11技术源于人类的需求和愿望.ppt

第一章：第一章：　走进技术世界　走进技术世界第一节　第一节　技术源于人类的需求和愿望技术源于人类的需求和愿望　一、技术的产生案例一：造纸术和印刷术的发明　　造纸术的发明满造纸术的发明满足了人们记录和传递足了人们记录和传递信息的需求信息的需求　　　　　　印刷术的发明满　　印刷术的发明满足了人类传播知识的足了人类传播知识的需要案例二：飞机的诞生　　不管是古代的造纸术和印刷术的发不管是古代的造纸术和印刷术的发明还是近代飞机的发明，明还是近代飞机的发明，都是人类的都是人类的创造性技术活动，目的都是为了满足创造性技术活动，目的都是为了满足人类自身的需求人类自身的需求（记录、传递信息和（记录、传递信息和传播知识）传播知识）和愿望和愿望（摆脱地球引力飞（摆脱地球引力飞上蓝天）上蓝天）　　所以，　　所以，技术是有目的性的，技术技术是有目的性的，技术的产生源于人类的需求和愿望的产生源于人类的需求和愿望飞机的诞生实现了人们摆飞机的诞生实现了人们摆脱地球引力像小鸟一样在脱地球引力像小鸟一样在天空自由飞翔的梦想天空自由飞翔的梦想举出几项满足人们需求和愿望的技术举出几项满足人们需求和愿望的技术v人类需要食物充饥，所以人类学会了狩猎技术和农人类需要食物充饥，所以人类学会了狩猎技术和农业技术业技术 v人类需要穿衣遮体御寒，所以学会了纺织，印染和人类需要穿衣遮体御寒，所以学会了纺织，印染和缝纫技术缝纫技术 v人类需要抵御动物或者外敌的侵入，所以学会了打人类需要抵御动物或者外敌的侵入，所以学会了打制刀剑，制造枪炮的技术制刀剑，制造枪炮的技术 v人类为了更方便的出行，所以学会了车船飞机的制人类为了更方便的出行，所以学会了车船飞机的制造技术造技术 v人类为了更加方便地相互联系，所以有了通信邮电人类为了更加方便地相互联系，所以有了通信邮电技术技术 　没有电脑，投影，电灯等设备没有电脑，投影，电灯等设备　没有书本，纸笔，橡皮等文具　没有书本，纸笔，橡皮等文具　没有黑板，桌椅，板凳等工具　没有黑板，桌椅，板凳等工具　大家的教室，教学大楼都没有了，　大家的教室，教学大楼都没有了，甚至连大家身上穿的各种服装也甚至连大家身上穿的各种服装也没有了没有了　可以想象，离开了技术，我们将可以想象，离开了技术，我们将一无所有一无所有,人类就又会回到那个人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，那将是茹毛饮血的原始社会了，那将是一件多么可怕的事情啊一件多么可怕的事情啊!　　　　　　技术指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，技术指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然（指已打上人工烙印的人工自然。

然、创造人工自然（指已打上人工烙印的人工自然如现有的建筑和农业）或人工环境的方法、手段和技如现有的建筑和农业）或人工环境的方法、手段和技能的总和能的总和二、技术的内涵二、技术的内涵　　技术是伴随着　　技术是伴随着人类的劳动人类的劳动而产生的不同历史时期不同学派对技术有而产生的不同历史时期不同学派对技术有不同的看法不同的看法　　　　1818世纪世纪3030年代到年代到1919世纪，纺织机蒸汽机的发明，标志着第一次技术世纪，纺织机蒸汽机的发明，标志着第一次技术革命的开始革命的开始　　　　1919世纪世纪7070年代，内燃机和发电机的发明，标志着第二次技术革命的年代，内燃机和发电机的发明，标志着第二次技术革命的开始　　　　2020世纪中叶，核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先世纪中叶，核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技术的发明、利用和推广，属第三次技术革命的开始进技术的发明、利用和推广，属第三次技术革命的开始v以造纸术和印刷术及飞机的诞生为例，说明以造纸术和印刷术及飞机的诞生为例，说明分别是为了满足人类（分别是为了满足人类（记录、传递信息和传记录、传递信息和传播知识的需求播知识的需求）和（）和（摆脱地球引力飞上蓝天摆脱地球引力飞上蓝天））的愿望。

