第一课 生活在“地球村”1.doc

第(一)单元第(1)课 备课人：王扉樾 课时：第1课时 单位：新民市胡台学校教学内容 “地球村”形成了 教材分析本节课位于九年级下册人民版《道德与法治》教材第一课第一框题本节课体现了课程标准中“爱护环境”“珍惜资源”“有全球意识和国际国际视野”的要求具体要求为：“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”“了解当今世界发展趋势，知道我俄国在世界格局中的地位、作用和和面临的挑战，增强忧患意识”本节课从“地球村”称呼的由来叹气，介绍了科技发展带来的交通、通讯、计算机网络等方面的巨大变化，庞大额地球成了一个交往沟通便利的“地球村”阐述“地球村”的形成给人们的生产、生活带来的极大便利和导致的一些问题教学目标情感态度与价值观目标：感知现代科技的发展使人类生活发生了极大变化；感悟生活在地球村的幸福生活能力目标：形成应对经济全球化的能力；形成国际视野的能力知识目标：感受当今全球化给人们生产、生活、交流方面带来的便捷；了解庞大的地球形成的交往便利的“地球村”；明确当今世界发展趋势重点难点教学重点：地球变“小”了的原因；正确理解“相互依存的经济生活”。

教学难点：正确理解相互“相互依存的经济生活”学情分析随着经济全球化趋势的发展，各国之间的联系越来越密切，整个地球形成了一个“村落”步入初三的中学生，社会化程度不断加深，视野不断扩大，“地球村”形成了，对于学生来说并不陌生，因为他们在日常生活中能时刻感觉到中国与世界的同步，通过各种媒体能即刻感知世界的脉动但是“地球村”仍是一个遥远的话题，仅仅是对“地球村”宏观的感知，因此引导学生感受地球村的形成，正确认识“地球村”有一定的难度教学准备多媒体课件教学流程教师导学学生学习活动设计意图新闻播报导入新课讲授新课课堂小结新闻播报问题导入，教师设计问题最基本的社会单元是——家庭——社区/村——乡镇——县（市）——地级市——省——国家——地球地球很大，用“地球村”来形容地球，说明人类对地球的认识发生了怎么样的变化呢？一、地球变“小”了为什么地球会变“小”呢？可以结合的生活实际，或者借助教材完成 通过学生的发言得出地球变“小”的原因。

地球变“小”了的一个重要的原因是：交通工具的进步进一步设问，交通工具的进步有何重要影响？通过学生的回答，得出“走亲访友”多方便二、“走亲访友”多方便呈现近5年来出入境游客人数，提问学生，材料说明了什么？得出结论：地球村变小了，国际间的交往变得更加方便快捷了你有没有见过外国人？在你的生活中，有出国经历的人吗？呈现出一些同学们熟悉的的老师出国拍照的照片——现在中国人出国和外国人来华，都是人潮滚滚，像“串门子”、走亲戚思考：“走亲访友”多方便即人际交往的扩大会产生什么重大意义？不仅体现在人与人之间，还挺现在国与国之间国与国之间相互依存教师列举国与国相互依存的示例：1.播放视频，中国高铁走向世界，中国可以提高国际地位，并且可以获利；世界也因中国的高铁技术而变得方便起来，体现了国与国之间的相互依存；2.科学家牛顿和莱布尼兹之争，导致英国拒绝引进先进科学成果而在数学领域停滞了一个世纪小组讨论：国与国之间相互依存的例子还有哪些？教师总结，用一个经济领域中相互依存的典型示例：飞机的制造，不是由一个国家完成的，体现了经济全球化练习一道选择题，通过pad分发给同学们通过本节课，同学们学到了什么？小组讨论你认为未来的地球村会是什么样子的。

这节课学习到这里，我们的地球村会不会像我们想象的这样美好呢？我们距离我们想象的地球村还有多远的路要走呢？下节课我们继续学习学生进行新闻播报，围绕国际、国内或者本地发生的新闻进行播报学生回答问题学生自由回答问题学生结合自身实际回答问题学生回答问题学生回答问题得出结论：“走亲访友”多方便学生自由发言学生自由讨论讨论结束之后学生发言通过课堂检测，检验学生的学习结果学生自由发言学生小组讨论，讨论之后，通过pad，把讨论的结果写下来，并与同学们分享培养学生新闻素养从“村”的观念扩大到“地球”观念，从而引出“地球变小了”这一目上课之前进行学情分析，本班一半以上的学生，老家是外地的，本班学生分布在黑龙江省、江西省、四川省等全国各地所以这个问题的设置贴近学生的生活，容易引发学生的共鸣 交通工具的进步直接带动着人们走出去，即引出第二目“走亲访友”多方便数据表格的呈现，从宏观的数据上，变现出出入境人数不断增加，各个国家之间走亲访友确实非常方便材料分析题贴近学生中考，培养学生分析材料的能力图片呈现的就是教过该班级学生的老师，所呈现内容贴近学生生活、贴近实际本问题的设计贴近学生生活，吸引学生的学习兴趣选取的示例，能够引发学生的学习兴趣，通过典型的示例，引发学生思考国与国之间相互依存的示例还有哪些？培养学生的发散思维通过飞机的制造，引出经济全球化。

课堂小结能够加深学生对本节课的理解升华本节课的主题，提高学生的学习兴趣为下节课的学习做铺垫当堂检测如果把iPhone比作一个“苹果”那么，美国的苹果公司提供了种子（创意），德国、日本、韩国的企业提供了肥料（核心零件），而中国的富士康则负责把它组装起来这说明（ ）A.生产必须面向市场B.只要合作，就能成功C.经济全球化使世界各国经济联系更加紧密D.企业必须走自主创新之路板书设计 “地球村”形成了 大地球 “地球村” 经济全球化计算机通讯工具 地球变“小”了 相互依存交通工具 个人 “走亲访友”多方便 国家教学反思 本节课逻辑结构较为清晰，课例选择贴近学生的生活，运用了现代教育技术，举例的素材能够有效吸引学生的学习兴趣但是，本人在上本节课，比较紧张，有些内涵的知识没有深入挖掘。