古希腊文明为例，概括影响文明多元的因素有哪些？人类早期各个文明都是在特定的时空条件下所孕育的越是文明初期，受到自然条件的制约就越大此外，历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也会从各方面或多或少地对人类的文明产生影响地理环境是影响人类文明发展的重要因素！思考问题学生合作探究，分析区别激发学生交流的兴趣培养学生比较能力板书设计 略教学反思 学生学习积极性较高，基础知识较为坚固，课堂气氛活跃，应注意扩充知识的衔接性。