小学一年级下册语文教案识字二人教版.docx

识字二设计理念：《识字2》是人教版小学语文一年级下册的一篇识字课本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体识字课首先要教会孩子一些识字方法，因为一年级上册几乎全是独体字，到下册刚刚接触合体字，识字1初步介绍了“加一加、减一减、换一换”的识字方法，识字2正好运用这些基本的识字方法，并介绍了一些其他的识字方法帮助学生记忆生字，增加识字量这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，多种形式的朗读让学生爱不释手，很快便熟记于心文章所蕴涵的爱的教育不容我们忽视，特别是现在的小孩子以自我为中心，不懂得关爱他人我们老师首先就应该要让孩子们懂得如何爱父母、敬长辈因此，在学生熟读课文、熟记生字的基础上，我又引导他们学会爱长辈，做个好孩子新课标强调，要重视学生在阅读过程中的主体地位课堂上，努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生多种形式的读，读后感悟，放手让学生去说，让他们敢于发表自己的看法，说出自己的独特感受努力使语文课堂充满生机、充满活力学习目标： 1、利用多种识字方法认识“懂、貌”等14个生字，养成良好的写字习惯，学会观察字的结构、占位、重点笔画等，会写“洗、认”等6个生字。

2、掌握基本的识字方法，认识更多生字；多种形式的朗读韵文，初步理解课文内容3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动教学重点、按要求会识、会写本课的生字初步理解课文内容教学难点：有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动课时安排：1课时课前准备1、教师准备《三字经》及有关资料2、多媒体课件教学过程一、激发兴趣、谈话导入．1.拍手齐背《三字经》至“融四岁 能让梨 弟于长宜先知”2.东汉的黄香9岁就知道替父亲暖被窝，孔融四岁就知道把大梨让给哥哥吃，古人都能如此孝敬父母兄长，咱们应该怎么办呢？今天我们将要学的识字2将告诉我们大家应该怎样对待长辈二、检查预习，初步感悟课文 1.请大家先根据文中的注音自读一遍韵文，然后圈出本课的生字2.集体学习生字放手让学生说说认识了哪些字，是通过什么方法认识的，教师相机教授识字方法指导学生采取多种方法识记生字，（在教师的提示下与学生共同总结识字方法，）如：(1)每──母──减—减快──筷──加—加放──教、改──换—换(2)字谜识字如：重心靠边戴草帽(懂)己见反文尾巴短(改) (3)“形声”识字：如“筷”，因为古时候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字头，下面加上快慢的“快”，合起来就念“筷”，筷子的“筷”。

扫”左边是提手旁，与手有关，时手法出来的动作，右边就像一个铁簸箕，用这样的办法能很快认识扫另外，还有游戏识字、随文识字、拼音识字、生活识字等四、激发兴趣、多种形式朗读1.感受三字韵文的韵律美，多种方式自由朗读韵文2.朗读表演，拍手读、同桌对读等，做到熟读成诵3.背诵检查：韵文填空并做上动作4.中场休息：配乐唱韵文五、感悟课文、拓展延伸1、师：你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧学生说教师鼓励学生多说、说出自己的感受）　 2、谈谈学了这篇韵文后的打算六、指导书写．1、引导学生观察“洗”字有什么特点，并说说书写时要注意什么分析要领的同时，培养学生的观察、归纳能力)2．师在田字格中作细致的指导，书写时看清楚笔画的位置3．生进行书写练习，师巡回指导评字以肯定优点为主，适当指出不足)七、布置作业1、每天帮父母做一件好事2、将自己的实际行动在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一周后全班交流。