快乐汉语第三课《我从北京来》教案设计.doc

教案设计作业我从北京来（第三课）教学对象：以英语为母语的，具有一定汉语基础的初中生所用教材：《快乐汉语（英语版） 》 北京语言大学出版社出版教学内容：《快乐汉语（英语版） 》第三课“我从北京来”教学目的： 使学生熟练掌握翘舌音，能听辨汉语的四个声调 能够认读生词 学会书写生字“从、性、出、期、住、邮” 学会并运用基本句型“从+地点/方位代词+ 动词”表起点 学会使用句型：A+比 +B+形容词+ 一点儿 能够用汉语进行自我介绍和询问他人信息教学重点难点： 怎么发翘舌音 本课生字\生词 句型“从+地点/方位代词+ 动词” 自我介绍与询问他人个人信息课时安排：共用四课时第一课时：复习第二课的重点；第三课生词操练；学习生字“从、性、出”第二课时：学习生字“期、住、邮” ；解释句型“从+地点+动词” ；范读课文（一） ；讲解主要句子第三课时：复习生词生字、操练句型；介绍北京、上海；讲解课文（二） ；句型“A+比+B+形容词+一点儿”第四课时：复习；会话模拟练习（汉语达人秀） ；检查课后练习教学步骤：第一课时一、组织教学（三分钟）点名；询问未出勤同学的状况二、复习（五分钟）复习听写上节课的生字，利用上节课的课件抽查同学们生词的识记情况，随机抽取课文句子请同学们读出来。

三、导入新课 1、用汉语问答（四分钟）：你叫什么名字？你姓什么？你是哪国人？你家在哪儿？你多大？你的生日是几月几号？告诉同学们，这些个人信息在填表时有别的问答方式于是，展示生词并与之前的提问一一对应板书：你叫什么名字？——————————姓名你是哪国人？———————————国籍你家在哪儿？———————————出生地点你多大？—————————————年龄你的生日是几月几号？———————出生日期除此之外，同时把别的生词展示出来：性别、住址、电子邮件、职业、2、讲练生词（二十分钟）1) 领读生词 翘舌音：在带读“住址” “职业” “出生” “日期”时，要在翘舌音的字上加重，并且注意更正学生在读音上的错误翘舌音教学方法：夸张法；用手模拟舌头，向上卷起 四声：用手势表现四个声调，注意同学的读音2) 请学生个别朗读，纠正发音3) 重点词讲解： 国籍：教师提问：你的国籍是什么？某个明星的国籍是什么？ 性别：用班上同学为例，某某某是男生某某某是女生之后再提问：你是什么性别？你的性别是女\男吗？ 职业：通过像同学们展示各种不同的图片，带领同学们说：他的职业是***再请同学们完成对话——你\他的职业是什么？你 \他的职业是***。

注：“从”字可以不详细的说，留给之后的生字学习中来说3、生词练习（三分钟）做练习一，把词语和相应的回答用线连起来练习目的是通过认读，了解有关个人信息的项目四、讲练生字（十分钟）从： 老师带领大家写“从”字 演示“从”字由两个人组成 配合动作，帮助大家理解例句——“老师从门口走来 ”“老师从讲台走来老师从这儿走来 ” 通过例句，让同学们知道“从”字可以表示起点 板书： 讲台老师+从 + 门口 +走来这儿性： 老师领写“性”字 “忄”这个偏旁用红粉笔写，告诉大家这表示与心有关的 “性”表示性别，与你的内心有关出： 领写“出”字 通过画图，演示这个字像是一棵小草从土层长出来第二课时1、讲练生字（十分钟）期： 领写“期”字 “月”字旁，有表时间的意思 与“其”同音注：只要求掌握“出生日期”这个词住： 领写“住”字 “亻”像一个“人”字 提问：某某某，你是你们家的主人吗？ 对大家解释：一个人，是一个地方的主人，他就是住在那里 板书：亻+主=住邮： 领写“邮”字 和“由”一个读音注：只要求掌握“邮箱”这个词2、汉字游戏：汉字找朋友（五分钟） 随机找出十七个同学抽取卡片。

