《捐书活动》导学案1.doc

第 七 小学数学“导学教练”导学案课题捐书活动(一)主备人学习目标1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算 2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力 3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用、重点难点教学重点 ：能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力 教学难点：发展学生的估算能力，在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化导学流程明标导学1、导入新课我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献老师把这两所学校的捐书情况做了个统计让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！板书课题：捐书活动2、出示学习目标ppt展示）3、出示前置小研究自主学习独立学习1、师上课前一天发放《捐书活动》前置小研究给学生2、学生独自学习《捐书活动》前置小研究1、认真观察课本第17页情景图，在表格中你发现了哪些数学信息？探究一：那个年级捐的书多一些？ 探究二：三年级一共捐书多少本？ 探究三：四年级一共捐书多少本？2、 仔细观察上面算式，它和以前学的不太一样。

说一说你是怎么想的？怎样算的？方法一：脱式计算（写过程）方法二: 简便算方法三: 竖式计算 你能说一说每一步的意思吗？思考：同学们真了不起，探究除这么多计算方法可不可以尝试归纳总结一下三位数连接的计算方法？合作探究1、学生在合作交流过程中，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题，在小组内交流把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决2、师巡视巡视交流情况发现问题展示点拨1、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质疑、辩论解答3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价4、师将学生的交流成果进行梳理，用ppt呈现师点拨：三位数连加的计算方法：三位数连加，可以先把前两个数相加，用所得之和再与第三个数相加，也可以把三个数直接列一个竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十就向前一位进“1” （无论选择哪种计算方法，最重要的是确保计算准确）练习测评一、练习测评课本第18页练一练2、题.:1、学生独自完成2、师指名学生汇报3、师引导集体订正评价二、拓展延伸课本第18页练一练4题学生合作完成后师引导集体订正评价我的收获通过今天学习，我学会了----------，以后会在-----------努力。

布置作业1、A类 xxx2、B类 xxx板书设计 捐书活动 估算：118+104+95= 100+100+100=300（本）凑整百 120+100+100=320（本）凑整十脱式：118+104+95 =222+95 =317（本）答：三年级共捐书317本心灵感悟前置小研究班级 姓名 学习目标：1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力 3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用1、认真观察课本第17页情景图，在表格中你发现了哪些数学信息？探究一：那个年级捐的书多一些？ 探究二：三年级一共捐书多少本？ 探究三：四年级一共捐书多少本？2、 仔细观察上面算式，它和以前学的不太一样说一说你是怎么想的？怎样算的？方法一：脱式计算（写过程）方法二: 简便算方法三: 竖式计算你能说一说每一步的意思吗？思考：同学们真了不起，探究除这么多计算方法可不可以尝试归纳总结一下三位数连接的计算方法？。