语文版初中语文七年级下册《苏州园林》课件2幻灯片课件.ppt

苏州园林欣赏苏州园林江南园林甲天下苏州园林甲江南苏州园林 教学目标 1.了解苏州园林画图美的特点,领略我国江南宅第园林林建筑的风貌 2.把握文章思路,理解课文的总分结构 3.体会说明文语言的准确性、掌握有关说明方法德育目标: 通过学习,认识我国园林建筑的风貌,激发学生关注自然,关注环境的热情作者简介: 叶圣陶（18941988）现代作家，著名教育家名绍钧，江苏苏州人著作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人他还是语文教育家字 词 音 轩榭（ ） 对称（） 池澡（） 丘壑（） 嶙峋（） 镂空（）斟酌（ ）阑干（）义标本 布局 映衬 败笔 嶙峋 斟酌 因地制宜 自出心裁 别具匠心 胸中有丘壑xun xi chnzho h lnlu ln xn zhn zhu 文章结构总说(图画美)分说(3-9段)大部讲究(3-6)布局、配合、映衬、层次细部讲究（7-9）每个角落、门窗镂空、色彩淡雅阅读第二段，回答问题 ：1、苏州园林的共同点是什么？ 2、为体现共同点设计者是从哪几方面 设计的？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 四个“讲究”讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。

总说分说古代宫殿近代住房苏州园林对称追求自然之趣，不讲究对称图案画美术画作比较亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次图画美角落的修饰门窗的图案色调的处理总分分主次特点苏州园林听听你的声音v俗话说:”不怕不识货,就怕货比货.”没有比较,就无法鉴别事物,因此比较是认识事物的主要分法.本文为突出苏州园林的特征,主要采用了作比较的说明方法,请你分别说出哪些地方运用了作比较的说明方法,突出了事物什么特征v把苏州园林与其他地方的园林比较,说明苏州园林是各地园林的标本v把苏州园林的建筑与中国的一般建筑比较,说明苏州园林的建筑不讲究对称v把苏州园林中的树木与国外的”像宝塔那样的宋柏”,”阅兵式似的道旁树”比较,说明苏州园林树木栽植变化错落,具有中国传统的审美情趣;把苏州园林的建筑色彩与北京园林比较,说明苏州园林建筑色彩具有古朴典雅、闲适宁静的风格一、揣摩下列语句中加点的词语的表达效果，回答括号中的问题1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本文中“标本”与常用的意义不同，这里有典范、代表的意思它不是死的，而是一个活生生的样板文中说苏州园林是“标本”，形象地表明它承继了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。

艺术”是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而“技术”是在长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是“隔而不隔，界而未界”，因而更增加了景致的深度隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开花墙和廊子的设置是为了避免一览无余，使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插使游人有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，可以增加景致的层次和深度不过因为墙壁上有砖砌的镂空图案，所以，透过漏窗往往可以看见远处的景色，若隐若现，这更增加了观赏者的兴致，在有限的空间里创造了无限的意境二、阅读下列语段，作者在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的东边一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

作比较、打比方2、他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意高树与低树俯仰生姿落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞举例子摹状貌谢谢观赏再见。