的愿望v技术指人类为了满足社会需要，遵循自然规技术指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和工环境的方法、手段和技能的总和三、技术的自然属性和社会属性v自然属性：技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须自然属性：技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律符合自然规律v案例一（一项立体农业生态工程）就是很好地利用了技术的案例一（一项立体农业生态工程）就是很好地利用了技术的自然属性自然属性v案例二（案例二（“永动机永动机”梦想的破灭）因为它不符合能量守恒定梦想的破灭）因为它不符合能量守恒定律，违背了技术的自然属性律，违背了技术的自然属性v社会属性：技术作为人类活动的重要组成部分，必然要受到社会属性：技术作为人类活动的重要组成部分，必然要受到社会条件的制约社会条件的制约v案例三中大面积蝗灾的成功防治，是因为科学家和技术人员案例三中大面积蝗灾的成功防治，是因为科学家和技术人员的努力，国家的高度重视和支持，社会各界的配合。

由此可的努力，国家的高度重视和支持，社会各界的配合由此可见，见，技术是一种有目的的创造，是由人掌握、控制和使用的技术是一种有目的的创造，是由人掌握、控制和使用的技术的产生、发展和利用要受到社会条件的制约技术的产生、发展和利用要受到社会条件的制约v所以，技术具有双重属性所以，技术具有双重属性四、技术与科学的关系（1）技术与科学有着密切的联系v技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生产的组成部分，它是直接的生产力，具有实践性（实践性）v科学是自然界存在的客观规律，与生产不发生直接联系v科学只有利用技术作为中介，才能转化为生产力（中介性）v科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研究提供了必要的技术手段（2）技术与科学的区别v含义不同：科学属知识体系，技术属应用体系v成果形式不同：科学类不具有商业性，技术类具有商业性v任务不同：科学是回答问题，技术是解决问题v科学与生产不发生直接关系，技术直接服务于生产，离开了实践就无法体现技术的价值科学科学技术技术区区别别含含义义成果形式成果形式任务任务认识世界认识世界 有所发现有所发现增加人类的知识财富增加人类的知识财富回答回答“是什么是什么” “为什么为什么”与生产的与生产的联系联系联联系系科学是科学是反映自然、社会、反映自然、社会、思维等客观规律的分科思维等客观规律的分科知识体系。

知识体系技术则是人类技术则是人类在利用和在利用和改造自然过程中积累起改造自然过程中积累起来的并在生产劳动中体来的并在生产劳动中体现出来的经验、知识技现出来的经验、知识技巧和物化成果巧和物化成果一般为理论、概念、定律、规一般为理论、概念、定律、规则、论文等；不具有商业性则、论文等；不具有商业性一般为工艺流程、设计图、一般为工艺流程、设计图、操作方法；可以商品化操作方法；可以商品化改造世界有所发明改造世界有所发明创造人类的物质财富创造人类的物质财富回答回答““做什么做什么”” ““怎么做怎么做””不发生直接关系不发生直接关系技术直接服务于生产技术直接服务于生产科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研究提供了必要的技术手段科学研究提供了必要的技术手段科学与技术的关系科学科学技术技术联系联系科学只有利用技术作为中介，才能转化为生产力（中介性）科学只有利用技术作为中介，才能转化为生产力（中介性）科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研究提供了必要的技术手段究提供了必要的技术手段区别区别含义不同含义不同科学属知识体系，科学属知识体系，技术属应用体系技术属应用体系成果形式不成果形式不同同科学成果表现为理论、概念、科学成果表现为理论、概念、定律等，不具有商业性定律等，不具有商业性技术成果表现为工艺流程、设技术成果表现为工艺流程、设计图、操作方法等形式，技术计图、操作方法等形式，技术类具有商业性类具有商业性任务不同任务不同认识世界有所发现增加人类认识世界有所发现增加人类的知识财富的知识财富,科学是回答问科学是回答问题，题，“是什么是什么”和和“为什么为什么”改造世界有所发明创造人类的改造世界有所发明创造人类的物质财富物质财富技术是解决问题，技术是解决问题，“做做什么什么”和和“怎样做怎样做”与生产关系与生产关系科学与生产不发生直接关系，科学与生产不发生直接关系，技术直接服务于生产，离开了实践技术直接服务于生产，离开了实践就无法体现技术的价值就无法体现技术的价值结论结论科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。

科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系 科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。