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STEM课程教学设计《设计美丽的小花园》广州市天河体育西路小学 周静敏教学内容设计美丽的小花园课时1课时学情分析五年级学生在前面学生中已经有测量长度、对称图形、植树问题等数学知识的认识，科学课上也知道一些植物知识，这节课尝试让他们把各学科的知识有效融,尝试对学校的一块空地进行美化设计，画出花园的平面设计图教学目标1、 多学科知识融合，解决生活中的问题2、 在活动中培养学生的动手操作能力、解决实际问题的能力3、 通过测量、设计、绘制花园设计图，体验设计师的乐趣4、 培养团队合作的精神教学重点通过测量、设计、绘制花园设计图，体验设计师的乐趣教学难点通过多学科知识融合，解决生活中的问题课前准备自由组合分组（每4--6人一组）、测量工具、ipad每小组一部 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入1、PPT播放花园图片2、问：美不美？为什么美？3、出示学校一块空地的图片，问：美不美？为什么不美？提出这块空地需要美化一下4、出示：招贤榜（征集花园的设计方案）5、引出课题：设计美丽的小花园观看PPT，发现美的因素和不美的因素学生们产生的问题就是要把学校的一块不美的空地设计成一个美丽的花园，体现基于问题的STEM理念。

二、制定工作方案1、做这个项目，需要做什么工作？2、花园里要设计什么进去？怎样设计才美？测量交流：设计什么进去 怎样设计基于项目思考，如何运用知识解决实际问题此知识可以是各学科知识，体现多学科融合的STEM理念三、实践活动给出画图小贴士（PPT展示）1、 每小组部分同学测量场地，部分同学上网搜索设计资料2、 画设计图3、 活动：世界咖啡屋规则：（1） 每个小组一半同学留在原位，一半出去走动2） 留在原位的小组成员，一位为其他小组的同学介绍自己小组设计的特色，一位记录其他小组给自己小组的建议3） 走动的小组成员，要去其他小组学习交流，其中一位成员负责记录别人介绍的内容，一位要向其他小组提出建议4、 修改自己小组的设计方案基于设计，让孩子们体验设计师的乐趣培养团队合作精神世界咖啡屋活动可以培养学生的观察能力和语言表达能力四、分享1、其他小组给你最大的启发是什么？2、别的小组给你的哪个建议，你认为最好？交流、分享五、作业温馨提示：为了让学校评委更了解你的设计理念，请在设计图上配上文字说明体现语文的融合，培养学生的书面表达能力板书设计设计美丽的小花园美：对称 有序排列 颜色鲜艳 。

不美：凌乱 颜色单调 测量：工作 设计什么：怎样设计：课后反思1、 没有注意小结1)第二环节小结：把美的元素放在我们的设计图里2)学生测量、汇报结果后小结：测量的工具和方法可以多样性2、 做图前可以和学生介绍，图上距离和实际距单位统一的比例尺比较容易求出，但是单位不同的需要转换单位，所以我们可以用扩大和缩小的方法确定图上距离。