高中语文 《梅圣俞诗集序》课件 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》.ppt

梅圣俞诗集序梅圣俞诗集序•   欧阳修（1007-1072），字永叔，自号醉翁、六一居士（据说他有金石拓本一千卷，藏书一万卷，酒一壶，棋一局，琴一张，及自身一老翁，凑在一起为六一）     欧阳修是北宋著名文学家，诗文革新运动领袖他反对宋初浮华文风，主张文章应\'明道\'、“致用”、“事信”、“言文”他在主管考试进士时，鼓励考生写简古纯粹的古文，凡内容空洞，华而不实，或以奇诡取胜之作，概在摒黜之列与此同时，他又提拔、培养了王安石、曾巩、苏轼、苏辙等一代新进作家这样，他倡导的诗文革新运动就取得了决定性的胜利     欧阳修不仅是文章大家，还善于作诗论诗，后人集其论诗内容，编为《六一诗话》今人郭绍虞说：\'诗话之称，固始于欧阳修，即诗话之体，亦可谓创自欧阳氏矣￿•  梅圣俞，即梅尧臣，字圣俞（1002-1060）北宋著名诗人他年轻时应进士不第，中年后才被赐进士出身，先后做过一些小官，在仕途上终身不得志然而他的诗写得很好，风格深远闲淡，欧阳修认为他是穷而后工 教学内容一、 《《梅圣俞诗集序梅圣俞诗集序》》的结构的结构 图解图解二、“穷而后工”的意义一、一、《《梅圣俞诗集序梅圣俞诗集序》》的结构图解：的结构图解： 穷穷而而后后工工1. 理论阐发理论阐发 2. 梅之遭遇梅之遭遇 3. 梅诗结集梅诗结集 否定俗论否定俗论阐明正理阐明正理 其人之穷其人之穷 其诗之工其诗之工 愈穷愈工愈穷愈工 其人穷卒其人穷卒其诗留传其诗留传 •予闻世谓诗人少达而多穷①，夫岂然哉！盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。

凡士之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放②于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪③；内有忧思感愤之郁积，其兴④于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工然则非诗之能穷人，殆⑤穷者而后工也 •①此“达”“穷”皆指仕途上的发达与穷困 ②自放，自我放逐 ③探其奇怪，探究虫鱼草木风云鸟兽之奥妙 ④兴者，有感之辞 ⑤殆，大概，推测判断之辞 •予友梅圣俞，少以荫补①为吏，累举进士②，辄抑于有司③困于州县④，凡十余年⑤年今五十，犹从辟（bi4）书⑥，为人之佐，郁其所蓄⑦，不得奋见（xian4）于事业⑧ •①荫补，封建时代，子孙因先世有功勋而推恩得赐官爵为“荫”，官吏有缺额选人充职为“补”梅少时累应进士试不第，后因其叔父梅洵而受荫，得任河南主簿（办理文书的小官） ②累举，屡次被荐举（去考进士） ③辄，总是有司，负责某项职事的官吏，此指主考官 ④仅在地方州县任些微职，故曰之为“困” ⑤年今五十，实为四十五，取整数 ⑥辟书，招聘的文书为人之佐，给人当下属（打工） ⑦郁，郁积而不得施展发泄 ⑧奋的本义是鸟类展翅振羽   翻译体会以下资料：翻译体会以下资料：昔昔西西伯伯拘拘羑羑里里，，演演《《周周易易》》，，孔孔子子厄厄陈陈、、蔡蔡，，作作《《春春秋秋》》，，屈屈原原放放逐逐，，著著《《离离骚骚》》，，左左丘丘失失明明，，厥厥有有国国语语,孙孙子子膑膑脚脚，，而而论论兵兵法法，，不不韦韦迁迁蜀蜀，，世世传传《《吕吕览览》》，，《《诗诗》》三三百百篇篇，，大大抵抵贤贤圣圣发发愤愤之之所所为为作作也也。

此此人人皆皆意意有有所所郁郁结结，，不不得得通通其其道道也也，，故故述述往往事事，，思思来来者者汉汉·司司马马迁迁《《史记史记·太史公自序太史公自序》》）） 大大凡凡物物不不得得其其平平则则鸣鸣，，……人人之之言言也也亦亦然然，，有有不不得得已已者者而而后后言言，，其歌也有思，其哭也有怀唐其歌也有思，其哭也有怀唐·韩愈韩愈《《送孟东野序送孟东野序》》）） 古古之之圣圣贤贤不不愤愤而而不不作作矣矣不不愤愤而而作作，，譬譬如如不不寒寒而而颤颤，，不不病病而而呻呻吟吟也，虽作何观乎！（明也，虽作何观乎！（明·李贽李贽《《忠义水浒传序忠义水浒传序》》）） 古诗云：古诗云：“谁能思不歌？谁能饥不食？谁能思不歌？谁能饥不食？”诗词者，物之不得其诗词者，物之不得其平而鸣者也故平而鸣者也故“欢愉之辞难工，愁苦之言易巧欢愉之辞难工，愁苦之言易巧近人（近人·王国维王国维《《人间词话人间词话》》）） 二、二、“穷而后工穷而后工”的意义的意义 文学即人学，文学创作是对人生的审美观照，文学即人学，文学创作是对人生的审美观照，文学思想凝聚了人生哲理文学思想凝聚了人生哲理穷而后工穷而后工”说，不仅说，不仅适用于文学创作，而且适用于人生功业，即艰难困适用于文学创作，而且适用于人生功业，即艰难困苦玉汝于成。

苦玉汝于成 文学是人类最本真自由的生活方式因此，我文学是人类最本真自由的生活方式因此，我们相信，通过大学语文的学习与研究，增强对文学们相信，通过大学语文的学习与研究，增强对文学艺术的审美修养，一定能够提升我们的人生境界艺术的审美修养，一定能够提升我们的人生境界这就是大学语文的归宿这就是大学语文的归宿 思考与练习 试联系古今中外文学家的生平遭遇与创作成就，阐释“穷而后工”说所揭示的文学创作规律。