 准备以下卡片：“Error!” “Error!”“Error!”“Error!”“Error!”“Error!”“人 ”“人” “忄” “生” “出” “其” “月” “亻” “主” “由” “右耳旁”  老师喊一声找朋友，大家相互找到与自己配合的汉字，如：“Error!” “亻”“主”是好朋友最先找的的获胜奖励棒棒糖~~~~3、句型讲练：从+地点/方位代词+ 动词（八分钟）在上节课，同学们已经知道“从”字后面加地点，可以表示起点在此基础上，通过例句，让大家掌握“从+地点/方位代词+ 动词”这个句型 观看影片：片段一：老师从中国来片段二：老师从这儿往左走老师从那儿走过来片段三：老师从商店买了榴莲老师从图书馆借了书 通过影片，引导同学们说句子提问：谁从哪儿做了什么 板书哪儿+来？ ————————— 中国+来哪儿+往左走？———————— 这儿+往左走老师+从+ 哪儿+走过来？————————老师 +从+ 那儿+走过来商店+做了什么？——————— 商店+买了榴莲图书馆+做了什么？—————— 图书馆+借了书。

4、句型练习（两分钟）同学之间互相练习这个句子的提问与回答5、课文（一）讲解（十八分钟） 请学生打开书，默读课文将已经学过和不明白的内容分别作出标记 老师根据课文内容向学生提问，目的使学生了解课文大意 把学生不明白和今天要学习的新句型板书在黑板上，要学习的新句型：Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!Error! Error! Error! Error! Error! Error! 运用事先准备好的卡片向同学展示故宫和长城，并向学生提问“这是什么地方？” 点名让一、两个学生回答“这是长城” “这是故宫”  带领学生认读“地方、长城、故宫”这三个生词并进行解释并向学生发问“你们去过长城吗？” “你们去过故宫吗？” 如同学回答去过，则提问“你怎么知道故宫和长城？” ，听到提问学生可能会用英语“famous ”回答，此时引出 “有名” ，并学习“很有名”  然后带领同学读“故宫很有名。

”“长城很有名 ”“北京的长城和故宫很有名 ”如果同学没有去过，则问学生“你去过什么地方？” 6、布置作业完成课后练习 2，5.第三课时1、组织教学（两分钟）点名、相互打招呼2、复习（五分钟）抽查上节课的生字生词，播放上节课的影片，提问：老师从哪儿做了什么？3、导入（八分钟）播放北京、上海的城市形象片片段提问：大家觉得这个图片上的城市繁华吗？美丽吗？大家想去吗？有一天，两个城市的小朋友见面了，他们说了什么呢？4、讲练课文（二） （十分钟） 将课文做成 PPT，跟随 PPT，带读课文两遍 请两个同学扮演“明明”与“小海” ，读课文 请两位角色扮演的同学留在讲台上，老师向台下提问：他是小海吗？他是明明吗？他家在哪儿？他们多少岁？5、句型“A+比+B+形容词 +一点儿” （二十分钟）通过图像，引导同学们说出下列句子：小海的年纪比明明的年纪大一点儿明明的年纪比小海的年纪小一点儿请两个同学上来，引导同学说：A 的身材比 B 的身材胖一点儿B 的身材比 A 的身材瘦一点儿A 的身高比 B 的身高矮一点儿B 的身高比 A 的身高高一点儿A 的头发比 B 的头发长一点儿B 的头发比 A 的头发短一点儿。

板书：(的)+(身材) (的)+ (身材) 瘦胖A\B+(的)+(身高)+比+B\A+(的)+ (身高)+ 高+一点儿矮的 + 头发 的 + (头发) 长短..................................6、课间作业布置 发给同学们以下的表格，要求同学们用英语填写汉语达人秀报名表 请大家准备好自己的才艺，下节课将举行汉语达人秀会用汉语提问第四课时1、复习（五分钟）让同学们读课文(二)2、会话模拟练习——汉语达人秀（三十五分钟）让同学们用英语完成“报名表” 老师做开场词：欢迎大家参加汉语达人秀，希望大家积极表演自己的才艺，流利的用汉语介绍自己~！老师和同学们将为选手打分在同学上台表演才艺前，老师用汉语提问（每个人提两个问题）： 你的姓名是什么？ 你的国籍是什么？ 你的电子邮箱是什么？ 你的号码是什么？ 你的性别是什么？ 你的职业是什么？再用英语提醒同学，可以开始表演节目了选四到五个同学表演再选出“最佳汉语奖” “最佳才艺奖” “最佳舞台表现奖”等等~保证谁都有奖~3、作业布置（五分钟）姓名 性别 国籍出生日期 出生地点职业 住址 电子邮件。