广东北江中学提升办学水平工作报告.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑广东北江中学提升办学水平工作报告 广东北江中学提升办学水平工作报告 工程四：提升有效教学水平 一、教学劳绩： 广东北江中学在党的教导方针指引下，在市教导局和黄叶亭校长的正确领导下，专心贯彻落实学校工作观法，始终坚持以精神文明创办为动力，遵循“以人为本、和谐进展”的办学理念，大力推进素质教导，狠抓教导教学常规管理，我校取得如下一些劳绩： （一）高考方面 多年来，我校高考一、二本上线率始终保持了韶关市第一，高分层学生数、市单科状元数以及单科平均分第一的科目数都远多于其他学校仅以2022年高考为例，文、理科总分645分及以上我校有8人（全市9人）；文、理科总分600分及以上我校有130人（全市259人）；文科总分韶关市前十名中，我校占６人，理科总分韶关市前十名中，我校占９人；我校还分别在理科语文、文科语文、理科英语、理科数学、文科数学、理科综合六科平均分全市第一 在高分层方面，我们除了2022年何世悦同学夺得得省状元外，2022陈宇聪同学获得全省理科裸分第四名、投档分省理科状元的好劳绩，2022年卓靖炜同学获省理科第十名、欧凯茜同学获省文科总分其次、排名第三的好劳绩。

另外，我校还有多人因信息学奥赛获得国家级奖而被保送到北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、上海交通大学以及中山大学等出名高校学习 近五年高考处境统计 高分层 人数 6 17 43 54 8/全市9人 次高分 人数 120 150 275 285 130/全市259 重本上 线人数 351 344 373 445 338 重本 上线率 32.38% 33.24% 34.53% 41.74% 31.20% 二本以上 上线人数 796 791 813 908 867 二本以上 上线率 73.43% 76.43% 75.28% 85.18% 80% 年份 2022年 2022年 2022年 2022年 2022年 （二）教师业绩方面 我校积极组织教师加入各种教导教学技能大赛，近四年我校教师共获获省级奖项38人次，市级奖项共有135人次 2022-2022学年度学科竞赛省级以上获奖处境表 学年度 2022-2022 2022-2022 2022-2022 2022-2022 合计 省 一等奖 1 1 7 9 省 二等奖 3 5 4 4 16 省 三等奖 4 4 2 3 13 市 一等奖 4 15 7 3 29 市 二等奖 9 32 11 12 64 市 三等奖 7 18 7 10 42 （三）学生竞赛方面也硕果累累，近五年各种活动学生获国家级奖项共计299人次，省级奖项441人次。

期中仅信息学竞赛一项近五年就有54人次获国家级一二等奖 2022-2022学年度学科竞赛省级以上获奖处境表 学年度 2022-2022 2022-2022 2022-2022 2022-2022 2022-2022 合计 全国 一等奖 8 13 19 12 27 79 全国 二等奖 8 21 15 19 22 85 全国 三等奖 9 39 27 44 16 135 省 一等奖 7 14 14 20 27 82 省 二等奖 22 19 19 31 70 161 省 三等奖 27 24 24 32 91 198 二、存在的问题 尽管学校取得一系列劳绩，但比起广东省教导厅提升办学水平要求还有确定缺乏，和韶关人民对优质教导的需求还有确定距离首先，我们的课堂教学效率还有待提高、对学法指导研究不够深入、对新教导技术应用不够到位、对素质教导和升学教导结合不够完备、对创新实施素质教导方法和途径动力缺乏，缺乏积极主动创新精神 其次，我校转变学困生才能尚待提高由于韶关独特历史背景，韶关市有多所国家级示范性普遍高中，无形中分散了优质生源另外由于政府试行重点中学高中招生新机制，大大裁减了我校优质生源。

我校新生根本素质和学习才能两极分化现象分外明显，我们的应对措施没有到位 三 、提升我校素质教导水平和教学质量的目标 专心落实 “教导教学精细化管理”要求，以教学五大环节的精 细管理为载体，进一步模范教师的教学行为和学生的学习行为，全面促使教学常规的有效实施进一步完善和创新教学评价机制，建立学生自主进展指导机制，大力推进科研兴教战略，切实落实“挺强推中扶弱”教学策略，大力创新实施素质教导的途径和方法，培养好优秀生、抓好临界生，提升后进生，进一步提高我校教导教学质量，持续发挥学校在粤北地区根基教导的龙头示范辐射作用 四、提升举措 （一）用心谋划，做好工程提升打定工作 工程选定后，我校于8月初实时成立由主管教学的副校长任组长的工程工作领导小组，成员有张广庆、丘文以及全体教研组长随后制定了《广东北江中学创新实施素质教导途径和方式的工作筹划》我们的目标是：探索出适合我校的实施素质教导途径和方法，建立起自主学习自主进展鼓舞机制，实现既关注学生的全面进展，又关注学生的天性需求；既培养学生扎实的科学素养，又培养学生自主探究才能，进而大面积提高教学质量 开学前夕，我校通过不同层面的会议，发动全校老师参与这项工作。

要求全体教师新学年要结合学校提升办学水平的要求对上年度各自的工作举行反思并形成文字，制定出自己新的教学工作筹划，各教研组负责落实、促使和检查 （二）贯彻“挺强、推中、扶弱”策略，大面积提升教学质量 我校学生的文化素质有些参差，这给教师的课堂教学增加了难度为了更进一步提高教学有效性，我校提出了“挺强、推中、扶弱” 教学策略，重在对学生举行天性化，旨在全面提升教学质量 “挺强”：是指强化尖子生培养，助其扬长避短，强势进展，做到强科更强，弱科变强，积蓄实力冲击全省前十、前百名次这是强化名牌的保障 “推中”：是指面向80%的大多数学生，立足课堂有效教学、高效训练，使其在均衡进展的根基上有较大幅度提高这是我校一本、二本上线率大跨越的关键所在扶弱”：那么指重视对学困生的帮扶，因材施教，细心细致深入浅出地，使他们的学业有显著的变化和提高这是全面提高我校教导教学质量的前提 1.抓好“培尖”工作挺强推中扶弱”是我校一项系统工作，学校在高一新生入校后就做好三年规划，明确总体目标，并指导年级组制定三年培养筹划对于“培尖”工作，先是分年级举行调研，确定培养对象，制定有针对性的实施筹划，选定老师，确定时间、场地、内容和方式。

同时还加强管理，“培尖”班实行动态管理，成立班委制定班规，营造乐学好学、勇于拼搏、你追我赶的良好气氛重点是有针对性举行心理、学科学识以及学习方法的，使之养成良好的心态投入学习，达成各科均衡进展，强科更强、弱科变强的目的 2.落实“推中”工作推中”工作是我校主旋律，有效课堂是我们主战场首先，教师的课堂教学设计难易度务必针对80%的大多数学生，确保他们能掌管并消化课堂教学的内容，为教学质量的稳步提高奠定坚实的根基其次，强化学法指导在教学过程中，教师努力探究教法与学法的有机结合，寓学法指导于课堂教学之中尤其是 — 6 —。