初三英语学年计划.docx

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划初三英语学年计划　　九年级上英语教学计划　　本学年是整个九年制义务教育的最后一个学年，学生即将面临着中考考验这是一次真正意义上的选拔考试迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状对学生分批分层地和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望　　一、指导思想　　深入贯彻教育教学理念认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩　　二、情况分析　　1、学生情况分析　　大部分学生基础差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

　　2、教材分析　　本学期英语教学内容为4个单元具体教学内容包括：　　词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词　　语法：掌握８种时态，现在完成时,被动语态，直接引语和间接引语　　阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章在阅读过程中针对长句子要教给学生分析句子结构的能力　　写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态并多做一些连字成句、连句成篇的训练培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等　　三、教学措施　　根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：　　首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练　　根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自　　我评价并督促为实现目标切实地刻苦学习．　　每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。

每天都要布置作业不然有　　的学生比较懒散对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手　　段每天跟踪复习，随意抽查　　教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习　　重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会作文教学与阅读教学相结合，在写作　　中学阅读，阅读中学写作　　利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓　　好基础知识为重缩小两极差异兼顾整体共同进步　　总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计　　划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩　　九年级英语教学计划　　九年级英语教学计划　　一.时间安排：本学期共18周,安排新授课15周,每周一单元；期中期末复习2周.机动1周.　　二.本学期学生情况分析:　　从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平，虽然是实验班，但是还有10%一部分同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语。

还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战　　三.教材分析:　　本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元每单元仍然　　按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造.　　四.教学目标(三维目标)：　　一、知识与技能本册出现单词757个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能　　二、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的下掌握学习英语的方法。

　　三、情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，　　增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观　　五.本学期采用的教学方法:　　1、重视课堂教学质量2、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力3、任务型教学方法4、特别注重阅读能力的培养5、分层教学，因材施教，因势利导6、努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式　　六．.各单元(章或课)教学内容、教学目的、重难点单元(章或课)　　教学内容　　教学目的　　教学重点　　教学难点　　Unit1　　Unit2　　Unit3　　Unit4　　Unit5　　Howdoyoustudyforatest?　　Iusedtobeafraidofadark.　　Teenagersshoudbeallowedtochoosetheirownclothes　　Whatwouldyoudo?　　ItmustbelongtoCarla　　Talkabouthowtostudy　　Talkaboutwhatyouusedtobelike　　RulesTalkaboutwhatyouareallowedtodoAgreeanddisagreee　　Talkaboutimaginarysituations　　ApicnicMakeinferences　　By+doingsth.　　复习现在完成时　　Usedto的用法　　Shoudbe+过去分词　　Shoud的用法　　makinginfereences　　Listeningandreading　　Usedtobutnow　　含aux.的被动语态　　Readingskill　　Aux.表示推测　　XX年秋季学期九年级英语上册教学工作计划　　XX年秋季学期九年级英语上册教学工作计划　　一、指导思想：　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野;　　二、学生情况分析　　今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣　　三、教材分析　　教学目的　　1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础　　2.使学生明确学习英语的目的性，　　3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力　　具体目标：　　针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：　　1.语言技能：　　听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;　　说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短　　暂表达　　读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;　　写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;　　2.语言知识：　　语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句　　词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

　　语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息　　四、课时安排　　本册教材是人民教育出版社GoForIt英语，九年级为全一册，共12个单元本学期共17周的教学时间，计划每周1个单元　　五、教学具体措施　　1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响　　六、具体教学进度　　第一周---第四周：Unit1,Unit2,Unit3,阶段性测试　　第五周---第八周：Unit4,Unit5,Unit6,期中考试　　第九周---第十二周：Unit7,Unit8,Unit9,阶段性测试　　第十三周---第十六周：Unit10,Unit11,Unit12,复习　　第十七周：期末复习及测试　　XX——XX学年第一学期九年级英语教学计划　　柏树中学赵向存　　本学期本人担任九年级1班及4班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本计划如下。

　　一、学生情况分析　　本学期学校九年级共开设了4个教学班，其特点是大多数同学且英语基础甚差绝大部分学生上期基础知识掌握不够扎实，普遍阅读写作得分率极低；字体潦草，学习态度又不端正，学英语的兴趣极不浓厚；课堂学习积极性较不太高，回答问题也不太积极，极少部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文，但有相当一部分学生却不能按时完成作业受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风不太浓厚，部分学生上课不认真，当然有部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法从学生成绩来看，存在明显不平衡少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重　　二、。